高中语文核心素养与课堂教学

“语文核心素养”的提出是语文教育理念的巨大进步.其对“语文核心素养”四个维度的概括自然是准确的,但对每个维度的阐释,又是大而全的,甚至是很笼统的,很有必要厘定哪些东西才是真正的高中语文核心素养.同时,应认识到,语文核心素养的形成没有一个万能的法宝,也不是一蹴而就的事,它需要我们扎实的日常教育教学,加上学生主动的日常学习行为,才能够切实获得.要想让语文核心素养落到实处,必须厘清四个认识上的问题,并且注意落实好课堂教学八个方面的问题.     

核心素养背景下高中语文高效课堂教学策略研究

从核心素养这一概念被提出,并发展到现在,其一直受到教育界的高度重视。在人才的培养过程中,核心素养起着举足轻重的作用。对于学生的发展来说,在高中语文课堂上贯彻核心素养教学成为一项重要的教学任务。大量的研究数据表明,部分高中语文教师的教学仍然存在过于刻板枯燥的现象。为了学生们长远发展,提高高中语文课堂教学质量已经刻不容缓。     

高中语文新课标中核心素养在课堂教学中的落实路径探究

核心素养培养是高中语文课堂教学的一种转型发展,可以有效提高学生的发展。基于此,本文针对高中语文新课标中核心素养在课堂教学中的落实路径进行实际探究,针对当前高中语文核心素养教育现状,从语言建构运用、思维发展提升、审美鉴赏创造、文化传承理解入手,提出核心素养的落实途径,并且通过实际案例进行具体分析,以供参考。     

试论高中语文核心素养与课堂教学

当前"核心素养"作为高中语文教学的重要方面被写进新课标中去,并在随后教育部下发的文件中,更加明确了"核心素养"是深化教育课程改革、立德树人的基础,是国家培养人才的核心。在高中语文的教学中我们要以这一思想为指导,勤于思考分解把握,通过改进教学设计,鼓励学生阅读与习惯的养成,重视学生语言能力和人文素养的培养,使得这一思想能够落实到日常教学活动中去。     

高中语文核心素养与课堂教学方法浅析

我国目前在各学科的教育改革中加入了核心素养的培育,义务教育对语文核心素养提出了新的要求,在强调语文基本知识的基础上,更加注重语文核心素养的培养,强调在教学过程中积极贯彻相关语文教学策略,引入语言运用教学和启发教学。本文将对核心素养视域下的高中语文教学进行深入探究,突出语文语言教学实质,将语文核心素养与课堂教学方法相结合的意义进行探讨,进而研究高中语文教学中提高学生核心素养的方法。     

核心素养下的高中语文课堂教学优化策略

自《普通高中语文课程标准(2017年版)》实施以来,以核心素养为导向,打造基于新教育要求的智慧化课堂迫在眉睫。核心素养视角下,高中语文课堂教学应以学生为主体,打破原有的局限性,以促进教师的"教"与学生的"学"的全面发展。当下,高中语文课堂教学面临一些困境,聚焦困境,对症下药,是关键所在。文章分析了当下高中语文课堂教学面临的主要困境,提出了高中语文课堂教学的优化策略。     

基于核心素养下思考高中语文阅读教学的重要性

在新课改背景下,高中语文教学应贯彻落实核心素养的教学目标,以使学生逐渐掌握适应自身发展及社会发展的必备品格及关键能力。本文简要概述了语文核心素养的基本内涵,探讨语文核心素养下阅读教学的重要性,以供参考。     

核心素养观照下的高中语文课堂教学结构优化

本文就核心素养观照下的高中语文课堂教学结构进行研究,针对其现存在的与核心素养培养目标不相符的问题,提出相应的优化措施,以期达到提高高中语文课堂教学效果,帮助学生提升与语文相关的核心素养水平,进而为学生终身发展提供良好的素养基础的目的。     

核心素养下高中语文读写结合教学的思考

阅读和写作是高中语文的重要组成部分,因此,在高中语文教学中,读与写的教学是不可忽视的,学生通过阅读,锻炼自身的理解能力,提高自身的文学素养。另外,学生通过写作能锻炼自身的表达和运用能力,这对学生的学习和生活都有着很大的影响,能够培养学生的核心素养,增强学生的综合素质。本文从高中语文教学的现状和读与写的关系出发,对核心素养下高中语文读与写结合教学进行思考。     

核心素养指导下的高中语文教学策略

随着教育的不断改革,现下教育越来越注重培养学生核心素养,要求教师在传授学生理论知识的同时,要以教学内容作为载体,渗透核心素养教育,全面提升学生综合能力与素养。高中语文教学,对于丰富学生情感,拓展学生视野有着重要的作用,在高中语文教学中培养学生核心素养,能够有效锻炼与提升学生语文综合运用能力。本文结合相关教学经验,探究高中语文教学中培养学生核心素养的教学策略。     

核心素养下批判性思维能力在高中语文教学中的培养

随着新课程标准的改革深入开展,在高中阶段开展核心素质教育已经受到越来越多的重视。高中语文教学中的批判性思维,指的是学生对于事物现象能够找到问题所在,并根据自身的思考判断提出见解。本文简要分析高中学生在核心素养下,批判思维能力的提高,并对高中语文教学中的培养措施进行分析与研究,提出了具体的教学策略,希冀促进学生批判思维的有效发展。     

核心素养下多媒体在高中语文教学中的运用

随着国家对教育资源的不断投入,多媒体设备的普及与应用已经成为常态,多媒体技术与多媒体设备为教学提供了新的途径,对提高教学质量也有所帮助。同时,随着教育理念的不断更新,对于语文教学的要求也发生了改变,新课标也明确要求培养学生的语文核心素养,那么在核心素养下如何利用多媒体提高高中语文课堂教学的质量与效果,则是当前高中语文教师应该重点思考的问题。     

高中语文课堂教学中渗透语文核心素养策略的几点思索

随着新课改进一步深化与推广,培养学生学科素养、促使学生实现全面发展已成为当前教育的主要内容。因此,在高中阶段的语文教学中,教师需有意识地对学生的学科素养进行培养,并促使学生的综合素养得到有效提高,从而为学生后期的有效学习与发展奠定良好的基础。基于此,本文主要对高中语文的学科核心素养进行阐述,并提出语文核心素养渗透在高中语文课堂教学中的几点策略。     

新课标下高中语文核心素养教学策略探究

语文学科的核心素养主要涵括了文化理解与传承、思维发展与提升、语言建构与运用以及审美鉴赏与创造。本文主要基于新课标的背景,对高中语文核心素养的教学策略进行探讨与研究。     

浅议核心素养下的高中语文教学

一般来讲,高中语文学科核心素养包括语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏。语文学科核心素养的养成对语文学习具有基础性和发展性的作用,所以高中语文教学应该全面贯彻学科素养的培养。高中语文课堂教学对于学生学科核心素养的培养目标在于培养学生的文化素养,要通过语文学科的学习,提高学生的思想道德品质,还要在学习中不断地提高学生学习能力同时掌握语文基础知识,从而使学生在语文学科素养方面全面发展。     

核心素养观照下高中语文写作教学策略

从实际的语文写作教学的现状能发现,教学当中还存在着诸多的问题。本文先就高中核心素养下的高中语文写作教学问题和核心素养下的语文写作教学目标加以阐述,然后就核心素养下语文写作教学的策略实施详细探究。     

核心素养下高中语文写作教学策略探究

语文教师应不断优化语文教学模式,提升学生的语文学习能力,让他们能够有信心面对挑战,并战胜挑战。所以,在语文写作教学中,教师应将对学生核心素养的培养渗透到写作教学中,提升写作教学的层次,提升学生的语文学习能力。因此,本文从以下几方面入手来对核心素养下的高中语文写作教学进行研究。     

核心素养背景下的高中语文课外作业设计

随着语文教育理论研究的不断深入,我们越来越注重在教学实践中培养学生的核心素养。但核心素养的培养并不是一朝一夕的事情,也没有一个直接或可速成的方法,只能在平时的教学实践中不断渗透相关的思想和理念。因此,除了在课堂教学中努力以外,我们还需要在课外作业的设计中渗透核心素养的内容。     

核心素养下高中语文阅读能力培养策略

高中语文教材所涉及的文化范围较广,它承载着中华上下五千年的文化力量。从教材内容上来说,它包含有多种题材和体裁的文章;从教学形式上来说,它不仅能够听、说、 读、写,还能够开展综合性学习活动,对学生语文学科核心素养的培养与提升具有重要价值。本文结合教学实践,分析了高中语文阅读教学中存在的问题,并据此探究了提高高中语文阅读教学有效性的策略。     

核心素养视域下高中语文阅读教学策略

在当前的教育背景之下,核心素养已经成为我国基础教育阶段的重点目标之一。教师需要结合实际情况对学生进行有效引导与培养,以此为核心来促进其语文学科核心能力的发展和提升。而要想实现这一目标,就必须将新课程理念融入到高中语文阅读课堂中去。因此,教师应该立足于核心素养理论,并且从多个角度入手、采取多种方式开展相关教学活动,进而全面提高高中学生的综合素质以及自主探究能力等,使得学生不仅能够掌握更加丰富多样的知识内容,同时还能够充分发挥出自身的主观能动性,促使其主动参与到学习活动中,以便于进一步激发他们的学习兴趣,让他们可以全身心投入其中,这样一来也会大大降低他们的学习难度,进而提高整体学习效果。与此同时,这种高效化、科学化的教学方式也有助于调动起学生学习的积极性,帮助其树立良好的学习态度,最终形成一个良性的循环系统。