浅谈实验在化学教学中的作用

实验是化学的灵魂，有助于掌握化学基本概念和原理，有助于调动学生的积极性，有助于培养学生的和思维能力，有助于培养学生动脑动手的能力，有助于培养学生实事求是的科学态度。     

浅谈小学低段学生识字兴趣培养

识字是小学阶段语文学习的最重要内容,因此在小学低年级阶段开始合理适时地培养学生的识字兴趣对于稳步提升学生的识字量十分必要。这不仅符合"让学生喜欢学习汉字""有主动识字的愿望"的新课标要求,而且有利于提升学生的自主学习能力。教师要认识到小学低段学生识字兴趣的重要性,分析影响学生识字兴趣的因素,思考培养小学低段学生的识字兴趣的策略,以有效地培养学生学习兴趣。     

浅谈英语教学中的兴趣培养

要使学生对英语学习始终保持浓厚的兴趣。在英语教学中,必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛。那么如何使学生保持浓厚的兴趣呢？     

浅谈中学物理教学中的演示实验

通过演示实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，从而帮助学生理解教材内容，掌握物理概念。     

试论实验教学中的“假设”

合理的假设可以明晰旧知识到新知识迁移方向及思维过程、调整事物之间内在的联系 ,使相关联的事物各自的特征显现 ,群体联系的要素明确 ,由此引导学生用辩证的观点和联系的观点去分析问题 ,从而培养学生认识事物的能力和思维能力。例如 ,在教学《茎的作用》这一课时 ,教师先引导学生分析叶的蒸腾作用、光合作用、根的吸收水份作用后 ,用幻灯片显现一棵树 ,指明茎的位置 ,引导学生讨论茎的作用。教师首先假设“根吸收的水分与叶制造的养料都是靠茎来输送的” ,要求同学们根据这一假设去设计实验。学生设计的实验五花八门 ,实验兴趣浓厚 ,虽然…     

浅谈语文教学中的“牵”与“导”

在语文教学中,学导式的课堂教学方法已得到普遍的认可。启发诱导的使用、课堂气氛的活跃,已成为衡量一节课是否成功的标准。它的目的在于教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题,借以获得新知识,巩固旧知识。     

绘画在小学低段语文教学中的作用

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说 :“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”而将形象和色彩完美结合的方式就是绘画艺术。结合低年级学生的年龄特征和以形象思维为主的思维方式 ,在低年级语文教学中灵活巧妙地运用绘画艺术化抽象为形象 ,更有利于学生对字、词、句、篇的理解 ,以培养学生的理解能力和语言表达能力 ,促进学生思维的发展。下面就绘画在小学低年级语文教学中的作用谈几点个人粗浅的认识。一、运用绘画 ,认识理解字词现行课程标准规定 ,小学阶段学生应具有较强的独立识字能力 ,累计认识常用汉字 30 0 0个 ,其中 2 5 0 0个左右…     

施予“规矩” 求得“方圆”——浅谈德育工作的一些做法与体会

乍到凤凰小学,顿感愕然!一为陈旧简陋的教学设施,二为衣衫不整的孩子们。接手五年级(1)班的语文教学及班主任工作,更是惊讶!孩子们的朗读水平不赖,但绝对是一群没规没矩的野孩子!他们连基本的课堂常规、程序都不懂自觉遵守。正所谓:不以规矩,不成方圆。     

浅谈英文歌曲在小学英语教学中的作用

小学英语歌曲对于学生学习英语有很大的帮助。首先,诵读儿歌、听唱歌曲能培养学生的语感,锻炼口语。第二,歌曲诵读比较自然、和谐,容易记忆。第三,英语儿歌、歌曲可以让学生保持对英语学习的浓厚兴趣。第四,英语歌曲能培养学生的思维能力和综合运用英语的能力。一、在英语课堂教学中起着活跃气氛、集中注意力的作用在以前的几套教材中,也都出现过英语歌曲或歌谣版     

在竞赛活动中提高英语复习效率

教学心理学研究表明,适当的竞赛活动能有效激发学生的学习兴趣,能充分调动学生的主动性、创造性和积极性,启发学生思维的积极性,并有利于把学生的口、耳、眼、脑、手等多种感觉器官调动起来,从而提高课堂教学的效率。     

浅谈高职英语教学中的“自主学习”

培养符合社会发展需要的综合性和实用性高职人才的理性期待；体现学生学习能力和学习习惯的“自主学习”能力的培养，应该成为实现高职英语教学目标的主导意识和主要途径。本文在简要分析“自主学习”教学法及其应用的社会背景的基础上，初步归纳了高职学生英语学习过程中的几个误区，提出高职英语教学中如何培养学生的“自主学习”能力和实际应用能力的几点意见。     

小学低段“视算”得天独厚

培养学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一。口算在计算能力的培养中占有非常重要的位置。培养学生的计算能力,要从加强口算着手。     

让化学新教材中的“讨论”发挥作用

一、“讨论”在中学化学教学中的作用1.有利于激发学生学习兴趣 ,强化学习动力学生的学习动力来源有两个方面 :一是明确的学习目的 ;二是浓厚的学习兴趣。由于社会的变迁 ,生活条件的改善 ,一些中学生的学习毅力也变得越来越脆弱 ,学习兴趣就成了他们搞好学习的关键。利用青少年强烈的好胜心理 ,让他们参与问题讨论 ,认真钻研去获取知识 ,通过努力去解决问题 ,当他们求得知识后 ,这种胜利者心理就得到了满足 ,因而增添了学习兴趣 ,强化了学习动力。如新教材中有很多“规律型”讨论题 ,其中《物质结构　元素周期律》一章就有 13个。这些题目…     

“创新题型”在高考中的渗透

近年的高考题型,越来越突出对数学“核心能力”——思维能力的考查,而每年的高考考试题目中都会出现新颖的“创新题型”,为了给学生的创新思维发展提供平台,落实能力的培养,下面略举“创新题型”,以作抛砖引玉．     

浅谈英语教学中的策略

中学英语教学的目标是培养学生初步运用英语的能力,而这种能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感素质、学习策略以及跨文化交际意识等方面综合的发展。     

浅谈多媒体在小学英语教学中的运用

科学技术的持续进步变革着人类的生活方式,如今多媒体被广泛运用于教学过程之中,并已成为小学英语教师的得力助手。它不仅辅助教师传授知识,更能激发学生学习兴趣,创设情境,突破重难点,巩固记忆,改变了传统英语教学的手段和方法,将小学英语教学推进了一个全新的时代。     

英语教学中的“纠错”

英语学习者在学习的过程中会犯各种不同的错误。在英语教学中，如果采用适当的改错法，能激发学生的学习兴趣和热情，进而促进英语教学。     

浅谈在英语教学中实施分类教育

在英语教学中,不难发现在起始阶段,学生的学习兴趣是十分浓厚的,因为对他们来说这是全新的东西。他们的求知欲很强,迫切的想要知道生活中看到的各种事物用英语该怎样说出来。但随着知识面的不断扩大,难度加大,学生个体的外语学习又受其学习目的动机、勤奋努力程度、语言环境、老师教学方法、语言天赋、学习方法能力等因素的影响,学生之间逐渐产生了差异,直至严重分化。进入高中阶段,由于学生入校时外语学习基础的差异,加上高中外语学习难度和知识面的进一步扩大,如果老师在教学过程中不适应学生个体差异发展的要求,忽视对学生自主学习能力的培养,     

浅谈“物理模型”思维能力的培养与训练

中学物理教材中无论哪一部分的内容都是以物理模型为基础向学生传达物理知识的。物理模型是中学物理知识的载体，通过对其进行分析与讲解，是学生获得物理知识的一种基本方法，更是培养学生创造思维能力的重要途径。     

浅谈如何在英语教学中培养学生的创新能力

近几年来，随着教学改革的不断深入，培养学生的创新能力，从而适应社会发展的需要，已成为广大英语教师需要考虑的问题。所谓创新能力，是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力。爱因斯坦说：“创新能力不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。”因此，如何在英语教学中拓宽学生思维的空间，达到知识的传授和综合能力的培养的同步发展，我想可以从以下几个方面做起：