高中生物新课程探究性活动教学的策略

随着社会的不断发展,教育改革的不断深入,现如今社会对培养学生探究性思维提出了更加严格的要求,新的教学理念中也明确要求了有关探究性思维的学习内容,作为一名合格的高中生物教师应当学会运用新的教学模式,提高学生对生物学习的积极性,并养成良好的学习习惯,培养学生探究性思维。同时在相应的教学中,积极地指引学生进行实践,加强学生的实操能力,使学生在学习过程中获得处理问题、随机应变的能力。     

新课程理念下学生数学思维品质的有效培养

社会信息化的加进和知识经济的发展,对新的教育体系提出了强烈的变革要求。根据新课程要求,学生数学思维品质的培养需要从生活特性进行教学,注重学生探究性学习的能力,实现学生自主学习能力的提升。     

高中政治课程中如何培养学生的探究性

新课标极力倡导探究性学习和自主学习,主张教师在教学过程中对学生探究性能力的培养,重视培养学生的自主学习能力、探究意识、创新精神和合作意识。而探究式思维方式的培养离不开教师的合理引导和学生主观能动性的发挥,本文中,笔者从高中政治课程与探究性学习的关系出发,探讨了教师在政治课程教学过程中应如何培养学生的探究性,以及学生在政治课程的学习中应如何培养自身的探究精神和创新精神,望与读者共勉。     

求全 求新 求异——谈化学实验探究性学习中的发散思维培养

化学实验教学是培养学生创新精神和探究性学习能力的重要途径,发散思维是化学实验探究性学习中的一种重要思维方式,发散思维的培养是提高学生探究性学习能力的关键环节。针对发散思维的流畅性、变通性、独特性等特点,从化学实验前的准备、化学实验中的原理教学、化学实验中的现象教学等环节入手,分析如何进行发散思维的培养,从而进一步提高学生探究性学习的能力。     

中学语文探究性教学模式的特点及应用

正传统的语文教学采用的是教师传授课本知识,学生被动接受的一种教学方式。这种只重视知识传授,忽视对学生创造性思维和学生学习能力培养的教学模式不利于学生对中学语文知识的学习和掌握。近几年来,中学语文教学模式也在进行不断的改革,探究性教学模式在中学语文教学中被广泛应用,有效增强了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,本文对中学语文教学中探究性教学模式的应用进行了探讨。一、探究性教学模式的概念探究性教学模式就是一种以探究为基础的教学活动     

大卖场与居民区便利店区位竞争的博弈分析

探究性教学回应时代呼喊和社会需求，在教与学的活动中培养学生主动探索研究知识的意识和能力。实施探究性教学要贯彻主体性、分类性和开放性原则，采用培养探究意识、扩展多维思维、改善心智结构策略。教师在探究性教学中实现角色行为再塑，成为学生探究性学习的指导员和引路人。     

高中生物教学中开展探究性学习的现状及对策

随着现代教育水平的不断提高以及社会中对学生综合能力的要求和标准越来越高,使得学生在学习过程中,需要利用探究性的学习方式进行相关课程的学习.其中,很多地区以及学校的高中生物老师,在进行日常教育教学的过程中,培养学生利用探究性思维去学习生物知识.     

浅谈学生探究性学习能力的培养

在小学语文教学中,教师通过指导启发学生、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣,教给学生探究的方法,引导学生开展探究性学习,对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。在实际的小学语文教学中,教师要全面理解探究性学习的实质,要注意合理运用探究性学习指导学生的学习,更要注重对小学生探究性学习能力的培养。     

展开新思维，提升美术教学实效

新课程要求美术教学要有新的教学理念,在课堂中能使学生形成基本的美术素养,不断激发学生的美术兴趣,培养学生的想像能力,促进学生思维的发展。这就需要我们在教学过程中要有新思维,对教学方法不断进行研究,在课堂中要创设宽松自由的学习环境,为综合性学习和探究性学习拓展空间,培养创新精神.     

初中化学教学中实施探究性学习的策略

探究学习是新课程的需要,在初中化学课堂教学中实施探究性学习,能推动学生思维发展,智力开发,培养学生形成科学的态度。教师要更新观念,在平时的教学中选择适当的探究式学习内容,根据学生的思维特点转变角色,逐步培养学生的探究学习能力,在探究性学习过程中拓展学生学习的时间和空间。     

自主探究 主动发展——浅谈语文教学中的“探究性学习”

探究性学习指在教学过程中以问题为载体 ,创设一种类似科学研究的情境或途径 ,引导学生通过自己收集、分析、处理信息 ,感受和体验知识的产生过程 ,进而了解社会 ,学会学习 ,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。其核心是改变学生的学习方式。那么在小学语文教学中如何引导学生开展“探究性学习”呢 ?一、创设情境 ,激活自主探究的思维认知需要是学生学习中最稳定和最重要的内在动力。在学习一个新的知识点时 ,教师要创设认知需要情境 ,把学生的思维带入新的学习背景中 ,让他们感到学习是解决新的问题的需要 ,产生一种积极发现问题 ,积…     

初中数学例题教学中探究性教学的应用分析

教育部门为了促使学校教育能够与时俱进,培养出更多符合社会要求的现代化优秀人才,不断地推进教育改革,各个学校也积极改进着传统教学模式,探究性教学应运而生。在初中数学例题教学中有效地应用探究性教学,指的是利用创新的教学思维,有效地将数学知识逐渐渗透到学生的各种学习理念当中,在例题教学当中利用例题的举一反三作用,将探究性教学方式当做学生打开脑洞的有效途径,提高学生对知识的掌握能力与创新思维。     

减负增效背景下历史教学中学生思维能力的培养

历史教师如何在教学中实施素质教育呢？作者认为教师要引导学生主动参与、探究性学习,培养学生在历史学习中逆向思维、活化思维、潜在思维的能力。     

探究性阅读在高中语文教学中的实施策略

探究性阅读是一种将被动转化为主动的学习方法,阅读者能在阅读中主动思索问题,以此深究、理解文章的含义,加深对文章的印象。探究性阅读注重培养学生的思维发散能力和质疑能力,以此提高学生对高中语文的学习能力。本文主要探讨如何在高中语文教学中实施探究性阅读。     

探究性学习在高中生物教学中的运用

根据生物教学课程标准的要求,教师需要以培养学生的生物核心素养为主要教学目的,并引导学生发展探究性的生物思维和良好的学习意识。为了培养学生的生物核心素养,教师需要引导学生进行探究性学习,培养学生的创新意识,更为快速、高效地帮助学生提高生物综合探究能力。本文以生物学科为例,探讨了在高中生物教学中如何引导学生开展探究性学习,旨在帮助学生在获得科学知识的同时培养生物核心素养。     

小学美术教学摭谈

新课程要求在美术教学中教师树立新的教学理念,在课堂中使学生形成基本的美术素养,不断激发学生的美术兴趣,培养想象能力．促进思维的发展。这就需要我们在教学过程中对教学方法不断进行研究．在课堂中创造宽松自由的学习环境．为综合性学习和探究性学习拓展空间,培养创新精神,采用积极评价机制．促进学生发展。     

初中化学教学中怎样引导并组织学生进行探究性学习

探究性学习可以培养学生的创新精神和实践能力。教师在化学教学中,要经常组织并引导学生开展探究性学习,开发学生智力,发展创造性思维,为学生今后的学习和工作奠定基础。     

初中化学研究性学习及其实施

研究性学习是一种新的学习方式,也是改变学生旧的学习方式的重要途径。利用好第一节化学课,激发学生学习主动性和创新意识,培养学生自主学习能力。在授课中创设自主探究的教学情境,培养学生的创造性思维和创新精神。重视设计家庭小实验,培养学生学习的自主性和探究性,发展学生的创造力。     

高中政治探究性教学的探索

随着社会的发展变化,教育部强调,课堂教学中要培养学生的综合素质,尤其是培养学生的创新能力和独立思考能力,而这一切都离不开教学中对知识的探究.探究性教学是新课程所倡导的一种新的教学模式,它响应了素质教育改革的基本精神,以提高学生学习兴趣与主动性为基础,以提高学生实践能力、自学能力、创新能力为导向,引导学生主动探索、积极思维,实现学生主体的回归.     

体育教学中探究性学习初探

探究性学习,目的是让学生通过研究,透视所学的知识,获得自我领域的深层体会,开阔学习视野。新课改就是倡导将探究性学习渗透到各门学科的学习中去,最大限度地调动学生的个性思维。探究性学习是深入进行学习的唯一的最有效的途径。体育教学应该培养学生探究性学习的能力,帮助学生了解并掌握探究性学习的方法,帮助学生走向“自我学习”。在此,本文对体育教学中如何进行探究性学习初探如下。