探寻松山湖中心小学快速崛起的密码

作为广东省中小学"百千万人才培养工程"培养对象,笔者于2021年12月到广东省刘贤虎名师工作室跟岗学习一周.在东莞松山湖中心小学,我们参观校园,了解学校文化和发展历程,学习了丰富课程,聆听专家讲座,走进课堂,在一系列活动中品味教学智慧,感受生命成长的快乐,全景式感受一所名校传递的教育气息,探寻其成长的密码.     

湖北万名薄弱校教师到优质校“跟岗”

为提高义务教育学校,特别是农村学校和薄弱学校校长、教师的管理治校能力及教学水平,促进全省教育均衡发展,湖北省教育厅决定实施义务教育学校教师跟岗学习、校长挂职培训计划。     

比对中引发对学校管理的几点思考

为学习先进地区的办学理念及管理经验,拓展办学视野,提高管理水平,朱永才名校长工作室成员先后赴深圳、广州两地优秀学校实地参观学习,全方位、多角度了解几所学校在规划设计、发展愿景、办学理念、办学特色、取得成绩等方面的具体举措。通过学习,工作室成员开阔了眼界、更新了观念、学到了经验。     

优化结构，创新管理，努力提高办学质量

在办人民满意教育的新形势下学校如何发展,如何管理是摆在每一位教育工作者面前的重大课题。笔者以为,一所学校要发展,主要有三个前提条件:一是先进的办学理念;二是高素质的教师队伍;三是创新管理。一、先进办学理念是引领学校发展的灵魂著名教育学家苏霍姆林斯基说:领导学校首     

跟岗学习,换个视角看自己

在一所学校做校长的时间长了,有时就会有一种越来越不认识自己的感觉。所幸,做校长以来,我有多次到名校跟岗学习锻炼的经历,让自己能够真正跳出原有学校的束缚,来重新认识自己、反思自己,从而找到存在的不足,摸清了学校管理中的薄弱环节。更重要的是,我找到了学校未来发展的目标与路径。     

跟岗学习，换个视角看自己

在一所学校做校长的时间长了,有时就会有一种越来越不认识自己的感觉。所幸,做校长以来,我有多次到名校跟岗学习锻炼的经历,让自己能够真正跳出原有学校的束缚,来重新认识自己、反思自己,从而找到存在的不足,摸清了学校管理中的薄弱环节。更重要的是,我找到了学校未来发展的目标与路径。     

学校办学理念的研究路径

学校的个性化生存与可持续发展主要取决于学校的办学理念。在学校办学理念确立之前,学校的管理活动、教育活动及学生的学习活动处于一种自在的被动参与状态;而办学理念确立后,学校各种生命的可能性将进入一种自觉的主动筹划状态中,学校管理战略的设计、组织结构的重建、校园文化的建设、办学特色的形成、教育策略与学习方式的改变将成为一种有具体目标、有组织管理、有行动计划的集体行为。学校办学理念的研究可以激起实践者追问教育理论的激情,可以触动实践者对自己日常视而不见的教育行为的审慎反思,能够影响学校所有人的心理状态、价值取向和行为方式,对于形成学校的共同愿景,提高学校的凝聚力,提升学校办学水平有着至关重要的价值。     

新西兰的快乐教育

2003年11月,我们在新西兰国立西方理工学院学习期间,先后参观了新普利毛斯市的六所学校。下面我以Mangorei小学为例向大家简要介绍一下我所了解的新西兰教育。 一、耐人寻味的心理教育:学生在快乐中成长 Mangorei小学的办学目标是“快乐学校、快乐员工、快乐学生”。学校有一     

全面推进素质教育 树立以人为本的教育理念

一、树立以人为本的教育理念,以实现校长的办学思想和学校的教育目标俗话说,“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念,融入到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去,通过全体教职工的智慧和协作、努力,最终达到学校教育目标的实现。为此校长要在学校管理的过程中,注重调动和激发全体教职工的工作积极性与创造性,注重学校内部成员之间个性的相容…     

应加快农村学校的均衡发展

正教育均衡发展为教育管理者提出了一个宏观的办学理念。如何丰富均衡发展的外延,解决校内均衡和班级均衡的问题,逐步达到真正意义上的教育公平,是每个教育管理者必须思考的问题。从目前来看,虽然农村学校不断发展变化,但因为城乡学生学习质量有较大差距,农村学生择校现象仍普遍存在,部分条件稍好的家庭总想办法把孩子送到县城学校就读,教育发展不均衡现象依然存在。笔者所在学校是一所农村寄宿制小学,经过近年来的实践和探索,我认为加快农村     

校长要实现三种转变

这次到苏南几所学校参观考察,大大开阔了我们的眼界,看到了苏南飞速发展的经济,更亲身感受到了经济发展给社会事业特别是教育事业所产生的巨大助推力。苏南几所学校校长的介绍也给我们上了几堂很好的课。他们的办学理念、教学观念、管理思路、办学业绩都很有可供借鉴的东西。结合理论学习和自身的思想和工作实际,谈谈校长要实现的三种转变。一、校长要实现事务型到思想型的转变校长是一校之长,承担着管理一个学校的重要责任,现在更是时时、事事的“第一责任人”:要贯彻党和国家制定的教育方针,要抓教学这一中心工作,要管理好学生,不能出一点…     

理念引领，促进学校新发展

办学理念作为一所学校的精神和灵魂,是关于学校如何运作的理性认识、价值追求及其相关的教育思想观念。现代学校发展史表明,明确而先进的办学理念是学校办学的动力所在,它引导着学校不断向前发展。因此,了解办学理念的基本特征和形成过程,确定和践行具有自身特色的办学理念,是现代学校管理的重要课题。     

办学理念是学校发展的灵魂

办学理念作为一所学校的精神和灵魂,是关于学校如何运作的理性认识、价值追求及相关的教育思想观念.现代学校发展史表明,明确先进的办学理念是学校办学的动力所在,它引导学校不断向前发展.因此,了解办学理念的基本内涵、基本特征,明确学校办学理念的重要意义,探索办学理念构建的基本途径是现代学校管理的重要课题.     

让学校更精彩——对学校特色建设的思考与实践

基础教育既要优质发展、均衡发展,也要每所学校办有特色。这样的教育才能生动活泼,这样的学校,在发展中才能相互学习、借鉴,达到现代教育优质的均衡发展。然而,办学特色有什么内涵和特点？在创建学校特色实践中我们得出：一所学校在全面贯彻教育方针的前提下,应根据自身的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期办学实践中逐步形成并通过学校的一切活动,     

学习生活化 生活学习化——永川市萱花小学着力打造“生活化教育”特色学校

重庆永川市萱花小学是一所建校时间短、发展规模快,拥有3000多名师生的城区学校。学校结合重庆市教育科研立项课题——《关于小学生学习生活化,生活学习化的研究》的研究方向,在总结十余年发展历程的基础上,采取课题牵动战略,融科研于管理,逐步形成以科研带动校本管理、以科研促进教育教学的发展态势。为此,学校将办学理念确定为“学习生活化,生活学习化”,将办学特色确定为“生活化教育”,将办学目标确定为“三年内将学校建设成为永川生活化教育示范学校,六年内将学校建设成为渝西地区具有示范辐射作用的生活化教育特色学校”。     

科学教育价值观是品牌学校持续发展的动力

正每一种教育模式都基于一种教育价值的选择。教育价值是教育哲学的基本问题之一,教育价值选择是教育者教育哲学观的体现。因此,一所学校的办学理念、办学目标、办学行为都是这所学校校长和教师教育哲学观和教育价值选择的直接体现。而一所有影响力的品牌学校的价值选择和价值追求一定是科学的,符合儿童发展规律和教育管理规律的。中关村一小的办学理念和办学行为体现了对科学的教育价值观的不懈追求。     

我眼中的南通教育

<正>近年来,江苏省徐州市启动"基础教育全面学南通"活动。我作为徐州市云龙区赴南通市学习的第一批成员,踏上了南行的列车。在为期2个月的跟岗学习中,我对这座有着丰润文化背景、被称为"全国教育之乡"的城市有了新的认识。一、校园文化的核心元素——立校之根校园文化包括物质文化、行为文化、理念文化,是一所学校在长期的发展中形成的,特色鲜明、影响广泛的文化是学校极具凝聚力与活力的办学理念来源。南通的每一所学校都有自己独特的校园     

探索农村中老年教师培训的有效途径

新年伊始,广灵县县委、县政府组织全县88名中小学校长参加了北京师范大学教育家型校长高级研修班。我也有幸参加了这次培训,期间,聆听了多位教育专家的先进教育理念,名师、名校长成功的教学实践、办学理念和学校管理经验;参观了史家小学和北京十四中学;进行了多次的交流研讨。虽然时间只有短短的6天,但是我却进一步开阔了自己的办学思路,学习到很多科学有效且切实可行的管理经验。     

办学理念是生长在学校的灵魂

随着义务教育均衡发展目标的逐步实现,学校文化建设也成为越来越多的学校必须面对的问题。而学校文化建设应该有一个灵魂,这个灵魂就是办学理念。也许每一所学校都有办学理念,但是很多学校的办学理念不是"自己的"——高度同质化,缺少个性。真正的办学理念应该是遵循教育规律,在传承与创新中,从学校自己的历史土壤、现实环境和培养目标中生长出来的,它不应该只是一句高调的口号,而要能真正统领学校的文     

怎样把学校经营成品牌学校

一个好校长就是一所好学校。一个出色的校长可以把一般资源变成“优质资源”,可以把一般学校经营成品牌学校。但是,怎样才能成为一名出色的校长,把学校经营成品牌学校呢?要有先进的办学理念办学理念是一所学校的灵魂,先进的办学理念是治校之本。一所学校的崛起,首先得益于校长崭新的办学思想和理念。因此校长应确立科学的现代办学理念,这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求,包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等,决定着校长的办学目标、过程及方法。同时校长应积极发挥学校自身的优势,在对学校的传统文化、办学条件、教育资…