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在初中英语学习时期,阅读教学以教会学生正确有效的阅读方法和技巧为首要目的,同时提高学生的阅读水平。但是在实践过程中,阅读教学却存在着大量问题,这与初中生在学习过程中没有掌握正确的阅读技巧和缺乏科学的阅读策略存在着密不可分的联系。本篇文章提出了在初中英语阅读教学课堂中引用元认知策略的建议,同时通过详细的教学范例,探究了元认知策略与初中英语阅读教学之间的具体关联。研究结果显示,作为英语教师应当注重加强对培养学生在学习过程中元认知策略的运用,以此来使学生的英语阅读水平和学习效率得到一定程度的提高。 相似文献
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概述元认知的内涵,分析元认知策略对提高学生听力水平的意义。结合听力教学实例,提出具有较强可行性的元认知策略实践路径,以期能够为听力教学提供有价值的借鉴。即建立听力元认知,使学生有计划地参与听力练习;基于元认知自主调控,提升学生的听力水平;拓展元认知参与交际,锻炼学生的听说能力。指出在元认知策略下开展初中英语听力教学活动,能够有效提升听力教学效率,提高学生的听力水平。 相似文献
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分析分层教学的必要性,以及小组合作对提高初中英语分层阅读教学效果的重要性。从分层教学法入手,结合教学实例,对小组合作在初中英语阅读分层教学中的有效应用进行探究。认为在初中英语阅读分层教学中,教师要根据学生的兴趣爱好、性格特点、学习水平等科学、合理地进行分层、分组,明确分层教学目标,采用形成性评价机制,激发学生小组合作的积极性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(25)
阅读教学在大学英语教学中占有重要的地位,笔者在长期的教学实践中通过观察访谈发现元认知策略的应用对学生提高阅读效率极其重要,然而在传统阅读教学过程中学生人沿袭高中时候的应试阅读,缺乏相应的阅读策略,尤其是不知道元认知策略为何物有何。因此,笔者在本文中结合具体教学实践,对元认知策略在大学英语阅读教学中的应用做一些浅谈。 相似文献
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阅读中的元认知是阅读教学非常重要的部分,该文介绍阅读元认知的内涵并结合具体案例探讨大学英语元认知阅读策略教学活动设计,以及如何培养学生元认知阅读策略。 相似文献
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元认知阅读策略在英语泛读教学中可分为计划策略、监督策略和评估策略,分别适用于阅读前、阅读中和阅读后。其积极的反拨作用对教学产生较大启示。教师应增强学生的元认知阅读策略意识,使用多种策略技巧,以提高学生的阅读质量和效率。 相似文献
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在初中英语教学中,由于个性禀赋、知识基础、学科兴趣等的差异,学生对同一知识要点或学习方法的理解程度并不相同,教师需从实际学情特点出发采取个性化教学策略,以引导学生在各自的"最近发展区"中的最优发展。文章从分层教学的基本内涵出发,总结初中英语阅读实施分层教学的要求,进而探讨新课改下初中英语阅读中的分层教学,以全面优化英语阅读课堂,并对初中英语教学研究与实践有所裨益。 相似文献
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本文简要介绍了初中英语阅读教学中的现状、分层教学的定义和优势、分层教学法在初中英语阅读教学中的教学目标分层、学生的分层、阅读课课前预习作业的分层以及评价分层的应用,更好地让初中生学习英语阅读。 相似文献
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裘雅平 《课堂内外(高中版)》2020,(1):74-74
阅读教学是初中英语教学中的重要内容,需要教师结合教学内容,合理运用有效阅读指导方法,培养学生英语阅读能力,为学生学好英语打牢基础。本文将结合学生特点,提出初中英语阅读教学的有效策略。 相似文献
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文章主要针对目前大学英语阅读学习中存在的问题,分析其原因是阅读教学中忽略了对认知主体的分析,使学生不能合理使用元认知策略。文章以元认知理论为基础,提出在教学中进行元认知策略训练的具体方法。通过在课堂上所采取的具体的元认知策略的训练方法,目的是使学生掌握元认知策略并最终达到熟练使用,从而提高英语阅读能力。通过问卷调查和座谈,学生普遍认为元认知策略训练对提高阅读能力非常有益。因此,文章建议元认知策略训练应该长期应用到英语阅读教学中,使学生能够熟练使用这些阅读策略,最终真正促进英语阅读水平的提高。 相似文献
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本文通过对191名初中生英语阅读策略的调查,试图了解初中生的英语阅读策略的总体使用情况,并比较了英语成绩优差者的英语阅读策略使用的差异。研究发现:(1)从总体来看,初中生运用英语阅读策略的频率不高,他们只是有时使用英语阅读策略。(2)优差生在元认知和认知策略方面都存在差异,其中元认知策略、自我监控策略、翻译策略存在极其显著差异。本调查结果对初中英语教育教学实践有一定的启示。 相似文献
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郑景芳 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(2):52-54
近年来的实证研究发现元认知策略培训对学生的英语学习有很大的促进作用,但是,有关中职生的元认知策略培训的研究却并不多见。文章结合中职生的特点,将元认知策略培训融入到阅读教学,探讨了元认知策略培训对中职生阅读能力的影响。研究结果显示:对试验班进行的元认知策略培训提高了学生阅读策略和认知策略的使用以及英语阅读能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
分层教学是初中英语教学中的重要教学方法,能够促进学生的个性化发展,提高初中英语的课堂效率。本文对初中英语教学中进行分层教学的重要性进行分析,对分层教学在初中英语教学过程中的有效应用策略进行探讨,为初中英语教学提供理论基础。 相似文献
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<正>阅读是初中英语教学中的重点和难点,对初中生来说,阅读更是一个语言知识积累的过程。初中英语教师应该精心备课,运用多种方法,激发学生的阅读欲望,指导学生运用适当的阅读策略,帮助学生尽快掌握所读文章的主题思想,快速、准确、高效地获取所需信息,并及时巩固提高。我结合自身教学实践,谈谈体会。一、初中英语阅读教学的重要性阅读能力在初中英语教学中占有重要地位,阅读能力的培养,成为初中英语教学的重中之重。初中英语阅读教学的主 相似文献