为英语课堂搭建交流平台

小学英语作为一门最基础的语言实践课程,在培养学生口语交际能力的实际教学中起着举足轻重的作用。学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流,然而多数教师在教学中并没有注重学生英语口语交际能力的培养和提高。     

为英语课堂搭建交流平台

小学英语作为一门最基础的语言实践课程,在培养学生口语交际能力的实际教学中起着举足轻重的作用。学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流,然而多数教师在教学中并没有注重学生英语口语交际能力的培养和提高。     

基于课堂对话的英语教学探究

随着我国新课改的进程不断地加快,英语教学的方式也随之变化,教师在教学的过程中要注重培养学生获取新知识的能力以及沟通和交流的能力。英语对话教学是一种提高学生学习积极性以及培养学生对于英语学习兴趣的教学方式,采取这种教学方式也有利于英语教学质量的提高以及师生之间良好关系的建立。     

小学语文小组交流的理性思考

小组学习是一种新型的教学方式,也是新课标所倡导的一种良好的学习方式,受到广大教师与学生们的喜爱。在小学语文教学过程中充分利用小组学习的方式,正确引导学生进行小组交流,可以实现学生与学生之间取长补短、优势互补,培养学生的合作精神与交际能力,促进学生们的综合素质及综合能力的全面发展。因此,小学语文教学中的小组交流值得我们深入思考与探索。1.做好小组准备工作在实施小组交流学习之前,必须要     

浅谈小学英语课堂教学技巧

随着时代的发展和变化,我国与国际社会的交流、合作、发展越来越频繁,使用英语语言的场所也越多起来,英语已成为人们一种必要的技能。因此,在小学学习阶段普及英语知识是一种趋势,让学生从小奠定好英语的基础,培养学生的英语语言能力,具备一定的英语思维方式,让英语成为自身的一种技能。而在小学英语课堂教学中,教师要积极借鉴和吸收优秀的教学方式和理念,优化教学方法,合理配置教学资源,创设生动而有趣的教学情景,来激发学生对学习英语的兴趣,提高英语课堂教学的效率水平。     

浅析提高英语教学效率的方法

目前,在世界经济大融合的形式下,中国逐步加强了与其他国家的联系,作为使用最广泛的语言——英语,也已经成为了世界各国人民进行交流和沟通的最佳渠道。为了与国际接轨,我国的小学英语课所占比重也逐步加大,人们不仅对英语越来越感兴趣,同时对英语课的教学方式以及效果也倾注了很大的注意力。虽然国家和社会都对英语重视了起来,但是,农村小学英语教学的现状仍然不容乐观,受多种客观因素影响,农村小学的教学方式比较落后,学生对知识的理解仅限在表面。因此,在小学英语课堂教学过程中,教师要努力激发学生对于英语学习的兴趣,帮助学生培养和形成良好的学习习惯,通过多种教学手段来提高学生的英语听说能力,让他们摆脱哑巴英语,形成与提高利用英语进行交际的能力,让英语学习更加深入和广泛。在农村小学英语教学中,教师多是依靠教科书,凭借课堂的四十分钟来进行英语教学,这是远远不够的。我们必须对教材中的资源进行深入挖掘,带领学生开展与英语有关的课外活动,让课堂不再局限在教室之内,为学生创设快乐、活泼的学习氛围,促进教学效率的逐步提高,为学生的终身学习打下良好的基础。     

国家基础教育实验中心外语教育研究中心关于举办首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会的通知

为了进一步贯彻落实教育部课程改革精神,促进小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法方面的转变,激励广大小学英语教师努力提高英语教师专业水平、英语教学技能、英语运用能力,全面展示教师自身素质和教学能力,交流和学习获奖教师的成功经验,表彰在大赛中涌现出的优秀教师,国家基础教育实验中心外语教育研究中心     

基于合作学习的小学英语教学探究

合作学习作为新的教学模式,通过学生与学生、学生与教师之间的合作,进行认知、情感交流,解决实际问题,培养学生的团队合作意识,提升学生的自我学习能力,在各个科目的教学中都得到了广泛应用.探讨了基于合作学习的小学英语教学,分析了合作学习在英语课堂上的优势和实施英语合作学习教学的策略探究.     

小学英语词汇教学问题及对应策略

在小学英语教学中,词汇教学是重要的基础教学部分,对于培养学生的英语运用能力以及口语表达能力都有着一定的促进作用。随着素质教育改革的深入,小学英语词汇教学应将能力培养作为教学目的,在教学过程中重视培养学生的英语学习能力、语言运用能力以及综合学习能力。教师要发动自身的引导作用,积极为学生创设有利于自主学习的课堂环境,在了解当前词汇教学问题的基础上对教学方式进行完善和创新,根据新课标的教育准则改变自身的传统教学思维,为学生提供科学、灵活、有效的学习条件,增强学生的英语学习能力。     

浅谈英语绘本在小学英语教学中的实践运用

在新课程改革的影响下,教师的教学观念与教学方式都发生了巨大的改变,从单一扁平化的教学方式逐渐向多元立体化方向发展,实现了教育方式的创新与进步。小学作为素质教育的基础阶段,对学生的成长有着深刻的影响意义,其中英语学科也是学生学习的基础,应调动学生的英语学习积极性与主动性,让学生灵活地掌握英语知识,进一步提高学生的英语能力。英语绘本是近几年流行的读物,将其应用在小学英语教学中,不仅能改变单一固定式的教学氛围,还能契合新课程教育理念,增添教学趣味性,便于学生更加全面地了解与掌握英语知识,优化教师的教学质量与效果。     

情景教学在小学英语教学中的重要性

英语作为一种国际语言,已经被越来越多的人所重视。在我国,很多小学都已经开设了英语课。从小培养小学生的英语能力已成为当前教育的重要目标。小学教学是学生的启蒙学习阶段,因此有效的教学方式对学生的学习来说至关重要。要想学生积极进行英语科目的学习,就要不断提高学生的英语学习兴趣,创设相应的教学情景,让学生在情景中增强英语学习的体验性,让学生更好地感受到英语的学习兴趣,从而提高小学英语学习的质量。     

小学生英语与母语学习的差异性分析

随着世界各地之间的联系越来越紧密,英语作为国际通用的交流工具,重要程度不言而喻,可见加强和提升英语教学的质量水平具有很强的现实意义。小学教学阶段中,学生的学习能力处于培养阶段,进行英语教学十分必要,与此同时汉语的教学也是小学阶段的重要内容。为了深入了解小学生英语与母语学习的差异性,为教育教学做出相应的依据,本文结合苏教版教材以及教学实践,进行小学生英语与母语学习的差异性分析。     

刍议小学英语教学中核心素养的培养策略

<正>随着社会发展与进步,对人才的要求越来越高。在小学英语教学中,教师应该改变传统教学方式,将学生核心素养培养为基础,在此之上,开展英语教学活动。通过这种方式,培养学生综合素质和学习能力。本文就小学英语教学中核心素养的培养策略进行分析。1.小学英语教学现状1.1学生学习积极性不高英语学科作为一门基础性的语言学科,需要培养学生的语言能力。但是在教学中,学生学习兴趣并不高。词汇是英语学习中基础学习内容,由于部分学生学习基础较差,对英语学习产生抵触情绪。此外,在教学中,教师忽略学生主体地位,导致学生学习积极性并不高。     

试论小学英语课堂教学如何有效利用合作型学习方式

随着中国教育制度的改革．学生在学习过程中的主体地位越来越受到重视和关注。同时这也要求教师改变自己传统的教学思想和方式．运用新的教育教学理念来研究和创新出新的教学方式．确保在自己的课堂教学中能够有效地突出学生的主体地位．让学生真正成为自己学习的主人。英语知识作为一种语言学科．它的学习和掌握会直接影响着学生的交流和沟通能力．小学英语教育作为英语学习的初始阶段．教师应该特别重视其教学质量和教学效果．通过有效的方式和方法培养学生学习英语知识的情趣．增强学生主动研究和学习英语知识的动力。     

如何提高小学英语教学的实效性

<正>1.利用多媒体的声音、图像、动画创设教学情境小学英语新课程标准明确规定:小学英语教学的目标是激发学生学习英语的兴趣,培养学生基本常见用语的听说能力,为以后英语的学习打下良好的基础。对小学三年级学生来说,英语是一门刚刚开设的新科目,学生相对比较陌生,如果教师墨守成规,长期进行固定书本知识的填鸭式教学,学生难免会失去对英语的学习兴趣。教师要灵活地采用新的教学方式、方法,发展学生学习英语的兴趣。因此,运用多媒体作为辅     

合作学习的特点与启示

<正>在新课程的改革下,目前合作学习正在以一种新型的教学方式,实施在小学体育教学中。与传统的体育教学方式相比较,合作学习在重视学生身体健康的同时,更加注重培养学生之间的合作意识,从而促进学生的全面发展。在体育实践合作学习过程中,不仅可以提高学生的交流能力,而且会使学生加强与他人的合作能力。本文主要通过探讨小学体育教学中学生合作学习的特点,来阐释合作学习给我们带来的启示。     

基于核心素养的小学英语阅读教学分析

英语学科核心素养培养的关键内容包括培养学生的英语表达能力、提升学生的思维品质、提升学生的文化品格及学习能力等。小学英语阅读教学在英语科学中占据非常重要的比重,但当前很多小学英语阅读教学脱离了核心素养这一关键教学目标,教师在教学方式上存在一定问题。在小学英语教学中,为使学生掌握基本的听说读写技能,让他们具有语言学习技巧,形成英语思维,促进学生人文素养与学习能力的同步提升,教师应关注教学渗透问题,本文对小学英语阅读进行探索提出了行之有效的策略。     

浅析小学数学提高学生探究能力的有效性

随着现代教育事业的不断发展,自助合作探究的教学方式也不断在教学中凸显重要性,素质教育已经成为教育教学的主流,数学作为小学阶段学习的主要科目之一,教师就要更加注重促进学生全面素质的更好发展,教师要不断创新教学方式,来激发学生的学习数学知识的兴趣,同时促进学生学习的积极性,本文主要阐述了关于小学数学来提高学生的探究能力,并提高教师教学的有效性,激发学生学习的积极性,教师要重视培养学生良好的学习习惯,探究性学习能够促进学生学习的自主性,促进学生学习能力的不断发展。     

小学英语教学策略的情境匹配性分析

在小学英语的日常教学中,教师更多的要扮演一个引领者的角色,从学生的认知水平和兴趣出发,引导学生以实践交流的方式去积极主动地学习英语,培养学生对英语学习的兴趣。情境匹配的教学方式相比于传统教学模式更加生动形象,课堂氛围相对轻松,非常适合小学阶段的英语教学。     

注重小组合作学习,打造高效小学英语课堂

在小学英语教学活动中,小组合作模式主要是指,通过将学生按照一定的教学要求进行分组,应小组合作学习的形式对教师所设置的学习任务进行深入的探讨。英语教师在实际的教学活动中,结合学生学习英语的状态,合理的引入小组合作学习的模式,在一定程度上能够促进学生之间、学生与教师之间的互动关系,提高自身对英语知识的接受能力。因此,小学英语教师应结合实际的教学状况,有效的引入小组合作学习的模式,充分调动学生的主观能动性及同学间互相帮助的精神,全面的培养学生的能力。