职高物理学习入门方法探讨

物理是职高机电类、电子类专业的重要基础课,但囿于职高生源结构的复杂性,学生对物理学的学习积极性不高,影响物理课堂教学质量。物理课教学,教师要让学生先入门,培养物理兴趣,激发学生对物理知识的探究思维。为此,我们将降低物理学习难度、强调学生自主地位、构建趣味幽默物理课堂、创新教学手段等方面,来促进学生走进物理学。     

数理结合,巧妙讲解物理概念

物理概念的取得大多以实验为依据,但目前通常的物理课堂教学条件还无法做到时刻准备好各种实验仪器让学生随时验证学到的物理理论。教师如果在物理课堂上能适当地运用一些相关的数学知识,则对于很多难以深入解释的物理学概念,即使不通过相应的物理实验也能向学生巧妙的讲解,并在物理教学中起到意想不到的良好效果。     

政治概念讲解之我见

思想政治课中的概念属于基础知识,一定要让学生理解和掌握,这对学生的学习来说是非常重要的一个环节,也是提高教学质量的前提条件之一。如何让他们更好地学习,本文介绍了讲解概念的几种方法。     

探讨物理概念教学程序

逻辑学或哲学范畴的“概念”，通常定义为：反映客观事物本质属性的思维形式，某种事物的本质属性是反映事物特有的基本性质；从教育心理学上讲：概念可以表述为由语言、文字等符号所代表的客观事物的关键属性。所谓关键属性是反映能够区别此事物与彼事物的各种属性，可以是本质的也可以是非本质的，与哲学意义上的概念相比，这里的概念都被认为是客观现实的主观反映，但同一事物，对不     

物理概念入门教学探讨

本文对基本物理概念的入门教学问题进行了探讨．把学生作为课堂学习的主人,充分考虑学生的认知发展,以教育教学理论为指导,以问题为导引,注重物理思想方法教育,给出了物理学科中3个基本物理概念的教学设计及设计意图分析,以期对物理概念的入门教学有所启示．     

探讨初中物理概念教学的有效方法

概念是反映对象本质属性的思维形式.物理概念是整个物理学知识的核心,它是学习物理学、理解物理公式含义、掌握其法则、规律等知识的基础.因此,教师在教学中灵活运用多种教法,抓好概念教学,提高教学质量.本文从注重概念的形成、帮助学生理清概念、教会学生运用概念来解决问题三方面入手,探讨初中物理概念教学的有效方法.     

浅谈职高的物理教学

如何把握好职业高中物理教学的尺度,提高物理教学的质量?本文根据近几年来从事职高物理教学的实践,谈一些粗浅的看法。 一、要明确职业高中物理教学的方向 在职业高中,专业课为主课,文化课教学是为学生进一步学习专业课打基础的。因此,我们在教材的处理上必须认真贯彻学以致用的原则,面对专业的需要组织教材。对那些难度较大而对专业无关的内容,可以酌情舍去。例如我校的家庭经营专业班,舍去了原子与原子核,而将稳恒电流这一章作为重点,还增开了照明电     

浅谈高中生物学概念讲解策略

生物学概念讲解的技巧多种多样.总之,仁者见仁,智者见智,在生物教学过程中,教师可以从实际出发努力挖掘更多的、更好的讲解方法来培养并激发学生的学习兴趣,并利用多种教学资源进行因材施教,不断丰富自己的教学理念,让学生爱上生物课堂,喜欢探究生物学的奥秘,提高教学质量,在新课程背景下为素质教育的发展打下扎实的基础,使得学生在高中生物课堂中能够更轻松地学习,获得更全面的成长。     

物理概念教学模式探讨

本文总结出四种中学物理概念教学模式,就教师如何在教育教学中将抽象问题形象化,培养学生思维等问题进行了探讨。     

加强职高物理边学边实验教学

职高物理向学生展现的是比初中物理更精彩、更多姿的世界。由于初中物理比较浅易，且进入职业高中的学生一般学科文化基础薄弱、逻辑思维能力不够、普通动手能力不强．因此．加强职高学生边学边实验教学显得尤为重要。     

初中物理概念的引入方法浅探

在物理概念教学中,其引入方法是否恰当,不仅会影响学生对物理概念本身的理解和掌握,而且还会影响到能否激发学生对学习物理的兴趣,调动积极性而参与教学活动.     

浅谈物理概念教学

物理概念教学是物理教学的中心任务之一，是整个物理教学中的关键所在；教师要重视物理概念的教学，善于利用学生已感知的物理现象，激发他们学习物理的兴趣，减轻学生的学习障碍，夯实基础，全面理解和掌握物理概念，在学习、训练中，提高学生的理解能力、分析综合能力、实际动手能力和解决问题的能力。     

商业职高的物理教学

商业职高的物理教学浙江湖州供销学校董沛余一、商业职高专业培养目标与物理学教学目的商业部门要求职工不仅要懂得现代商业经营管理知识，掌握现代化管理工具的使用（如电脑、通讯设施的操作等），还必须熟悉商品的自然属性，尤其是物理性质。至于商品检验、养护及恢复商...     

新课程下职高物理教学初探

要创新职高物理教学,就要激发学生学习兴趣,树立自信心,提倡主动学习,探究学习,以提高职高生的科学素养.     

物理概念教学探讨

根据教育科学理论研究了物理概念的教学问题,从物理概念本身的特点出发,讨论了物理概念的教学环节和教学方法。指出,物理概念的教学环节可分为学生获得感性认识、建立结构→形成概念→给出定义、巩固和应用物理概念及评价-反馈阶段;常用的物理概念教学法有例举归纳法、对比和类比法、实验引导法和设问讨论法等。     

职高物理教学的自学指导

文章主要介绍了如何指导职高学生自学的经验，提出了一些行之有效的方法，如怎样看书、如何提出问题、如何归纳要点等。     

浅谈如何使物理概念简单化的探讨

对于初中物理而言,概念是核心,不仅是物理基础理论知识的一个重要组成部分还是构成物理规律和物理公式的基础.但学生对概念课总是不喜欢,觉得枯燥无味,并且物理概念学生往往难以理解.本文从实验、类比、联系生活、对比等方法讲述如何帮助学生理解物理概念,怎样才能使学生觉得物理概念更简单.     

物理概念教学法探讨

概念是思维形式最基本的组织单位,是构成判断、推理的一个重要因素。物理概念则是构成物理定义、原理、定律、法则的基本单位。只有建立起准确的物理概念,才能灵活运用它对物理知识进行准确的判断和推理,从而更好地学好物理、用好物理,促进学生思维的健康发展。因此,在物理教学中必须引起足够的重视。