小学高年级生活化作文指导策略研究

写作是小学语文教学中的主要模块之一,加强作文指导,有利于提高学生语言表达的能力,还可以提高学生的语文综合素养。在传统作文教学中,教师在讲解完作文题目后,学生往往都会陷入冥思苦想的状态,但学生作文通常都会局限于愉快表面,很少会对复杂层面做出深入思考,进而导致文章素材、语言运用千篇一律,脱离实际生活,难以将自身思想情感充分表达出来,也不利于学生语文综合素养的进一步提升。     

小学高年级作文拟题指导原则及策略

写作是小学生语言能力训练的重要途径,文章则是学生语言能力的体现,而标题带给读者的是对文章的第一印象,直接影响读者对文章的评价。拟题的训练有利于学生接受学习的思想及方法,帮助学生将学到的思想、方法运用到其他学科中,实现各科之间的学习迁移。     

对强化小学语文作文指导效果的策略探讨

在新课改背景下,小学语文教师也在不断探索更新颖、多样化的作文教学策略方法,强调不仅要引导学生将自身真实想法准确表达出来,还要进一步提升对其写作规范性的要求,写出更符合实际生活的内容,以此来促进学生写作水平的不断提升。但是就目前来看,小学语文作文教学还存在诸多有待解决的问题,需要教师从不同层面给予不断优化。     

强化小学语文作文指导效果的探讨

作文教学是小学语文教学的重要组成,同时也是一项难度较大的工作。在日常教学中给予学生正确的写作指导,使学生掌握正确的写作方法对于学生学习、语文学科教学均有重要意义。基于此,本文联系实际,主要从加强兴趣指导,加强知识基础教育,加强技巧指导,培养良好写作习惯等几方面就如何强化小学语文作文指导效果展开分析,以供参考。     

强化小学语文作文指导效果的探讨

作文教学是小学语文教学的重要组成,同时也是一项难度较大的工作。在日常教学中给予学生正确的写作指导,使学生掌握正确的写作方法对于学生学习、语文学科教学均有重要意义。基于此,本文联系实际,主要从加强兴趣指导,加强知识基础教育,加强技巧指导,培养良好写作习惯等几方面就如何强化小学语文作文指导效果展开分析,以供参考。     

浅析强化小学语文作文指导效果

很多学生对语文作文没有兴趣,并且在写作技巧和写作素材方面有所缺失。要想真正解决学生的语文写作问题,教师就需要采取有效的教学方式,充分激发学生的写作兴趣,并加强写作技巧和素材的练习与积累,与其他学科有效结合,促进学生全面发展,不断提高学生的写作能力。本文针对小学写作现状,提出有效的教学手段和方法,不断增强小学语文写作的指导效果。     

基于核心素养的小学语文作文指导策略探究

在小学阶段的语文教学当中,写作能力属于一项重要内容,不仅是对儿童语文方面核心素养加以培养的关键,而且还是语文教学之中最难培养的能力。然而,在当今社会当中,写作能力能够对儿童后续学习、生活以及工作产生重要影响。所以,实际教学期间,语文教师需着重培养儿童的写作能力,进而为其后续学习以及发展奠定一个坚实基础。基于此,本文旨在对核心素养之下小学时期语文学科作文教学具体指导策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。     

小学语文作文分类指导教学的创新策略

语文作为众多学科中的基础学科,贯穿了学生所学的所有科目,也是其他科目学习的基础,这使得语文知识学习变得极其重要。作文,作为语文教学内容的重要组成部分,它可以培养学生的语言组织能力以及文字表达能力,对其未来的学习生活有着巨大的帮助。因此,如何将小学语文作文教学成效得到有效的提高,是小学语文老师所需要面对的问题。从小学语文作文教学的现状及存在的问题着手,重点探讨小学语文作文分类指导教学的创新策略。     

核心素养背景下小学语文作文指导策略分析

在新课改的逐步推动下,培育核心素养已经成为小学语文课程的主要教学目标,而作文教学是语文教学当中的基础内容,能够直接提升学生的语文写作能力,培育学生的文学素养.但传统的作文教学有所欠缺,采用固定的写作教学模式,直接影响了学生的参与积极性.为了改善这一状况,教师应当加强对小学生课堂主体性的关注度,优化小学语文作文指导策略.本文主要对核心素养背景下的小学语文作文指导策略展开了分析,并提出了具体的实践策略.     

小学语文作文指导要略

本文将小学语文作文指导中遇到的问题进行梳理,归纳为四个方面。针对这四个方面的问题,结合笔者几十年的教学经验,提出了相应的解决方案,最后指出,不能将作文教学孤立于语文教学之外,要将作文教学和语文教学的其他方面以及其他学科的教学有机地结合起来,达到相互促进的目的,最终实现小学生的全面发展。     

小学作文指导策略

学生通过校外课外活动、校内课外活动,丰富课余生活,积累写作素材,提高表达能力和写作水平。用好教材,让孩子们爱上作文。     

小学语文高年级课前预习指导策略研究

在小学高年级教学中,小学语文教学属于重要内容,有利于学生语文水平的进一步提升,也是学生今后更好学习语文知识的基础,有效开展小学高年级语文教学十分必要。在小学高年级语文教学中,课前预习属于重要内容,有利于课堂教学的更好开展,因而语文教师应当通过有效策略指导学生进行课前预习,为课堂教学效果的提升及学生学习提供有效基础与支持。     

试论小学语文作文指导

作文是一个人所见所闻、亲身体会、真情实感的文字化体现,它可以培养学生的观察、表达、思维、想象力,可以丰富学生的精神世界。因此,在小学语文教学中,教师要针对小学生的实际情况提供必要的作文指导,帮助其积累一定的写作方法。本文从教学实际出发,将学生作为课堂主体,对小学教师如何进行作文指导提出了相关的建议。     

基于核心素养的小学语文作文指导策略探究

习作教学是小学语文学科教学中的关键组成部分,也是锻炼小学生语言组织、情感表达等能力的主要途径。而在教育形势发生变革时,核心素养理应成为指导作文教学的思想。基于此,文章将从创建口述教学板块、引进绘图教学方法、巧用媒体教学设备、开展主题写作活动等方面对核心素养背景下,小学语文教学中有效的作文指导策略进行探究和分析。     

强化小学语文作文指导效果的探讨

随着我国经济社会的不断进步和发展,国家越来越重视教育事业的发展,小学语文教学逐渐成为重要的研究对象.在小学语文作文指导过程中,教师应充分对学生的年龄特点以及身心发展进行了解,根据学生的实际情况进行语文作文的指导,还应根据新课标指导要求正确地对学生进行语文作文的辅导.分层次强化小学生写作目标,在提升小学生语文写作能力的过...     

小学语文作文教学指导

小学语文作文教学能够帮助小学生丰富思想、扩展思维、提高感情抒发以及词语运用,进而能帮助小学生增强语言能力,为小学生以后的理解和与人沟通能力打下良好的基础。体验式作文教学即教师通过特定的情境,让学生体验并形成自己的感受,然后以作文的形式表达在纸上的过程。通过对小学体验式作文教学的研究,寻找出一些小学生体验式作文教学的实施办法。     

浅议小学语文阶梯式作文指导策略

小学语文教师在作文教学中必须充分把握学生的特点,循序渐进地培养小学生的写作技巧,提高小学生的写作兴趣。阶梯式作文指导是新课程改革背景下的重要作文指导形式,具有启发性和针对性,是小学作文教学中不可替代的教学手段。本文主要探讨小学语文阶梯式作文指导的具体策略。     

浅析小学语文课外阅读的指导策略

学无止境,每个人都需要阅读,小学生作为祖国未来的美好花朵,更要注重对他们的语文课外阅读指导。     

新课改下小学语文起步作文指导策略探析

作文教学是在小学三年级正式开始的,不仅承载着低年级看图写话教学,还要为高年级作文训练做准备,起到承上启下的作用,重要性不言而喻。这就需要教师结合新课改下起步作文的主要特点,着重从发挥范文力量、在生活中积累、加强口语实践和以读促写等方面为学生提供科学有效的起步作文指导,提高小学语文起步作文教学效果。