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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
随着新课改的逐渐深入,核心素养概念的提出使教学理念、教学目标、教学方式都发生了转变,学生不仅要掌握相关的知识,还要有较强的综合能力,这样才能够在日后进入社会实现全面发展,成为高质量、高素质的人才。高中思想政治的教育也是十分重要的,在核心素养背景下教师应该实现高中思想政治课堂的转变,跟随时代发展的脚步,不断地改进与创新,构建高效课堂,提高学生的综合能力,为学生的日后发展打下良好的基础。对高中思想政治课堂在核心素养背景下的转型发展进行了探究。 相似文献
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王超 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
高中数学作为一门提升学生的分析、推导、归纳和求证能力的逻辑性极强的学科,需要教师的教学在假设、求证、判定与运用数学思维解决问题,进而不断拓展和培养学生的数学综合素养层面下足功夫。新课程改革背景下,为了进一步提高课堂教学效率,教师在教学中要注重对学生的学科核心素养进行培养,这其中包含兴趣、能力、情感价值观等三维教学目标,并且通过对教学模式的改革创新,引导学生进行主动学习探究,不仅要理解掌握知识,更是要实现综合素质的培养和发展。基于此,本文详细分析了核心素养下的高中数学课堂效率提升策略。 相似文献
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陈学大 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
本文研究深入探析了当前高中数学课堂有效提问的重要性,并指出了教师在课堂提问中常见的误区,以此为基础设计了相关的策略和方法,以期为优化高中数学课堂,培养学生的核心素养作出贡献。 相似文献
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核心素养是学生自我发展不可或缺的重要品质,将其融入小学道德与法治课堂之中,可为其课堂转型生成指引点和发力点,为学生的思想品德发展增添新的动力。因此,文章以核心素养为前提,对小学道德与法治课堂转型的具体实施展开思考。 相似文献
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舒畅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
跟随新课改的脚步,高中数学的课程标准也发生了较大的变化。新的教学理念和教学方式的发展,对高中数学教师教学工作提出了更高的要求。数学核心素养作为如今数学学科的教学核心,对学生情感认知、思维逻辑等能力的培育有着举足轻重的作用。对此,如今的数学教师要贯彻以生为本的教学理念,将核心素养的培养落实到课堂教学实践中,推动高中数学教学方式的变革与创新。本文针对核心素养视角下高中数学高效课堂的构建策略展开研究,以期提升高中数学教学质量,进而推进素质教育进程。 相似文献
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何滋 《科普童话·新课堂(中)》2022,(3):7-8
基于素质教育的大力推行,初中历史教师站在学生角度对各阶段教学方案进行针对性优化,满足学生不同求知欲望,从而对其所应具有的核心素养做到科学培养,为学生全方位成长夯实基础.为此,教师立足核心素养,运用多元教学方式打造出精彩和高效的历史课堂,给学生带来新颖体验,学生将带着持续热情参与各类课堂活动,不仅有利于形成历史价值观,也能够从不同角度去解释历史事件,实现历史核心素养的有效培养.基于此,本文对核心素养下打造初中历史高效课堂的重要意义进行深入分析,提出高效课堂构建策略,力求将历史教学水平提升到一个新高度. 相似文献
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唐秀容 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0160-0160
核心素养教学在我国的初中教育中非常关键,其 本质要求教师在培养学生掌握相应知识的基础上’逐渐养成社 会发展所需的良好思维逻辑能力。为达到这个目的’初中教师 在进行初中课堂教学时,就不能仅仅只是为了应试,而要将实 践操作能力的培养摆在最关键的位置。本文结合笔者多年的 教育教学经验对函数核心素养理念进行分析,给初中数学课堂 的构建提供一些可以借鉴的方案’希望能够给以后初中数学课 堂教学提供帮助。 相似文献
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夏冬青 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
作为高中教育体系的重要科目,政治学科对学生综合素质的培养有积极效用。高中政治涉及很多理论知识,相对抽象和深奥,导致课堂枯燥沉闷,影响学生学习的兴趣。在核心素养视野下,教师应该立足于新课标要求,对课堂活动进行精心研究,积极构建多元化的活动课堂,有机结合课堂活动与知识内容,让学生在活动中主动学习课程内容,提高学习能力和核心素养。本文针对核心素养视野下的高中思想政治学科活动课堂构建展开探讨。 相似文献
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商法广 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):172-174
核心素养作为学生个人素养的重要部分,是学生学习和掌握学科知识的重要基础。对于中学学生来讲,通过对政治课程的学习,应该具备一定的认同意识、理性意识、法律意识、问题意识、责任意识、实践意识,同时应认识到以上意识的形成对自身成长与发展的重要作用。基于此,本文主要探究中学思想政治课堂培养学生核心素养的策略。 相似文献
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在新课改背景下,教师一直非常重视高效课堂的构建,希望以此提高学生的学习效率和学习能力。小学语文学科作为一个非常重要的基础学科,从以往教师所采用的教学模式中不难看出,想要打造高效课堂非常困难。核心素养的提出,作为顺应教育改革步伐的重要体现,无论是在小学语文教学中培养学生良好的品质还是能力,需要围绕学生开展教学活动,既能促进高效课堂的实现,又有利于学生核心素养的养成。但具体、有效的高效课堂构建策略,还需要教育工作者加以重视和实践,希望可以对小学语文高效课堂的实现具有一定的参考作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》规定:引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。由此可见,品德学科的教学目标重心在于培养学生的核心素养,这既符合教育教学的发展趋势,又促进了学生的全面发展。重点阐述了品德学科核心素养培育的课堂策略,希望为品德学科教学改革贡献一份力量。 相似文献
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陈军 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
教师在高中教学时期,对数学教学进行完美搭建和升级。教师激发学生学习欲望,通过合理的课堂设问,让学生形成对数学知识的准确认识。对课堂设问进行多角度的构建,激发学生想要掌握数学学习技能的欲望。教师以新视角进行设问,主要目标是让学生解决问题能力提升,并感知数学学习中的奥妙。然后,让课堂设问体现出意义,对其重要实施措施合理搭建,学生在数学知识学习上获得参照。 相似文献
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胡余建 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0066-0066
核心素养是现阶段结合教学体制形成的一个核心 内容,也是教学改革的主要导向。在初中数学课堂上,教师要 改变传统的应试思想,促进素质教育在新时期背景下的开展,将核心素养作为初中数学课堂创新的方向,使核心素养在教改 中的实际作用充分体现出来。教师要结合核心素养的要求,开 展初中数学课堂的创新改革,寻找高效课堂的有效构建途径,为初中数学高效课堂的顺利构建奠定基础。 相似文献