高二历史小高考教学与复习

本文从认真学习小高考纲要,仔细找出新增和删除的考点;针对考纲变化研读历史教材,认真编写切实可行的导学案;切实做到减负增效轻视高效,真正提高课堂教学与复习的效率,温故知新,强化课后复习四个方面分析了如何进行高二历史小高考教学与复习的问题。     

高二学生的习惯培养

一方面,高二年级的学生经过了一年高中的学习生活,已经没有了高一时对高中生活的新鲜感,也没有高三学生即将参加高考的紧迫感,正处于一个容易出现思想动荡和茫然的阶段。另一方面,高二学生经过一年高中课程的学习,     

高二学生跳级参加高考次年将予以禁考

教育部规定，对2008年高考中作弊情节严重的学生，将加大处理力度，除了取消今年所有考试科目的成绩，还不得报名参加2009年的高考。另外，对参加高考的高中非应届毕业的在校生（多为高二学生），取消其当年高考各科成绩，同时给予其应届毕业当年不得报名参加高考的处理。     

高二学生跳级参加高考次年将予以禁考

据教育部透露,对于今年高考中作弊情节严重的学生。将加大处理力度,除了取消今年所有考试科目的成绩外,还不得报名参加2009年的高考;触犯法律的,将由司法机关依法追究法律责任。     

高二学生化学不良学习心理的研究

高二化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分,这一阶段学生学习的好坏,直接影响他们是否能继续深造,本项研究的目的是为了解高二学生学习化学的不良心理,为师生提出提升学生化学成绩、提高化学学科教学质量的一些建议,以更好的促进高二阶段的化学教育教学水平发展。     

汉译英中显化翻译对二语习得及其教学的启示

显化翻译是汉英翻译中的常见现象。显化翻译在事实上顺应了目的语使用者的心理语法,能够实现＂达＂的功能。而在二语习得过程中,学习者的二语水平是否＂通达＂,也是二语习得的重要考查方面。显化翻译能力是考查二语习得高级阶段学习者水平的重要方面。     

高二学生生活满意度现状调查与研究

随着科技的发展、社会的进步，作为主观幸福感的重要指标的生活满意度日益受到人们的重视。本文作者为考察高二学生生活满意度的现状与特点，采用了问卷调查法对安徽省四所高二部分学生的生活满意度进行调查和分析，从中得出高中二年级学生在不同生活领域的满意度不在性别、文理科方面存在差异。     

离一高二学生如何有效做好英语高考备考

本人从事高中英语教学已有十几年,进行了三、四轮的大循环教学,觉察到学生存在一个普遍问题——那就是学生的高考备考意识形成较晚。他们往往到了高三才真正进入高考备考状态,而高一、高二时没有全面夯实基础知识,遇到综合能力运用题时学生一下子束手无策,变得很茫然。什么时候开始进行有效的英语高考备考呢？我想最好应该从高一、高二开始就要全面地循序渐进地进行听力、     

高二学生英语词汇学习策略的调查与研究

本文以新疆乌鲁木齐市第70中学高二学生为研究对象,采用问卷调查和皮尔森相关分析法,得出词汇策略的使用频率及其与英语成绩之间的相关性,根据分析结果,结合学生的实际情况．对实验班实施策略培养．旨在培养和提高学生的策略意识,增加策略的选择范围．充分发挥学生的主体意识,强化学习行为,从而提高其学习成绩。     

论高二学生的理想信念教育

高二阶段是教育的重要阶段,除了加强文化知识教学外,要把加强理想信念教育放到重要位置,让学生懂得高二是高中的关键,高二成功了,就预示高考成功了;更重要的是让高二学生明白,学习不仅仅是为了考上大学,还应该起到树立人生崇高理想、用坚定信念来完成人生远大目标的作用。     

视障学生参加普通高考的个案研究

参加普通高考是视障学生接受公平、公正的高等教育的体现。本文以两名浙江视障学生为例,探讨了视障学生参加普通高考的过程。结果发现,视障学生参加普通高考存在报名难、考试难、录取难和就读难等问题。因此,视障学生参加普通高考需国家法律细则予以保障、省级教育考试管理机构予以支持、各级盲教育专业机构予以协助、录取必须公平和公正、建立起与视障高等融合教育配套的支持体系。     

由试做高考试题看学生英语学习的不足

2005年高考结束后．我校高二英语备课组从山东省高考英语试题中选择了部分试题，用45分钟时间对学生进行了测试。通过对学生试卷的分析．我们发现了一些问题．现将学生在学习中存在的问题介绍如下．以便教师在教学中进行参考。     

民办中学高二学生的心理健康现状调查

采用SCL-90量表对308名民办中学高二学生的心理健康现状进行调查。结果表明:民办中学高二学生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性8个症状上均表现出心理问题,其中强迫、人际关系敏感最为严重。女生的抑郁和恐惧的反应程度显著高于男生;文科生的抑郁和敌对的反应程度高于理科生;而在城乡、独生子与非独生子上差别不显著。     

高二学生英语写作水平现状及应对策略

本文通过对高二学生的英语写作知识水平、写作技能水平和写作学力水平的分析展现高二学生的英语写作水平的现状和存在的问题,并提出将作文的批改权还给学生、分项评分、重视正面评价和倡导语料库的构建等应对策略。     

周口市高二与高三学生体质健康状况比较

调查周口市高二与高三学生体质健康状况,分析两者的差异及影响因素.采用访谈法、测量法、数据分析法对随机抽取的两个年级各1 800名学生进行身高/体重、肺活量、立定跳远、台阶试验、男生握力、女生坐位体前屈等指标的测试.高三学生身高/体重正常人数比例低于高二学生.高三学生在身体机能整体下降的同时,学生间的个体差异也在增大.转变体育观念,提高学校体育质量的同时,还应注意加强合理饮食与健康生活的引导.     

高考后学生行为问题分析及建议

高考后考生潜伏的心理危机就很容易出现。本文通过对一些新闻中曾报道的学生“高考后”的行为问题进行分析。并有针对性地提出一些意见和建议,希望对考生和家长南纸帮助。     

高二学生参与数学课堂教学交互的调查研究

高二学生参与数学课堂教学交互的情况不理想.主要问题是:教师没有给学生参与数学课堂教学交互提供良好平台,学生对数学课堂教学交互的认识不准确,主动参与数学课堂教学交互的积极性不高.建议是:数学教师应该注意激发学生学习数学的兴趣和参与课堂教学交互的积极性,同时应该教给学生参与数学课堂教学交互的方法;学生应该树立对数学课堂教学交互的正确认识,积极参与到数学课堂教学交互之中.     

高二学生数学焦虑与数学成绩的相关性

高二学生数学焦虑与数学成绩呈显著负相关,且不同水平的数学焦虑被试者在数学成绩上存在显著性差异.数学焦虑程度越高,数学成绩越差,两者是一种线性关系.高二学生数学焦虑在性别、文理科方面的整体特点是:女生数学焦虑水平高于男生数学焦虑水平;理科生数学焦虑水平高于文科生数学焦虑水平.     

减少高二学生英语学习焦虑感的教学策略管窥

高考,是每一个学生人生成长之路上所面临的最大事件,说是分水岭毫不为过。如果学生在高考英语中取得优异成绩,那么便有可能获得挑选高等学府的选择权;但是,如果学生高考失败,则很可能距离自己的梦想越来越远。这个客观现实导致高二学生在英语学习中出现了很强的焦虑感,甚至有一部分学生产生了神经衰弱、失眠等精神疾病。为了保证高二生以最佳状态学习英语,本文将从以纵向成绩对比突出学生的英语进步、以积极课堂评价突出学生的学习成就、以客观错误指导突出学生的成功感受三个角度分析减少高二学生英语焦虑感的有效策略。     

高二学生英语阅读策略使用情况调研

通过对高二学生英语阅读策略的使用情况进行调查,发现高二学生基本阅读策略的使用上,高分组和低分组同学在很多策略地使用上存在着显著的差异;文理科学生在阅读策略使用过程中存在较少的差异,所以本论文主要涉及高分组和低分组同学在策略使用方面的调查结果。