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在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。 相似文献
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在新课改背景下,培养学生的核心素养已成为教学重点。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等内容。基于信息技术的优势,教师可借助其培养学生的英语学科核心素养。文章以英语学科核心素养的内涵为出发点,分析信息技术在初中英语核心素养培养中的重要性,在阐述初中英语教学中存在的问题的基础上,探究信息技术在初中英语核心素养培养中的应用策略,以此为英语核心素养培养提供方法借鉴。 相似文献
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石青萍 《福建基础教育研究》2019,(2):63-65
阅读课是语言输入的主要途径,是发展英语学科核心素养的主渠道,在初中英语教学中占有重要地位。目前的阅读课教学存在碎片化阅读、重知识轻思维、教材解读弱的问题,无法发展学生的英语学科核心素养。文章以"Reading(阅读)-Inquiring(探究)-Sharing(分享)-Expressing(表达)"RISE阅读教学模式,设计了一节初中阅读课,旨在发展学生英语学科核心素养。 相似文献
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当前阶段我国正推行新课程改革与素质教育改革,广大教育工作者愈发重视在开展教育教学工作的过程中培养学生的学科核心素养与综合能力。英语作为一门语言类学科,对提高初中阶段学生的逻辑思维能力、认知理解能力与沟通交流能力有着不可替代的关键作用,因此初中英语教师应当立足于学生实际学习情况与发展需求完善自身教学模式、创新自身教学手段,为学生带来更优质、更高效的英语课堂,体验式教学便是较为有效的教学手段之一。文章旨在就初中英语教师如何在核心素养视域下带领学生进行体验式教学展开探究,为实践提供参考。 相似文献
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顾乐安 《试题与研究:高中理科综合》2023,(9):152-154
初中英语教学是在具体的教学实践中不断进步的。教师应以英语学科的核心素养为指导思想,在教学过程中注重对学生的语言能力、思维品质、文化品格的培养。本文就结合初中阶段英语学科教学中的导入环节的实施情况,分析和探讨了如何培养学生英语学科核心素养。 相似文献
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英语学科大观念是指向学科本体的语言大观念和具有跨学科特点的主题大观念的融合统一。本文尝试从建构主题大观念、建构语言大观念、建构单元大观念和整体设计教学活动四方面展开,设计基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学,旨在落实英语课程要培养的学生核心素养。 相似文献
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刘玉鹏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(30)
英语作为一门语言学科,对于学生语言学科核心素养的形成较为重要,有助于学生英语语言能力的培养和提高。而初中英语阅读教学是一种有效的教学方式,同时也是培养学生学科核心素养的重要途径,教师需要注重初中英语阅读教学策略的应用。本文就初中英语阅读教学具体策略进行研究与探讨,以此为师生提供良好的借鉴。 相似文献
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张纯 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等多方面能力,在教学过程中教师应注重课堂教学的设计,突出学科核心素养的内容,做好课堂教学指导工作,提升学生英语学习能力。 相似文献
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<正>过去的英语教学关注学生应试能力的培养,忽略了对语言能力、文化品格、思维品质与学习能力的培养,学生的英语学科关键能力不足。阅读教学是初中英语教学的关键构成部分,做好英语阅读教学管理是非常有必要的。文章根据新时期英语学科核心素养的教学要求对初中英语阅读教学展开讨论,分别介绍了英语学科核心素养、现阶段英语阅读教学存在的不足及素养培养支撑理论。同时,文章基于核心素养的培养要求提出几点教学建议,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
英语学习中,阅读是非常重要的一种学习途径,在初中英语阅读课的教学中,教师应当注重培养学生的阅读素养。英语作为一门语言类的学科,其核心素养在于语言的应用,随着素质教育的不断推进,教育主管部门和学校领导已经充分认识到在初中英语阅读教学中培养学科素养的重要性,初中生在进行英语学习时必须以大量的英语阅读为基础,以便真正领悟到英语学习的乐趣,这样学生才能积极主动地学习。学生核心素养的培育是当代社会对学生提出的明确要求,把整个的教学活动统筹在英语核心素养培育之下,初中英语教学才能更加全面,只有将英语阅读教学与学科核心素养紧紧地联系在一起,才能综合提升学生的素质,在日常的生活中独立自主地使用英语进行交流,进而为学生之后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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随着全球化的不断发展,英语已然成为了人们生活交流中必不可少的语言。在现在的学校教育中,英语的学习也被当作是重点内容来进行展开。在现在的初中英语教学中,许多英语教师依旧采用原来的应试教育的教学方法,这样一来就严重阻碍了学生在英语学习中核心素养的培养。教师可立足新课程改革背景下初中英语学科的教学要求,对初中英语学科教学中学生核心素养的培养展开讨论。 相似文献
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李杰佳 《广西教育学院学报》2022,(3):209-212
《义务教育英语课程标准》(2022年版)明确提出发展英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。目前,初中英语阅读教学中,教师多使用传统的教学方法,重讲授轻互动、重学习轻思考、重语言轻文化,阻碍了学生英语学科核心素养的培养。本文尝试从教学方法、教学策略入手,在七年级英语阅读课堂中创新教学方法,采用英语任务型教学法的“合作学习”策略,探讨了两节阅读课型“合作学习”的教学设计,旨在提升学生的英语阅读能力,培养学生的英语核心素养。 相似文献