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孙桂华 《中国科教创新导刊》2012,(21):7-7
现代社会人才资源的多元化需求,推动了学校教育教学理念的改革与深化.新课程标准的全面实施,给高中数学教学提供了较好的发展平台,探究有效教学方法,构建高效课堂数学体系、是提升高中数学教学质量的实践性突破,本文立足于现代教育新形势,阐述了高中数学教学的有效策略. 相似文献
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复习是高中数学教学中的一个重要环节,本文立足于高三复习存在的诸多问题,浅谈新课改下数学复习的有效策略,以期提高数学复习课堂的效率. 相似文献
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姚金伟 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
笔者从事高中数学教学多年,在多轮组织高三毕业班数学总复习教学工作时,面对学生数学基础参差不齐的状况,笔者进行了"低起点、抓三基、提兴趣、重方法、多层次"的教学实践,教学效果好,学生能力强,高考成绩突出.总结几点体会与同行共勉. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
高考是大多数学生的分水岭,高中数学又在总分中占有很大比重,所以高中数学给老师和学生提出了很大的挑战。农村对教育的重视程度不够,数学教师及资源匮乏,优化教学策略、打造高效课堂就成为农村高中数学教师的重点任务。教师首先需要改变自己的课堂角色,增强数学课堂的趣味性,在课后加强学生练习,因材施教,对一些数学基础薄弱的学生设定简单易完成的目标。结合高中数学实际,提出几种优化高中数学教学的策略,为打造高效课堂贡献一分力量。 相似文献
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范光永 《试题与研究:高中理科综合》2021,(33)
高中是学生学习中的关键时期。数学则是高考的必考科目,其知识内容繁多,题型广而复杂,总复习面临较大的困境,这就要求数学老师和学生将更多的时间、精力以及资源投入总复习阶段,及时采取有效的复习措施,系统、全面地复习高中数学的重点知识,让学生获取更高的分数,为进入大学学习打下坚实的基础。 相似文献
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张源柱 《中国科教创新导刊》2009,(6):115-115
“一切为了每一位学生的发展”是当前我国正在进行着的基础教育改革的最高宗旨及核心理念。本文简单探讨了当前新形势下高中数学的教学策略问题,指出了存在的较为典型的问题,并对高中数学的教学策略提出了简单构想。 相似文献
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教学策略是教师如何改进自己的教学、学生如何改进自己的学习以达到最佳效益。高中数学的课堂教学策略的指导思想应该是:以学生为中心,在整个教学过程中,老师起组织者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素,激发学生的学习兴趣,培养学生提出问题的意识,充分发挥学生的主动性、积极性、独立性和创新精神,使学生有效进行数学学习。 相似文献
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“温故而知新”,复习课在高中数学学习中占有十分重要的地位.作者在分析复习课对数学学习重要性的基础上,从习题编制、试卷点评、突出学生主体地位三个方面提出了构建高效数学复习课堂的策略. 相似文献
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赵银平 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):16-17
"数"与"形"相结合,一直以来都是数学教学的重中之重.从小学到高中,数形结合思维的实践从未停止,培养学生数形结合思想也成了数学教学的重点和难点.本文就高中数学教学过程中时常困扰学生的几个典型知识点为例,对于如何将数形结合的教学策略寓于实践作以简要阐述. 相似文献
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正一、充分认识复习课对于提升学生数学能力的重要性数学对于学生的抽象思维能力要求相对比较严格,在学习过程中不断的练习和及时的复习是必不可少的,我们在学习中一定要注意对知识的复习,同时注意到:复习不是对以往知识的简单回顾,还能在复习过程中对所复习知识起到延伸和拓展的作用,使学生在复习的同时,实现对原有知识的挖潜,达到融会贯通、举一反三的效果,使学生及时地发现自己的不足之处,扫除自己新知识学习时的漏洞,而且复习还能通过对旧有知识的研究加强学生之间的交流和 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
凡事都要讲究方法和策略,学习更是如此.对于任何一门学科而言,正确的方法策略都是必须的,恰当的学习策略可以提高学生的学习效率,达到很好的教学效果.因此,教师应该在高中数学的教学过程中,在新课程标准的要求下积极探索,并且引导学生掌握恰当的学习方法策略,提高教学水平. 相似文献
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根据新课标要求和作者多年的教学经验,提出了适合高中数学教学的四种教学策略:有效组织素材、以问题为纽带、情境创设和设置创新性思维的教学策略. 相似文献
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丰富学习方式,提高教学有效性,教师要重建教学交往的管理。在运用数学概念解决问题的过程中巩固概念,在巩固知识的同时,鼓励学生质疑,变“被动接受”为“主动探究”。 相似文献
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三角函数是高中数学函数教学的重要组成部分,在新课改教育体制下,有效认识目前学生在学习三角函数当中遇到的问题,切实采取科学合理的三角函数教学策略,对提高高中数学的教学质量具有重要意义。 相似文献
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