新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

在注重培养学生全面素质的今天,对高中生思想道德的培养备受社会各界的关注。要搞好高中德育,切实培养高中生高尚的道德情操和综合素质,对班主任高质量地开展德育工作具有举足轻重的作用。本文从探讨新课改背景下高中班主任德育工作的必要性入手,具体探讨了班主任德育工作的几点新理念,并在此基础上对高中班主任开展德育工作的具体方法和策略提出了建议。     

走进学生心灵 打开学生心结

德育工作是当今班主任教师工作当中的重点内容,良好的德育教育能够促进学生健康成长。高中时期对于学生来说是十分重要的时期,面对着能够影响自身命运的重要考试——高考,每个学生的学习压力不断增加,教师也随之将自身的关注点集中到学生的学习成绩上,对于学生思想道德方面的内容关注度便慢慢减少了,这严重影响了学生的健康成长。思想道德水平直接关系着学生未来的发展,因此高中班主任教师应该重视起学生的德育教育工作,通过多种途径来提升德育工作的水平。文章当中首先探讨了现今高中班主任德育教育工作过程中存在的问题与遇到的难点,之后分析了高中阶段开展德育教育工作的重要性,最后根据自身的教育工作经验,提出高中班主任德育工作的新方法,以此来提升德育工作的效率,促进高中生思想道德水平的提升,为社会的发展贡献更多的现代化人才。     

试论高中班主任如何开展德育工作

德育是素质教育的灵魂,对高中生的健康成长起着关键作用,因此高中生思想道德的教育必是班主任工作的重中之重。教师通过分析高中生的特点和当前班主任德育工作存在的问题,有针对性的提出了高中班主任德育工作的方法和策略,旨在帮助班主任高效地开展班级德育工作,培育更加有思想有道德的社会主义接班人。     

新时期高中班主任德育工作的有效性研究

德育工作是每一位班主任工作的重点内容之一,是素质教育中的重要组成部分,教育改革的主要目标就是培养德、智、体、美全面发展的学生。高中作为向大学过度的关键时期,学生的心理素质同样会影响学生的升学率,所以班主任应该提高对高中生德育工作的重视程度,培养学生积极乐观的心态,使学生能够顺利完成学业。而如何提高班主任的德育工作的有效性成为了值得思考的问题。     

高中班主任德育工作有效开展途径

学校德育工作的基础是班级,班级的德育工作是班主任的直接任务,班主任作为一个班级的组织者和管理者对整个班级是十分重要的.班主任和学生朝夕相处,对高中生的人生观和价值观建立起着重要的作用,因此高中班主任德育工作的有效开展是一个重要的问题.德育教育是对学生进行素质教育的基础和灵魂,教师的任务是教书育人,首先是对学生进行德育教育,然后才是对学生进行知识的教导.本文对高中班主任的德育教育工作有效开展途径进行论述.     

高中班主任应如何开展德育工作

班主任是一个班级的灵魂人物,他影响着一个班级的精神状态;班主任也是一个班级的组织者,他对高中生的成长有着深刻的影响。学生在高中阶段会养成一定的品格,这个时期的德育工作非常重要。因此,高中班主任一定要做好德育工作,让高中生树立正确的人生观、价值观、世界观。     

寄宿制艺术类高中班主任德育工作把握的原则

高中阶段是学生心理、生理发育的重要阶段,而班主任作为班级的管理者和组织者,要全面落实班级管理工作,切实落实德育工作,才能够帮助学生建立良好的思想观念,更好地促进班级的发展。尤其对于寄宿制艺术类高中生来说,很多学生长期处在一个较为封闭的环境下,其很少与自己的家人、长辈进行联系,也无法及时向家人吐露自己的心声,那么,这就导致寄宿制艺术类高中班主任的德育工作也更加复杂,班主任在实际工作中需要付出极大的耐心、爱心和责任心。因此,本文就对寄宿制艺术类高中班主任德育工作把握的原则进行分析和探究,希望能够切实落实高中德育工作,培养当代中学生良好的道德品质,全面推进素质教育发展。     

浅谈提高高中班主任德育工作实效性的对策

高中阶段是学生成长和学习最为重要的时期,大部分高中生们的思想观念还处于初步形成中,学生在高中院校中所接触到的各种内容,对他们的思想品质和道德素养有着很重要的影响。一直以来,高中班主任都担负着教育和引导学生的重要任务。班主任在班集体当中所展开的德育教育工作,与学校总体德育工作的实效性密切相关。为了使高中生们能够养成更加正直的道德观念和思想品质,本文对提高高中班主任德育教育工作的实效性进行研究。     

浅谈新课程理念下高中班主任工作中德育的渗透

在学校工作中,班主任给学生的德育教育,能决定着一个班级的精神面貌,对学生的健康成长有重要影响。大教育家陶行知曾说：“德是做人的根本。根本一环,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。”因此,班主任应以高中生的特点为基础开展德育工作,提高学生德育工作的效率。     

简析新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法

当今社会,非常重视学生素质教育,其中德育教育又是素质教育的灵魂,在学生成长过程中起着导向作用。如何搞好高中德育教育,培养学生高尚的道德品质,就成为高中班主任的一项重要工作。本文详细说明了新课改背景下高中班主任开展德育工作的重要性,详细阐述了有关德育工作的工作理念,并在此基础上对高中班主任如何更好地在实际工作中开展德育工作提出了具体的方法和策略,希望能为班主任创新德育工作方法提供借鉴。     

新课改背景下高中班主任德育工作的方法探讨

德育教育是素质教育的灵魂,在学生的成长过程中,德育教育起到动力、导向的作用。教师的基本职责就是教书育人,高中是学生学习生涯中一个至关重要的阶段,关系到学生的身心发展、高考成绩和大学的选择。高中班主任在学生的高中阶段起到重要作用,其从事的工作除了基本的教学工作外,还有班级日常管理工作,内容繁多,德育工作就是班主任的一项重要工作。新课改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心内容,本文就此探讨了当前高中班主任德育工作的具体方法。     

新时代背景下高中德育工作的实践探索

教育的根本任务是立德树人,学校要加强对学生的德育引导。高质量的德育,能培养学生诚信、友善、团结、爱国、文明的良好思想品质,能塑造学生积极向上的价值观念,进而能为高中生今后的成长与发展奠定基础。传统教育理念下,高中教育存在重智育轻德育的情况,学校德育质量亟待提升。新时代背景下,社会需要德才兼备的高素质人才,所以如何创新高中德育实践路径,提高德育工作的针对性和有效性,成为高中班主任工作的重要任务。因此,高中班主任要加强与班级学生的沟通交流,全面了解现代社会背景下高中生的心理认知特点,加强对高中生的德育引导,从而引导高中生成长为社会主义建设的栋梁之材。     

高中班主任管理实践中融入德育的现实意义及策略

新课程改革已经明确提出了要求,要求教师要明确素质教育的目标,也就是培养学生良好的综合素质,促进学生全面发展。高中阶段是学生发展的关键时期,这个阶段的教育对学生日后的发展具有重要的影响。高中班主任是高中生校园生活直接的负责人,因此教师在班级管理中适当融入德育具有重要的现实意义。为此,笔者就高中班主任管理实践中融入德育的现实意义与有效策略两个方面进行分析。     

提升高中班主任德育工作实效性的对策探析

高中班主任是整个学校基本管理单元中最主要的管理者，在班级范围内与学生相处、沟通的时间最长，对班上每个学生思想道德水平、综合素质的提升，以及良好班风的形成会产生巨大的影响。在当前素质教育背景和“立德树人”根本任务要求下，高中班主任需要积极开展德育工作，促进学生健康成长、全面发展。文章分析高中班主任德育工作的重要意义，探讨高中班主任德育工作的开展现状，并提出提升高中班主任德育工作实效性的有效策略。     

对高中班主任德育教育有效性的思考

班主任作为一个班级中的核心人物,其不仅要负责班级学生的学习状况,同时也要负责学生的生活状况,所以班主任的任务较为困难。高中生的年纪多数在15-18岁之间,此阶段的学生正处于青春期阶段,存在强烈的逆反心理,并具有高度的自我意识,对于家长以及班主任的管教十分反感。这一现象的存在更为高中班主任的德育工作增加障碍。基于此,本文将对高中班主任的德育工作进行分析,并提出可行的策略,旨在帮助班主任能够提升教育效果。     

谈谈高中班主任的德育工作

中学时代就羡慕三尺讲台上默默耕耘的教师,因此高考的志愿上毫不犹豫地选择了师范专业。在师范学校读书的日子使我懂得"学高为师,身正为范"。今天的我以作为一名高中教师而自豪。二十年的教育工作使我认识到班主任的德育工作是非常重要的,"90后"的学生思想前卫、青春洋溢、个性张扬,所以班主任对高中生的德育教育是至关重要的。下面从几个方面谈谈如何做好德育工作。     

加强学生心理健康教育，促进高中班主任德育工作开展

本文对高中班主任德育工作中心理健康教育的重要意义进行了阐述,并结合高中班主任德育工作中心理健康教育的特点,围绕加强学生心理健康,促进高中班主任德育工作的开展进行探讨与研究,并提出几点个人建议与看法,以供参考。     

高中班主任德育工作的认识与方法探究

德育工作作为新课程改革素质教育的灵魂之作,在学生的整体环境成长过程当中起到导向作用,对于正处于世界观、人生观、价值观形成的高中生来说’德育教育渗透与培养格外重要,而高中班主任是学校德育工作的主要建设者和参与者。因此,了解学生内心世界、开展德育教育工作和家校共育 工作是本文主要的讲解内容。     

“说”——当好高中班主任的重要方法

高中是中学教育的最后阶段，学生毕业后有一部分将会到大学继续深造，而绝大部分却要到社会中去工作、学习、锻炼。可以说高中阶段是人生慢慢征途中的一个重要路口，如何帮助高中生选择正确的人生道路，学校和教师起着关键作用，而班主任往往被学生看成是第一“领航人”。因此，高中班主任的责任特别重大。如何当好高中班主任方法很多，我总结十多年做班主任工作的经验，认为“说”是当好一名高中班主任的重要方法之一，而“说”什么？怎样“说”？是“说”的关键。一、入学“说”理想，培养学生自我管理意识高中生入学年龄一般在１６～１７…     

动之以理,导之以法——浅谈高中班主任德育工作的构建

班级是学校的一个重要组成元素,而班主任则是班级的"家长",其德育工作的好坏将会直接影响到学生的健康发展。本文通过自身的实际教学经验,对高中班主任德育工作的内容进行了阐述,最后提出了如何用动之以理导之以法的方法构建高中班主任的德育工作。