中学生数学学习习惯现状与对策

数学学习习惯是学生在较长时间的数学学习中,形成的一种较为稳定的、不易受干扰的学习行为和方式。对我校学生数学学习习惯调查发现,学生数学学习习惯存在的主要问题是：缺乏的是主动提问习惯、对数学问题进行类比、联想、推广及反思回顾等主动探索和思考的习惯。通过对多个个案的跟踪研究后发现：学习成绩好较好的学生,主要原因在于他们均注意良好的学习习惯的培养,而学习成绩差的学困生除了智力原因以外,学习习惯等非智力因素起的作用也极为重要。培养学生良好的数学学习习惯要优化课前预习,深化课堂教学改革,开展专题性学习。     

培养学生良好的数学学习习惯的策略

学生在较长时间的数学学习中,形成的一种较为稳定的、不易受干扰的学习行为和方式,我们称之为数学学习习惯。由于这种行为的稳定性,它必然对学生的后续学习起着决定性的作用。良好的学习习惯一旦形成,它不仅能提高学习数学的效率,更能使学生获得终身学习的能力。     

小学数学学习习惯培养的实践探索

习惯是个人在成长过程中逐渐养成且不易改变的一种行为或者倾向,小学阶段是人们学习和成长的重要时期,养成良好的学习习惯,不仅能帮助人们树立正确的思想道德观念,更对人们以后的成长具有重要的意义。本文主要阐述了目前我国小学生数学学习习惯的现状,从四个方面探讨了如何培养小学生养成良好的数学学习的习惯。     

浅谈如何培养一年级学生良好数学学习习惯

数学学习习惯可被定义为一种持久的、不易被打破的行为。它可以帮助学生培养独立解决问题的能力,提高学习效率,收到事半功倍的学习效果,并且可以激励他们的创造性思考。而学生不可缺少的基本素质就是知识的根本,培养一年级学生良好的数学学习习惯是小学数学素质教育的重要环节。这可以说明,培养一年级学生良好的数学学习习惯对他们今后的发展起着非常关键的作用。     

浅析初中数学教学中学生良好学习习惯的培养

初中时期是学生进行学习习惯培养的重要时期,培养学生良好的学习习惯对于学生今后的生活有着深远的影响。初中数学作为初中教学中的三大主科之一,是学生进行理科知识学习的基础,因此在教学当中要培养起学生良好的学习习惯,从而提高学生的学习效率。文章当中先说明了培养初中生良好学习习惯的重要性,之后对于在数学教学中培养学生良好的学习习惯的教学策略进行了探究。     

在“先学后教,当堂训练”教学中培养学生学习数学的好习惯

数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并不易改变的学习行为。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。常言道:性格决定命运,习惯决定成败。这充分说明"有一个良好的数学学习习惯的重要性"!我校全面进入"先学后教,当堂训练"的教学模式已有四五年了,经过这几年的教学实践和摸索,我更加体会到"良好的学习习惯"是多么重要!那么,在数学课堂上怎样培养小学生良好的数学学习习惯呢?下面我将把我的一些感悟分享给大家!     

小学数学教学中渗透学习习惯教育的研究

<正>小学是学生正式接受教育的基础时期,该时期学生学习习惯的培养尤为重要,对今后的学习发挥着关键作用。相较于其他科目而言,数学本身就具有一定的抽象性和难度,其学习目标与要求也相对较高,因而更需要从良好的学习习惯入手,培养学生学习数学的意识、兴趣与方法,从而提高小学数学教学成效。本文分析了小学生数学学习习惯培养的重要性,并提出建议与策略,以供参考。     

细节造就完美——数学良好习惯的培养

随着新课改的全面实施,对小学数学提出了更高的要求。其中要求小学数学教师在教学时要注意学生学习兴趣的培养以及学生数学良好习惯的养成等。小学时期是养成良好习惯的关键时期,对今后学习和生活影响很大,特别是小学数学学科,三分靠思维,七分靠习惯,没有良好的数学学习习惯,很难学好数学。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师工作中的重中之重。     

谈小学数学学习习惯的培养

养成良好的学习习惯,可使人终身受益,小学阶段正是学生养成良好学习习惯的重要时期。本文介绍了在小学数学教学中培养学生七种学习习惯的做法。     

学生课堂学习效率提升的有效途径——谈学生数学学习习惯的培养

“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中，逐渐养成的一。时不易改变的学习行为。小学阶段是学生学习习惯养成的黄金时期，也是关键时期，许多智慧的种子便是在这时萌芽。因此，在儿童时期，我们除了教会学生各种知识外，还要重视各种学习习惯的养成。     

高一文科学生数学学习习惯和学习方式的研究与对策

对高一文科学生开展数学学习习惯和学习方式的问卷调查并利用SPSS统计软件进行分析,旨在让教师深入了解初高中衔接时期的学生基本情况。教师应因材施教,采取适合的教学方法和策略,培养学生良好的学习习惯和学习方式,帮助学生顺利渡过初高中衔接阶段,全面提高数学成绩。     

小学高年级数学反思习惯的培养与经验分析

学习反思习惯是学生的一种自我批判改正的能力,经常反思的学生能够及时发现自己在操作过程中的不足,从而积极去改正。教学反思是学生对学习情况的思考和分析、发现新知识、巩固旧知识的过程。小学是学生数学反思习惯形成的重要时期,尤其对于小学高年级同学,本文对小学高年级学生数学反思习惯的培养进行了分析。     

学生数学学习习惯的培养与研究

习惯是在日常生活中慢慢养成且不易更改的,在学习中也是如此。就目前来看,一些学生在数学学习中问题多、成绩差,与其不良习惯密切相关。这些不良习惯会直接影响学生的学习成绩,甚至日常生活中品行的塑造。如不及时纠正,其以后的学习及生活都会受到影响。对此,教师可就学生数学学习习惯的培养进行探讨。     

自主性学习在初中数学教学中应用的一点体会

数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,数学推动了重大的科学技术进步。但在历史上,限于技术条件,依据数学推理和推算所作的预见,往往要多年之后才能实现。数学为人类生产和生活带来的效益容易被忽视。在初中数学的教学中,我们不仅要帮助学生获得知识,还要帮助学生学会学习。良好数学学习习惯的培养,是我们数学教师的教学任务之一。良好的数学学习习惯其实就是自主性学习,只有让学生从内心主动的去学才能学好数学。心理学研究表明：如果一个人对某一活动有浓厚兴趣,那么活动效率就高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。     

浅谈小学数学教学中学生反思能力的培养

小学是学生学习习惯与思维能力养成的重要时期,随着新课程改革的不断深入发展,素质教育对小学数学教学也有了新的要求,更加注重学生数学思维能力的培养,尤其是学生的数学反思能力。反思是学生对自身所学知识的一种复习和思考,亦是促进学生思维能力发展的主要途径。培养学生的反思能力不但可以提升学生的学习效率,而且还可以帮助学生养成良好的学习习惯,促使学生自我评价与完善。本文结合笔者自身的教学实践经验就如何在小学数学教学中培养学生的反思能力,望各位同仁多多指正。     

浅析中年级学生独立思考习惯的培养

数学学习中的独立思考是学习活动产生效果的主要标志,中年级是学生数学思维发展的一个关键期,在这个时期帮助学生养成初步的独立思考习惯将终身受益。本文从预习开始培养学生的独立思考意识,到在课堂上发挥教师、学生及同伴等多方面因素,创造学生独立思考的机会,提升独立思考的能力,再到利用练习,促进学生独立思考习惯的形成,谈了在数学学习中培养中年级学生独立思考习惯的一点做法。     

谈小学数学如何培养学生良好的学习习惯

小学是学生数学学习的基础阶段,这一阶段学生良好学习习惯的培养对学生的发展至关重要,能够帮助学生更好地开展数学知识的学习。本文结合目前小学生数学学习的状况,对学习习惯的培养进行了研究,提出了一些针对性的教学策略,以期培养学生良好的数学学习习惯。     

浅谈小学数学课堂教学好习惯的培养

无论对于哪个年龄阶段的学生来说,良好的学习习惯都能够让他们的学习得到事半功倍的效果,学生是否具备良好的学习习惯决定着学生的学习成绩,尤其对于数学这门要求学生具备一定基础学习能力和学习习惯的学科来说,培养学生良好的学习习惯有助于提高学生的数学学习能力,教师在教学的过程中要注重对学生学习习惯的培养,帮助学生打下学习的基础。本文主要探讨了如何在小学数学的课堂教学中培养学生的良好学习习惯,希望能够为提高小学数学的教学质量以及学生的数学学习能力有一定的帮助。     

试论初中数学教学中的学习习惯培养

好的学习习惯能够给学生的人生发展带来积极影响。在数学新课程标准引导下,教师充分认识到对学生学习习惯进行培养的重要性,不仅关注学生对数学知识的掌握,还关注学生学习习惯的培养。在对学生学习习惯进行培养的过程中,教师可从以下几方面入手：培养学生创新性数学学习素养,激发学生数学学习兴趣,培养学生良好的预习习惯,培养学生良好的复习习惯,培养学生良好的相互交流习惯。     

播种方法,收获习惯——摭谈在初中数学教学中培养学生良好的学习习惯

<正>我国著名的教育家叶圣陶先生说:"教育往简单方面说,就是养成良好的习惯。"习惯之于学生的教育是一种潜在的力量和能量,不仅有助于学生今后进一步学习科学文化知识,而且有助于强化学生数学学习效果。尤其是初中生的可塑性强,正处于性格变化和习惯养成的重要时期,这时进行习惯的培养会取得较好的效果。因此,教师应采取适当的方法和措施,关注初中生数学学习习惯的养成,促使学生的学习成绩不断提高。那么,在初中数学教学中,应如何培养学生良好的学习习惯呢?