浅谈初中化学课堂教学开展的有效性

一定程度上初中化学的课堂教学方法关系着课堂的整体教学成效,好的教学方法如同化学反应速率提升的催化剂,不参与学生的主动学习,却极大程度催化了学习的速率与效果。学生在教师的指引下融入课堂教学的开展,达到科学素养的形成与探究精神的培养的目的。初中化学的课堂理论基础从认识元素出发,通过元素形态的改变与组合来判别化学反应的反应机理,以实验强化学生的印象,增加学生的知识储备。但是,初中化学教师往往过于注重实验教学而缺少课堂上化学基础知识的讲授及对学科知识的发展。不可否认的是实验教学具有重要作用,但是对于整体的教学而言存在巨大的偏重,教学效果的有效性无法进一步扩大化。教师应认清化学教学的主体教学情境,不能因为实验教学的优良效果而过分注重。从实际课堂教学措施的有效性出发,从措施运用的角度做出改善教学的贡献。     

初中化学课堂教学有效性探讨

提高课堂教学效率是教学的基本要求,是提高教学质量的关键.教学是师生共同参与的活动,教学过程是在教师指导下的认知过程,教师应充分调动学生的积极性,以提高课堂教学的有效性.     

初中化学课堂教学有效性探微

课堂教学的有效性在一定程度上影响着教师的教学成果和学生的学习成绩,因此,如何提高课堂教学的有效性已成为广大教师关注的热点。重视备课,加强实验,充分利用多媒体技术,能有效提高初中化学课堂教学效率。     

初中化学课堂教学的有效性探索

课堂教学有效性是新课程改革的首要目的。充分的利用好课堂时间是取得良好教学效果的有效保障。要进行卓有成效的师生双边的教学活动,实现课堂教学的有效性,必须转变传统的观念,通过有效教学促进学生更快的学习。本文旨在通过对以往课堂教学出现的问题加以分析,探索初中化学课堂如何有效的教学。     

初中化学课堂教学有效性策略研究

随着新课程改革的不断推进,有效性教学的理念逐渐深入人心.初中化学课程作为化学教育的启蒙,对培养学生的化学兴趣具有重要的意义.针对新课改提出的要求,如何利用有限的课堂最大限度的提高学生的学习效率是每个教师都应当思考的问题.本文结合笔者多年教学经验,谈谈初中化学课堂教学的有效性策略.     

如何提高初中化学课堂教学有效性

寻求有效教学、提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。本文从学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,新课程理念下的教师角色和教学行为的转变等方面探究,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式开展有效教学,大大提高了课堂效率。     

探究如何提高初中化学课堂教学有效性

新课改明确提出了初中化学教师在进行课堂教学时,要以学生为主体,采用更加科学合理的方式提升教学效度,从而为学生的化学素养提升夯实根基。然而,现在很多初中化学教师在进行课堂知识教学时,其教学观念依旧比较滞后,所采用的教学方式也都是传统的填鸭式教学法,这极大地影响了学生的学习兴趣,对学生的全面发展造成了一大的阻碍。鉴于这种情况,本文提出了几点提高初中化学课堂教学有效性的策略,希望可以为化学教学质量的提高起到一定的推动作用。     

探究如何提升初中化学课堂教学有效性

课堂教学有效性是指教师在有限的课堂教学时间里提升教学质量,让学生在有限的课堂学习中获得更多的知识。但是在实际的初中化学课堂教学中,由于受到教师教学方法和学生学习积极性等因素的影响,初中化学课堂教学的效率不高。就如何提升初中化学课堂教学的有效性,谈谈一些看法。     

如何提高初中化学课堂教学的有效性

有效的教学是学生所获得的具体进步和发展,高效的教学质量是每个中学教师教学活动的中心思想。学生角色、教师角色、学生学习观以及教师教学观是影响教学有效性的重要因素。因此,化学教师在教学过程中要创新教学模式,以多样化的教学方式开展教学,同时还要注重专题复习,让复习走近生活,凸显学生的主体作用,实现学生综合素养的提高。     

如何提高初中化学课堂教学有效性

寻求有效教学、提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。本文从学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,新课程理念下的教师角色和教学行为的转变等方面探究,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式开展有效教学,大大提高了课堂效率。     

初中化学课堂教学的有效性策略初探

如何在课堂上有效地实施教学方法和策略,如何有效地提高学生的学习效率,对这些问题,作者将从有效的教学资源、有效讲授、有效的习题、有效的反思几方面谈自己在教学中的一些观点和做法。     

浅析初中化学课堂教学的有效开展策略

为了有效开展初中化学的课堂教学活动,教师要围绕教学有效性就如何提升和保持的问题进行深入的研究和实践。特别是要注重加强学生内在主动性的培养工作,让学生喜爱化学并且在学习的过程中有较为强烈的胜任感,进一步地提高学生化学学习的内在动力,让他们在一种高效而满意的状态下学习这门学科。新的课程改革提出了更多新的要求,也给了教师工作的改革动力,因此广大教师要进一步地加强改革创新,有效提高初中化学教学效果。     

初中化学课堂教学的有效性策略探究

有效推进新课程改革不仅要关注课堂气氛的活跃、学生主动性与积极性的调动,也要关注教学的有效性问题。对于初中化学课堂教学而言,提高教学的有效性主要应从有效备课、创设有效情境等几方面入手。     

刍议初中化学的课堂教学有效性

在任何一门学科的教学过程中,课堂教学有效性一直是我们备受关注的一个热点话题,我将尝试从初中化学课堂教学现状分析着手来谈谈我们将从哪几个措施的实施来提高我们的初中化学课堂教学有效性,并且详细地阐述提高初中化学课堂教学有效性的现实意义。     

初中化学课堂教学有效性的实施策略

新课程改革的深化对初中化学课堂教学要求有所提高,越来越注重教学的有效性,要求教师在规定的课堂时间内采取切实可行的方式展开教学活动,通过民主和谐的师生双边活动,让学生获得良好的学习体验,提高教与学的有效性。在教师主导下,不管是巧问诱思还是精讲导学,都需要对学生学习的主体性加以充分认识,促使学生在有限的时间内学习更多的知识与技能,达到理想的教学效果。针对初中化学课堂教学有效性的实施策略展开分析。     

浅谈初中化学课堂教学有效性实施策略

初中化学教学要遵循新课改教学理念,以学生的发展为中心,倡导素质教育,初中化学教学工作者要以学生的发展为根本出发点。初中化学与语数外等基础课程不同,逻辑思维比较强,学生在学习过程中往往比较吃力,导致教学效果不佳,甚至使许多学生产生了畏惧化学的心理。就初中化学课堂教学进行探究,提出一些有效的实施策略,力求促进初中化学课堂教学的有效化。     

初中化学课堂教学有效性的实施策略探析

化学课程是一门实践性比较强的学科,几乎所有 的化学理论知识都是来源于化学实验。对于初中学生们来说, 化学知识的学习存在着一定的难度。作为化学课程教学的引 导者,化学老师自身必须要对化学课程有着正确的认识,结合 新课程改革的教学要求,给学生们展开化学课程教学,以此来 促进初中化学课堂教学的有效性。目前,初中化学课程教学中 还存在着一些问题,对化学教学效率的提升有着一定的影响。 本文分析了初中化学课堂教学中存在的主要问题,并提出了提 升化学课堂教学有效性的一系列策略,希望能够给相关的人员 提供一定的参考。     

新课改下初中化学课堂教学有效性的提升策略

对于初中阶段的很多学生来说,学习化学知识是一种比较痛苦的体验,一方面,化学知识本身具有较强的理科性质,学生必须具备较强的理科思维才能够学懂学好;另一方面,化学学科又呼唤学生的记忆力水平,双向影响之下,学生的学习兴趣受到极大程度的压缩。所以,本文将围绕新课改背景下初中化学课程有效教学的方式方法展开探索,希望可以给老师们带来帮助。     

新课标下如何提升初中化学课堂教学的有效性

提升初中化学课堂教学有效性的途径有:营造良好的化学课堂氛围,激发学生学习兴趣;充分利用多媒体设备,培养学生创新能力;布置针对性课前和课后练习,巩固知识记忆;反思教学成果,加强师生交流。     

新课程理念下初中化学课堂教学有效性研究

新课程背景下,有效性教学的理念逐渐深入人心。初中化学教育也由传统的知识讲授逐渐转变成培养学生对化学的学习兴趣,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,体验学习过程。新课程背景下的初中化学课堂,教师的教学方式、评价方式、学生的学习方式化学课堂教学的有效性对策进行了研究。