浅谈小学美术教学技巧

传统理念认为美术是小学学科中的副科,即使是美术老师,对于美术教学也不是很重视。美术老师大多数都是在这种理念当中成长起来的人,自素质教育提出之后,美术教学才开始得到重视,美术教师也才开始关注美术教学。作为小学美术教师中的一员,深知在这一阶段帮助学生认识到美术教学的重要意义。在小学教学阶段,教师要结合小学生认识的世界,并了解小学生的心理特征以及教学实践,进行科学的引导,提高小学美术教学的质量。结合教学实际,简要谈一谈小学美术教学的技巧。     

浅谈小学美术欣赏教学

美育教育是当前素质教育的重要内容,通过美育教育能够引导学生树立正确的审美情趣,引导学生养成良好的兴趣爱好,提升学生发现美、欣赏美的能力,进而陶冶学生的思想道德情操。培养学生美术欣赏能力,要培养学生的美术心理欣赏习惯,同时在课堂教学中,优化美术欣赏教学的组织形式,选择实效性强的教学方法等。     

浅谈小学美术欣赏课教学

上好美术欣赏课，不但可以开拓学生视野、增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中提高学生的人文素养。     

浅谈小学高年级美术教学

小学生对美术课的学习兴趣是有变化的.不少学生学习美术的兴趣随着年级的升高而降低甚至缺失.小学高年级学生对美术学习兴趣的缺失,其绘画心理变化和学习兴趣转移是主要原因.     

浅谈小学教育专业的美术教学

小学教育专业的美术注重人文素养与美术素养的培养,不是一种单纯的技巧技能的训练,而是一种文化学习。本文从六个方面对这一问题进行阐述:改革课堂旧式教学方法,促进学生能力发展;创设引人入胜的教学情境引发学生兴趣;营造宽松愉悦的环境,增加想象空间,拓宽创新思路;大力开展欣赏教学,培养学生人文精神;注重实践,培养学生发现美表现美的能力;积极评价,促进发展。     

浅谈小学美术教学

如何搞好小学美术教学,笔者结合自己的教学实践,总结如下几点,与各位教师交流。一、利用当地的乡土美术资源,设计教学内容我们惠安有很多农作物或海边特有的材料,如树枝、树叶、麦秆、卵石、贝壳等;有浓厚的风俗民情,如南音、七星灯、舞龙、拍胸舞、惠女服饰、元宵花灯节;有引以为豪的风景名胜,洛阳桥、崇武古城灯塔、科山的百狮园等;还有家乡石制工艺品。我平时注意收集这方面的资料,引导学生去发现身边的美、欣赏美和创造美。像色彩鲜艳的惠女服饰是我们惠安人永恒的艺术题材。像用豆豆泥制成的惠女和鹅,     

浅谈小学美术教学导入方法

俗话说:"万事贵乎始。"新课导入是小学美术教学中的重要一环,耳目一新且富有成效的课堂导入能抓住学生的心弦,使学生感受到美术课富有情趣,全身心地投入到学习中来,达到事半功倍的效果。教学声怯而教无定法,相同的教学内容,不同的教师或面对不同的学生,也会采用不同的教学方法。选择恰当的形式顺利地导入新课,是美术教学取得成功的首要环节。本文主要从传统美术课堂教学导入的现状及有效的美术课堂教学导入的两个方面来谈谈小学美术课堂教学的导入。     

浅谈多媒体技术在小学美术教学中的应用

将多媒体技术应用于小学美术教学中,能够让美术教学更加生动易懂,增强学生对美术课的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性.     

浅谈小学美术教学的导入艺术

本文先是介绍了一个好的课堂导入的意义,接下来介绍了几点课堂导入的基本原则,最后描述了几点可以运用的小学美术课堂导入的方法。     

浅谈小学美术教学中的创新教育

创新能力是一个人综合素质的最好体现,小学阶段是一个人的智力发展的重要阶段,创新能力的培养对于孩子的智力发展起着举足轻重的作用。尤其是在小学美术教学中,创新教育占有非常重要的地位。     

浅谈小学美术教学中的创新教育

创新能力是一个人综合素质的最好体现,小学阶段是一个人的智力发展的重要阶段,创新能力的培养对于孩子的智力发展起着举足轻重的作用。尤其是在小学美术教学中,创新教育占有非常重要的地位。     

浅谈小学美术教学中的情感教育

美术属于小学教学结构中的重要组成部分,在培养学生审美能力方面发挥着非常积极的作用,有利于培养学生的创造能力。但是,目前小学美术教学期间,教师往往忽视情感教育融入,不利于学生健康成长。     

民间美术在小学美术教学中的实践

民间美术是不仅代表一种艺术形式或者体系,其还是美术与文化的结合,但由于社会发展加快,学生的视野变得开阔,他们更喜欢新奇、具有趣味性的美术形式或者内容,导致民间美术没有得到应有的发展空间。小学美术教师要追本溯源,将民间美术资源引入教学中,对小学生进行引导,让小学生把目光更多地放在民间美术上,这不仅有利于培养学生的美术素养,对传播中华文化也大有裨益。     

小学美术教学探析

小学美术教学要以教材为依托,创造性地使用教材,灵活驾驭课堂,把握好教师自我角色,让课堂亮丽多彩。     

浅谈小学美术欣赏教学中的误区与对策

就美术课程教学中的过于强调美术专业技能知识、过于呆板的教学模式、过于注重"教"忽视"学"等误区,提出一些策略,如美术教师应更新观念,立足于传播美术文化,注重培养和提高学生的审美能力,打破陈规,努力探索新的教学方式。     

浅谈小学美术教学

小学美术虽然不是一门主课,但是它在素质教育的体系中有着自身独特的教育意义,是其他教育所不能替代的。正因为如此,我们要重视美术教学,改革以往单一机械的教学方式,从小学生的身心发展和心理特征出发,探索新的教学方法,让学生感受美、创造美。小学生还处于孩童阶段,他们对美术绘画都     

小学美术教学现状与高师美术教学论教学改革

本文通过对湖南一师美术教育专业往届毕业生中的小学美术教师的教学现状调查，发现高师美术教学论的教学存在许多亟待解决的问题，由此提出构建高师美术教学论与教育实习多元化开放式教育模式等美术教学论的教学改革策略。     

浅谈小学美术教学中民间美术元素的渗透思路

在小学美术教学中渗透民间美术元素,改变美术教学思路,促使美术教学更加完善。因此本文通过对小学美术教学的现状进行分析,总结出在小学美术教学中存在着忽视民间美术元素、学生缺少美术兴趣、美术教学刻板化等问题。同时说明了民间美术教学在小学美术教学中的渗透具有重要意义,进而提出小学美术教学中渗透民间美术元素的方法,从结合美术资源、丰富美术内容、融合民间美术等方面展开论述,旨在推动民间美术与小学美术教学的融合,促进学生全面发展。