构建生态学习平台,提高高中数学教学效果

<正>一、目前学生学习平台和学习现状的状况1.学生学习的途径比较单一,学习的积极性比较低.纵观现在高中学生在学习高中数学课程时,往往只是依靠教师在课堂上用粉笔对知识进行讲解,学生在课堂上也仅仅是通过对教师知识的听讲和做纸质的练习题.学习的途径和方式比较单一,学习的平台也比较窄.很少有高中数学教师在讲述高中数学课程时,同时使用多种教学工具和媒体,偶尔会使用一些PPT课件,对高中数学这样要求逻辑思维和思考的学科,学生在课堂上     

浅论如何让学生真正成为学习的主人

在高中数学教学中,学生的自学能力对于数学学习效率有很大的影响,数学教师要通过采用多种方法,培养学生的自学能力,提高高中数学教学的有效性。     

从单一走向丰富——利用多种方法开展高中数学教学

高中数学是学生在高中阶段所学习的重点课程,对于大部分学生来说,也是学习的难点。在新课程改革的不断实施与推进中,采用丰富多样的教学手段与方法开展高中数学课堂教学逐渐成为众多教师一直关注的焦点。作者结合教学经验与实践,介绍利用多种教学方法开展高中数学教学的策略。     

转换教学观念,提高高中数学课堂教学的有效性

<正>在实施新课改的情况下,教师需要转变教学观念和教学方法,保障课堂教学的有效性。在高中数学教学中,教师应该将学生的课堂主体地位凸显出来,运用多种教学方法,结合现代教学技术,激发学生的学习积极性和学习兴趣,转变学生的学习模式与主观思想。高中数学教师应该加强对有效教学的研究,笔者结合自己的教学实践,对教学策略提出以下建议,以期提高数学教学质量。1.重视自我反思,增强自主学习高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够     

远程高中数学学习中影响学习效果的因素及对策

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传送给一处或多处学生的教育。笔者对远程高中数学学习中影响学习效果的因素进行了分析,并提出改进远程高中数学学习中影响学习效果的对策。     

翻转课堂在高中数学教学中的应用

翻转课堂模式是一种以学生为中心、以学生自主学习和参与为主的教学模式，在高中数学教学中具有很好的应用前景．文章从制订课前预习任务、设计课堂互动环节、引导学生学会学习、鼓励学生自主学习、利用多种教学资源、着重解决学生的疑惑和难点、结合实际生活应用七个方面，详细探讨了如何应用翻转课堂模式进行高中数学教学，旨在为教师高效教学提供参考和借鉴．     

思维导图在高中数学教学中的有效应用

随着我国素质教育的不断推进,高中数学教学思路不断更新,多种教学方法不断涌现,推动了学生数学水平、智力水平的提升,为学生的持续发展和进步打下了良好的基础。高中是培养学生学习能力的重要阶段,教师必须结合学生身心发展的客观规律,将适合学生的教学方法融入教学工作,全面提升高中数学教学质量,实现人才培养的目标。文章详细分析思维导图的内涵以及思维导图在高中数学教学中的应用意义,从而进一步分析思维导图在高中数学教学中的有效应用策略。     

探究类比推理在高中数学解题中的应用

因为高中数学知识中包含了多种的思维方法和 解题方法,这些都成为高中生在学习上的障碍。如何更加简便 化和快捷化地解决数学问题,在日常生活中能够做到学以致 用,这成为当前高中数学教学中的重点任务。而类比推理法作 为高中数学思维中的一种’能够有效地给学生提供良好的解题 思路,因此受到广大高中生的喜爱。本文作者对类比推理法在 高中数学试题中的应用和作用进行了分析和研究,希望能够为 高中生提供一种数学学习的全新的思考模式和学习方法。     

新课改形势下的高中数学学习方法研究

高中数学中的抽象概念非常繁多,新课改形势中的数学,需要老师根据学生的特点和需求提出问题,训练学生自主学习能力,把抽象的概念具体化,再运用探究学习以及多种锻炼自主学习的学习方法,从而培养学生的学习能力。     

影响高中生数学学习的因素分析及教学建议

高中阶段是学生学习最为关键的时期,学生即将面临高考,在多种压力下,高中生在数学过程中容易受到多种因素影响,降低学习兴趣,甚至是恐惧数学学习。基于当前学科核心素养培养环境,高中数学教师应当深入了解掌握影响学生数学学习的因素,找出具体解决措施。对此,本文分析影响学生学习的各种因素后提出了具体的教学对策,仅供参考。     

基于信息技术的高中数学融合教学策略研究

数学是高中阶段的主要学科之一,数学课程也有助于锻炼学生思维能力,促进学生综合发展.但就高中数学知识特点来看,具有一定学习难度,较容易引起学生出现知识点混淆的情况.信息技术为教师提供多种教学资源,也将复杂的数学知识体系以更直观的方式呈现给了学生,既达到拓展学习范围的目的,又简化了学习难度、锻炼了学生思维能力,为此,将信息技术融入至高中数学教学中势在必行.本文基于信息技术背景,研究高中数学教学实践路径.望本文研究能够对高中数学教学课堂优化起到积极作用.     

高中数学教学中探究性学习的开展策略

随着当今教学理念的改变,高中数学的教学侧重点也发生了变化。在当下数学教学课程中,教师应该要更加注重探究性学习,积极改变教学方法,做好教学设计,结合多种教育手段提升学生的动手能力和实践能力,最终达到提高教学有效性目的。本文从高中数学开展探究性学习的意义出发,根据教材内容提出了探究学习的开展策略,致力于提升数学教学的实效性,促进学生的综合发展。     

合作学习对保障高中数学教学效率的探讨

数学是高中阶段的重要科目之一,不仅是数学的分值占的比重很大,而且数学学习的难度也大大增加了。当今社会对于数学素养的培养更重视,需要学生在掌握基础知识的同时能够实现多方面的发展,提升多种素质。要提高学生的数学学习能力及自主学习能力,这就需要高中数学老师打造高效课堂。本文针对高中数学教学的研究与分析,是在参考了大量的国内与国外的优秀文献之后得出的见解。本文主要是研究了我国高中数学教学的现状与学生的学习情况,合作学习模式能够提高高中生的数学学习能力。     

优化课堂教学过程环节 提升高中数学教学效益

正不论是在教学媒介单一的过去,还是在教学方式多样化的现在,课堂教学都是高中数学培养学生数学能力和数学思维的最主要场所和途径.在新课程标准的要求和指导下,高中数学教师应当着力优化课堂教学过程环节,使学生在完整的课堂教学体系中获益良多,从而提升高中数学教学效益.本文从模型建构、师生互动、多维自学以及以学生为根本等四方面,深层次、多方位探究高中数学课堂教学过程环节的优化策略.一、模型巧建构,宏观树思维高中数学教学过程中,教师的首要任务是通过多种方法帮助学生建构数学的基本模型,并在建模过程中树立宏观的数学思维,以助于学生数学学习能力的步步提升.建构数学模型作为高中数学教学过程中的重要环节,需要教师高度重视,在实     

情境教学在高中数学课堂中的应用探讨

伴随着教育改革的深入和素质教育的推行,情境教学应运而生,而且越来越多地应用于课堂教学中。在高中数学课堂中情境教学也受到普遍的欢迎,高中数学教师通过给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验引入到高中数学的学习课堂,同时利用学生对数学的学习兴趣激发其学习热情,使得学生能够更好地掌握高中数学知识,更加乐于探索数学奥秘。在高中数学课堂中应用情境教学不仅可以很好地激发和培养学生的数学学习兴趣,还可以提升学生的数学应     

类比推理在高中数学教学实践中的应用

正自实行新课改以来,我校积极组织教师学习新课程标准,认真研究标准内的各项内容,老师之间互相交流、探讨,然后再经过课堂的检验.我们尝试了很多种方法,经过长时间的课堂检验和对学生的学习情况的反映,发现类比推理法在高中数学教学实践中是一种比较适合的教学方法.目前,类比推理法在高中数学教学中应用较为广泛.通过运用类比推理,学生能够将已经学习掌握的知识和概念迁移到新概念和知识的学习中,有效促进学生对新数学知识和概念的     

高中数学探究性教学的“三注重”

新课程理念下的高中数学,关注学生在学习过程中的主体地位,提升学生的探究意识和实践能力,探究学习成为新课程理念下的高中数学的必然选择。那么,如何有效地让学生在高中数学学习的过程中进行探究性学习呢？     

高中学生数学探究性学习能力的培养策略

新课程理念下的高中数学,关注学生在学习过程中的主体地位,提升学生的探究意识和实践能力,探究学习成为新课程理念下的高中数学的必然选择。那么,如何有效地让学生在高中数学学习的过程中进行探究性学习呢？     

情感教学法在高中数学教学中的应用研究

在全国进行教学改革的浪潮中,高中作为学生学 习阶段的一个重点环节,为了让学生充分激发学习兴趣、提高 学习效率,很多学校都在对学科方式教学进行调整,并且引入 更加科学的教学方法应用在日常的课堂教学中’提高学生学习 的兴趣。高中数学也不例外,由于高中数学无论在数理方面还 是空间方面的难度都有很大的提升,并且高中数学学习需要很 强的逻辑性和理论性,很多学生会认为高中数学学习起来困 难、缺乏动力,学生对高中数学普遍存在惧怕的心理。因此,将 情感教学法引入到高中数学教学迫在眉睫。对此’本文将从情 感教学法的含义、应用过程以及在高中数学教学中的具体应用 等方面进行阐述,希望能够加快情感教学法在高中数学中的应 用,提高学习效率。     

在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析

正随着社会经济的发展,科学技术的不断进步,各个领域要想取得新的突破,就得进行创新,创新要具备良好的创新思维能力、高中数学的学习中,教师要培养学生的创新思维能力.数学的逻辑性较强,能够很好地训练学生的思维,让学生树立创新意识,在学生学习过程中养成创新学习的习惯.教师在这个过程中要充分发挥好自己的能力,采取多种措施,引导学生进行创新性的学习,培养学生的创新思维.一、高中数学教学中培养学生创新思维的重要性