浅析如何培养小学生英语学习的成就感

学生学习英语兴趣下降并且出现畏难情绪,这时教师如果能引导学生在学习英语中克服困难,体验成功,取得成就感,获得谕悦之情,那幺他们英语学习的兴趣就会提高,自信心也会随之增强。成就赢是影响学生英语学习效果的一个重要情感因素,激发和培养小学生英语学习的成就感是提高小学英语教学质量的关键。     

如何培养学生在数学学习中的成就感

成就感在学生的学习过程中越来越重要,是激发学生学习数学兴趣很重要的因素。本文对培养学生在数学学习中的成就感进行了探讨。     

如何培养中职学生在PLC实验课中的成就感

PLC是各类职业学校电子电工专业的必修课．但是由于实验设备的匮乏、课程设置老化、中职学校生源质量本身等原因,中职学生对PLC的学习兴趣和主动性不是很高。本文从目标的确立、实验内容的设置、评价的方式三个方面探讨了如何培养中职学生在PLC实验中的成就感。     

注重培养学生的学习成就感

现代教学和心理学研究表明,影响学生学习成绩提高的原因有两个方面,即学生的智力因素和非智力因素,而学生在学习过程中产生的学习成就感,就是非智力因素中的一个组成部分。要提高学生的学习成绩,除了开发学生的智力因素外,更应重视对学生非智力因素的开发,因而要求教师在日常的教学实践中,必须注意引导学生,积极主动地参与教学过程,有意识地培养学生的学习成就感。所谓学习成就感,实际上是学生在学习过程中的一种积极的情绪体验,是学生在学习过程中实现自我价值,得到认可的心理需求。也就是说,当学生在学习中取得成功,愿望达到或实现时产生…     

成人大学生成就感的作用及其培养

成就感是成人大学生学习进步的动力和重要的精神支柱。教育过程中只有不断强化成人大学生的成就感,充分发挥其功能和作用,成人教育才能深入人心,成人高校才能办得有声有色。     

中职学生如何学好英语

在职业学校从教十五年来,中职学生英语差、不喜欢英语的例子屡见不鲜,学习英语已经成了他们的老大难问题,很多学生甚至已经完全放弃了英语,认为自己不是那块料,跟英语没有"缘分"。但成功的经验告诉我只要方法对路,辛苦付出后,中职学生还是能学好英语的。     

语文教学中成就感的培养

成就感是一种积极的情绪体验，是人们实现自我价值，得到认可的心理需求的满足。也就是说，是人在学习或工作中取得成功。愿望达到时产生的满足感。如果由于成功而受到鼓励和表扬。就更加强了这种感受，并会产生继续追求满足的需要．从而产生进一步学习或工作的兴趣和动机，促使人们再次去获得成功。现在很多学生觉得学数理化很有成就感，比如你解决了一道题就会享受一种成功的喜悦，可学语文，想说爱你不容易，总是觉得听不听一回事。那么，在语文教学中，如何培养学生学习的成就感呢？     

如何让学生在作文课堂拥有成就感

本文陈述了学生在作文课堂上存在的问题,并提出一些相应的对策。课堂外教师要鼓励学生善于观察、勤于思考、勇于动笔、敏于交流;课堂内教师对学生要多欣赏、多鼓励、多提供素材、多训练,恰当评价,乐于帮助。     

浅谈如何保护学生的成就感

少年儿童的成就感会随着年龄的增长日趋发展增强。青少年的成就感在各个年龄阶段都具有差异性，从总体上看，相对其他年龄阶层，青少年的表现欲是很强烈的，孩子们乐于在课堂上积极发言，当老师启发：“谁能说得更好？谁能说得比他还好？”     

班级管理中学生成就感的培养

职业学校的学生学习兴趣不浓、学习态度不够端正,多数情况下是在学习上缺乏成就感.本文主要就如何培养学生的成就感谈谈自己的做法.     

培养学生的习作成就感

提高学生的作文兴趣,首先要让学生拥有成就感。怎样让学生拥有成就感呢?一、拓宽学生写作的渠道教师要更新作文教学观念,不能将写作局限于一种文体或特定要求中,可以让学生写一些应用性强的小文章,如对联谜语、知识小品、故事新编、文章读后感、打油诗和顺口溜等。学校举行文体活动,可组织学生创作开幕词、闭幕词,出简报、专题手抄报。要给学生一个自由练笔的空间。如:     

优化育人模式,培养中职学生成就感

中职学生对成就感的渴求比普高学生更加强烈。中职教育应该从培养职教认同感、灵活处理教学内容、采用以激励为主体的教学形式以及采用褒扬为主体的学生管理办法等方面着手,让学生有发现自己、展示自己才能的机会,让学生获得成就感。     

培养学生学习成就感的五个策略

在教学过程中,不断给予学生肯定的评价,提升学习成就感,保持长久持续的学习动力是关键。教师可以从课堂教学、语言实践、学习目标、学习策略和评价优化等五个方面来提升学生的学习成就感。     

树立学生信心分层优化教学——职校英语课堂教学尝试

职校学生因自己成绩差,丧失学习信心,特别是英语,学习兴趣更淡.一些英语教师对他们另眼看待,课堂教学几乎失去热情,挫伤了其学习积极性.针对这种现实与职校英语教学目标相背离的现状,文章通过树立学生信心、分层优化教学的尝试,使学生取得不同程度的进步.     

如何让学生在电脑课上有成就感

中小学信息技术课程的开设,对深化教育改革,全面推进素质教育具有深远意义。农村中学生由于基础与条件的限制,在掌握信息技术方面有所欠缺。让学生在实践学习中能够体会成就感,是促使学生自我认识的前提,也是培养学生学习电脑兴趣的好方法,同时为信息素养打下良好基础。     

成就感是规避班主任职业倦怠的良药

班主任职业倦怠,几乎没什么争议.究其原因,无外乎是责任重,压力大,社会期望高,以及付出和回报不能成正比等.但这些都是我们无法改变的,因而探讨的意义不大.我觉得班主任职业倦怠的内在症结是没有成就感.     

创造机会培养学生的成就感,提高学生自主学习能力

教师的作用就是要有意识地给学生的参与和实践操作展示创造机会,把学生自己都不确定的潜力推向前台,使他们产生成就意识,这种心态一旦强化,就成为推动其积极主动参与到教学活动中的原动力和内驱力,从而达到促成学生自主学习能力的培养。     

创造机会培养学生的成就感，提高学生自主学习能力

教师的作用就是要有意识地给学生的参与和实践操作展示创造机会．把学生自己都不确定的潜力推向前台．使他们产生成就意识．这种心态一旦强化．就成为推动其积极主动参与到教学活动中的原动力和内驱力．从而达到促成学生自主学习能力的培养。