微课在高中信息技术教学中的应用浅析

随着科学技术的不断发展,微课成了一类新的媒体,它逐渐被应用到了高中信息技术教学过程当中。微课能够有助于学生掌握信息技术课程的基础知识以及对计算机的控制技巧。实践教学结果表明:微课应用到信息技术教学过程中收到了比较好的效果,可以大大提高学生学习的积极性,然而现实中还存在一些不足。本文分析了微课在高中信息技术课程教学过程中的重要意义,然后提出了微课应用到高中信息技术教学当中的应对策略。     

基于微课背景下的初中信息技术课程教学分析

随着信息技术的发展与进步,现阶段初中信息技术课程教学中的教学形式呈现出了前所未有的挑战与冲击。在不断发展的微课背景下的初中信息技术课程教学中,教师应结合现阶段初中信息技术课程教学中存在的问题、学生的学习需求、新课程改革的标准、微课教学趋势等创新课程教学模式及教学理念,激发学生的自主学习与探究意识,培养学生信息技术的自学能力及实践能力,促进学生综合信息素养的培养,实现初中信息技术课程教学的改革与发展。主要针对基于微课背景下的初中信息技术课程教学措施进行了分析与探究。     

微课在高中信息技术课堂教学中的应用分析

随着素质教育理念不断地深入到教育教学当中,教师运用微课开展信息技术的教学工作,能够有效地提升学生的学习热情,激发学生的学习动力。本文以微课在高中信息技术课堂教学中的应用来进行分析和探究,分析当前高中信息技术课堂教学存在的问题,并提出具体的微课教学对策。希望能够在实际的信息技术教学中,引导学生利用轻松的学习心态,掌握更多的信息技术知识点,提高信息技术课堂教学的有效性和学生的综合素养。     

基于微课的初中信息技术课程教学设计探讨

随着网络和信息技术的飞速发展,初中教育也要紧跟时代发展的步伐,全面开展信息技术课程,为学生以后的发展打下良好的基础。但是当前信息技术课程教学设计缺乏针对性,教学模式也比较单一,不利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率。因此,初中信息技术课程教师要及时转变教学观念,从微课的视角进行初中信息技术课程的教学设计,利用形式多样的微课吸引学生学习的兴趣,提高初中信息技术课程的教学质量。介绍了微课的含义和特点,总结了当前初中信息技术课程教学设计现状,进一步探讨了基于微课的初中信息技术课程教学设计的策略。     

微课资源在小学数学课堂教学中的应用

经济的腾飞促进了信息技术的高速发展,信息技术的发展促进了教学改革的实施。随着信息时代的到来,形式多样的课程资源走进了课堂教学,其中微课就是很好的、很实用的课程资源。微课能有效激发学生自主学习、合作学习的积极性,启迪学生积极思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,全面提高学生的数学素养。     

初探“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略

随着互联网的不断发展,信息技术开始被广泛地运用到教学中。且在新课改的影响下,中学英语教学也开始进行了相应的改革与创新,通过采取微课程教学的方法,可以激发出学生的学习兴趣,促使学生可以主动参与到学习中去,从而提高课堂教学的效果。对于微课程教学来说,与设计等方面有着直接的联系。因此,就要研究好微课程的设计工作,促进微课程的发展。基于此本文针对在初中英语课堂教学中作为微课程的设计进行了简要阐述。     

微课资源在小学数学课堂教学中的应用

经济的腾飞促进了信息技术的高速发展,信息技术的发展促进了教学改革的实施.随着信息时代的到来,形式多样的课程资源走进了课堂教学,其中微课就是很好的、很实用的课程资源.微课能有效激发学生自主学习、合作学习的积极性,启迪学生积极思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,全面提高学生的数学素养.     

对微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析

随着我国社会经济的快速发展,信息技术也得到了发展,在一定程度上也促进了教育改革的实施。在信息时代的不断影响下,课程资源也开始逐渐丰富,并充实了课堂教学的内容,除了帮助学生认识知识以外还增加了学生的新奇体验。所以微课也就被提了出来。在微课中可以实现对课程资源的整合,激发学生的学习兴趣,吸引学生的目光,全面提高学生的数学素养。针对微课在小学数学课堂教学中的应用分析进行了简要阐述,仅供参考。     

信息技术环境下大学英语微课程构建研究

随着信息技术发展与普及,慕课、微课等新型教育模式由此诞生,教学设计注重学生学习与教师教学有效结合学生学习。本文通过分析微课的特征,探索信息技术环境下大学生英语微课程构建策略,以供参考。     

利用微课资源实现小学数学趣味性教学的研究

<正>随着现阶段信息技术不断发展的影响下,我国教育领域的教学方式也发生了改变,当下微课资源已经成为教育的教学手段之一。在教学的过程当中融合微课资源,能够有效的改善传统的教学方式,微课的运用不但能够提高教学的质量与效果,也对培养学生的学习兴趣有着重要影响。随着我国信息技术的快速发展,教育领域也要紧跟时代的步伐,不仅要有效的创新教学方式,教育工作者也要重视提高自身的教育能力及专业技能培训,当下大部分教育工作者都在利用微课资源进行授课,微客资源可以结合教学内容把所学习的内容分为讨论类,     

“微信+微课”在线学习平台设计研究——以高职信息技术课程为例

高职信息技术课程主要学习计算机基础知识和基本操作技能,高职学生信息技术的基础不同,针对高职信息技术课程差异化教学问题,设计并开发“微信+微课”在线学习平台,应用于教学过程中,实现微课发布、问卷调查、投票、关键词回复、在线答疑等功能。在线学习平台丰富了教师教和学生学的手段,在提高学生学习兴趣的同时,也提高了教师的信息化水平。     

探析初中英语课堂教学中“微课程”的设计策略

科技的发达带动起各方各面的进步,近几年来,由于我国现代信息技术的不断成熟,教育的方式与手段也随之更新,其中"微课程"已经成为成为广大教师教学高效灵活的重要手段之一;而由于微课程可以帮助学生随时随地在线学习与效果立竿见影的两大优势,微课程也深得学生的热爱;对于此教师必须要重视微课程的制作设计,将其灵活运用到课堂实际教学。本文就是以微课程的实际含义为例,以初中英语课堂教学为例对微课程的设计策略进行探究讨论。     

巧用学案导学法,促进高中信息技术教学

正为了能够培养学生的创新精神与实践能力,就应该改变传统的教学方法,使学生能够为了解决实际的问题而不断主动地探求知识。在高中信息技术教学当中,教师可以通过学案导学法,引导学生学习,提高学生对信息技术课程的兴趣,从而提高学生的学习效率与课堂效率,提升学生的计算机操作技能。一、巧妙设疑,学案导学高中信息技术教学当中的问题主要包括两方面:教材与学生,这就需要信息技术教师通过一些方法来把这两部     

关于高中化学教学与信息技术的有效结合

随着我国信息技术的不断发展,很多学校已经将信息技术运用到教学工作当中,有效提升了教学质量,充分调动了学生的学习兴趣。化学作为高中理科的重要课程之一,也应与时俱进,与信息技术相结合,有效促进学生对于化学教学内容的理解,提升学习能力。     

微课在初中信息技术教学中的应用研究

微课作为课程改革和教育信息化结合的产物,在教育教学当中被广泛应用,同时也获得了良好的应用效果及价值。其特点是整合碎片化学习内容,转变知识的呈现形式,使知识表现更加形象具体,力求在最短时间、最小范围内最大化满足学生认知需求。对微课进行灵活应用,使其为课程教学提供助力是教师当下应该深入研究的问题,其中,把微课用在初中信息技术课教学当中是一种必然趋势,也会使信息课堂更加有趣和形象,从而提高初中生学习信息技术的动力,激发学生的发展活力并为教师落实教学创新与引导学生自主学习提供诸多便利。初中信息技术课教师应该认清微课的优势和便利性,根据新时期的教学改革要求创新教学平台,寻求可持续发展的措施,打造优质教学课堂。     

利用现代教育技术支撑信息技术课程教学的实践研究

利用现代教育技术支撑信息技术课程教学是社会发展对信息技术课程教学工作提出的必然要求.同时,社会发展也对利用现代教育技术支撑信息技术课程教学提供了丰富的技术支撑.在研究过程中,课题组开展了利用信息技术学科学习平台、简易“微课”、“学习资源包”等现代教育技术平台与资源,引导学生有效开展自主学习,以提高信息技术课程教学实效性,实现信息技术课程教学由组织学生“学习信息技术”到“用信息技术学习”的生本课堂教学模式转变的实践研究工作,以期对同行有所借鉴.     

微课程教学设计研究综述

随着信息技术的不断发展,微课程这种新型的数字化学习资源在信息技术学科教学中的作用日益凸显,它以短小精悍、形式灵活等特点逐渐成为广大教育工作者关注的焦点。本文以自2011年—2016年3月关于微课程设计研究的文献为研究对象,从微课程设计的理论基础、设计模型、设计要素等维度进行分析,发现学者们关注微课程的视角已从概念、价值和意义逐步转向微课程的应用对象、在学科教学中的应用策略、方法等,微课程的资源建设、教学设计和评价体系研究是薄弱环节。     

初中信息技术教学中数字化资源的合理应用分析

初中信息技术课程是基础教育中的重要课程,学生兴趣的培养和基础能力的提升是关键,对提升学生核心素养发挥着重要作用。数字化教学资源有着丰富性、多样化、资源共享性等特点,为信息技术的教学提供了更加广阔的空间,同时也对激发学生学习兴趣,培养学生综合能力等提供了更多的便利。互联网信息技术的快速发展中,资源的数量也在逐日增长,数字化的基础设置日趋完善,面对庞大的数字化资源,如何将其充分运用到初中信息技术教学当中是当前教师应深入分析的问题。文章就初中信息技术教学中数字化资源的合理应用进行了分析。     

微课程在高中数学教学中的设计与开发应用

随着信息技术的普及,网络也在向线上教育做业务延伸。微课程作为一种新型的学习体验方式,是以微视频为核心,辅之以相应的教学资源与学习支持的学习资源,凭借着"短、平、快"的特征,微课程也逐渐成为在线教育的一种时尚。受地域条件、师资力量等的限制,学生往往不能接受同等水平的教育,而微课程的存在却能够突破诸多条件的束缚,给学生提供了享有优等教育的机会,学生大可以利用闲暇时间进入微课程来补充知识点。为发挥微课程在高中数学教学中的显著作用,本文对于微课程的设计与开发应用进行了展望。     

“微”中也有“戏”——高中信息技术“微课程”的设计

微课程是针对现代日益增加的信息量、解决传统信息技术教学中知识的繁冗性和独立性弊端而设计的,是为解决学生面临的真实问题、满足每位学生的学习需求而开展的一项研究课题。本文将以信息技术和课程知识为导向,探讨高中信息技术微课程的设计。