把小学数学课堂还给学生

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师要扮演好组织者、引导者、合作者的角色,把课堂真正还给学生。笔者结合多年小学数学教学实践,就此问题谈谈自己的体会。一、激发学生学习兴趣,引导学生积极参与课堂     

如何把数学课堂还给学生

课堂是学生学习和教师实施教学的主要场所。但是由于受传统教学思想的影响,目前部分乡村学校的课堂仍然存在教师满堂灌的现象,学生被教师的思路牵着走,没有自主去发现问题、解决问题。这对学生能力的发展和提升是不利的。在课堂教学中,教师应做到:给予学生学习的主动权,让他们自己去选择;给予学生足够的空间,让他们自己去拓展。     

把数学课堂还给学生的途径

新课程改革的重点之一是改变过去由教师主宰课堂一切的现象,把课堂还给学生。在这方面,当前主要存在以下一些问题：一是课堂时间安排不合理,给学生支配的时间多少不合适,往往都是教师多占了时间,支配时间的主动权不在学生身上;二是活动空间分配不合理,教师限于在讲台上讲,学生只能坐在座位上听,不利于开展探究和合作交流活动;     

把课堂还给学生

今年5月，笔者参加了在贵州商专礼堂举行的“贵州省2010年小学数学优质课展示活动”。这次活动的目的是为了充分展示全省各地教师近几年来在新课改中摸索出来的教学特色，让他们展现出其课改教学风范，来让全省教师共同分享。这次活动特邀请了3位来自贵州不同地区的教师给大家上了3节观摩示范优质课。     

把数学课堂还给学生

学生是教育活动的主体,这是广大教育工作者所认同的,但是长期以来,学生的主体地位却没有得到真正实现,课堂仍然是教师的“教”、“管”、“压”的课堂,于是有专家呼吁：“把课堂还给学生!”“让课堂成为生命活力的主阵地!”新的数学课程教材正是教师在课堂上展示其生命价值,学生实现知识与能力乃至生命的同步发展的教材,     

如何把数学课堂还给学生

我们时常听到一些老师们有这样的怨言:唉,今天上课真没劲,很多学生只顾讲话,不专心听课。试卷上的这道题都讲过多少遍了,居然还有人做不出来!……教室里怨言满屋转,愁脸挂满墙。的确,在一些小学,这样的现象并不少,学生懒惰,整天只顾着玩,学习不主动,缺乏积极性,老师布置的作业总是拖拖拉拉,完成不了学习任务,学习成绩总是提高不了。老师们只好干着急,整天唉声叹气,但真的是无可奈何无法转变了吗?这种现象的根本原因在于学生缺少学习的主动性,如何改变这一现象呢?随着课程改     

难忘经典——参加第十届“现代与经典”小学语文活动有感

四月的江南,草长莺飞;四月的江南,春意盎然。全国第十届“现代与经典”小学语文教学观摩研讨会犹如一缕和煦的春风,吹暖了每—个与会者的心。在这次研讨会上,聆听了著名特级教师的课堂教学观摩课和专家的讲座,给我们留下了深刻的印象,使我受益匪浅。     

把数学课堂的主动权还给学生

新一轮课程改革已经开始实施,新的教学理念要求从根本上改变学习内容、学习方式和训练方式,让数学教学焕发出新的活力。面对新的课程改革,如何使数学课堂教学科学化,使其既能达到培养学生基本素质的教学要求,又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的奥秘,教师就需要根据数学新     

第20届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

语文/南京4月17日~19日,深圳4月24日~26日,台州5月15日~17日,扬州5月22日~24日数学/深圳4月18日~20日,南京4月24日~26日,扬州5月15日~17日,台州5月22日~24日现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。现将2015年上半年度活动的有关事项通知如下:一、主办单位:南京师范大学小学教育系、东南大学中文系、南京培基文化教育研究所等二、活动时间:语文/南京4月17日至19日,深圳4月24日至26日,台州5月15日至17日,扬州5月22日至24日     

第20届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

语文/南京4月17日~19日,深圳4月24日~26日,台州5月15日~17日,扬州5月22日~24日数学/深圳4月18日~20日,南京4月24日~26日,扬州5月15日~17日,台州5月22日~24日现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。现将2015年上半年活动的有关事项通知如下:一、主办单位:南京师范大学小学教育系、东南大学中文系、南京培基文化教育研究所等     

把学习自主权还给学生——浅谈“小学语文自学辅导”教学

“小学语文自学辅导”教学是中央教科所启动的一项实验,这种教改实验遵循了自学辅导的基本原则,采用自学辅导特有的“启、读、练、知、结”的教学模式,为语文教学开拓了一条新的途径。为深入开展语文教学改革,提高学生的语文素质,我于1996-1997学年的第二学期接班参加了这一教学实验。在这三年的实验教学中,我深深体会到：     

把课堂还给学生——略谈数学学习中的合作探究与自主学习

合作探究、自主学习是《数学课程标准》提出的一个重要学习方式,已经深入到每一位教师的心中,在平时的数学教学中,每位教师也都能自觉践行这个新课程理念。     

第11届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。活动期间，名师将展示新课，知名专家介绍前沿学术成果。现将2010年下半年度活动的有关事项通知如下。     

第八届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。活动期间,名师将展示新课,知名专家将介绍前沿学术成果。     

第九届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。活动期间,名师将展示新课,知名专家将介绍前沿学术成果。     

第16届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

语文/南京4月12日-14日,深圳4月19日-21日,台州5月10日-12日,淮安5月17日-19日数学/南京4月19日-21日,深圳4月12日-14日,台州5月17日-19日,淮安5月10日-12日现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。现将2013年上半年活动的有关事项通知如下:一、主办单位:南京师范大学小学教育研究所、东南大学中文系、南京培基文化教育研究所等协办单位:南京师大附小、台州椒江第二实验小学、南京师范大学淮阴实验小学等     

第17届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

语文/南京10月18日~20日,温州11月1日~3日,广州11月15日~17日,无锡11月22日~24日数学/南京10月25日~27日,温州11月8日~10日,无锡11月15日~17日,广州11月22日~24日现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。现将2013年下半年活动的有关事项通知如下:一、主办单位:南京师范大学小学教育系东南大学中文系南京培基文化教育研究所等协办单位:南京师大附小无锡市南长街小学广州华南师大附小等二、活动时间:     

第九届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。活动期间,名师将展示新课,知名专家将介绍前沿学术成果。     

转换教学角色,着力“为学生”服务——小学数学教学方式变革有感

"数学教学,以学生发展为本",理念闪烁着的是鲜明的学生立场,揭示的是教学应该以学生接受的方式进行的实践哲学。学生的立场,是一种精神的指引,实施的途径必定因人而异、精彩纷呈。"我是学生",作者尝试立足学生视角,摘录、整理平时实践中的教学片断,"读"并试图"懂"学生,从"教材"走向"学材",从"复制"走向"理解",从"盲目"走向"洞察",努力"为学生"的数学教学服务。