TESOL教学理念在大学英语教学中的运用

本文论述了TESOL的教学理念及教学模式,以及在国外英语教育中的应用,结合我国大学英语教学的现状,经过批判式的吸收,将TESOL中适用于我国英语教学现实的一些理念和方法应用到大学英语教学的实践当中。为从事我国大学英语教学广大教师在具体实践方法上提供一些有益的借鉴。     

澳大利亚西悉尼大学TESOL教学特点对大学英语教学的启示

本文主要通过论述西悉尼大学TESOL专业的课程设置、教学模式、教学评价,以及教学实习突出TESOL专业的教学特点,为我国大学英语教学提供有用的借鉴,适当采用国外先进的教学理念和方法,帮助我国从事英语教学的教师进一步完善和更新教学方法及内容。     

TESOL视角下的英语专业教学

TESOL(对外英语教学)所蕴含的先进教学理念和丰富的教学思想对于英语专业教学有着重要的指导意义。本文从TESOL的教学特点出发来重新审视英语专业教学,希望对认识英语教学提供一个新的维度。     

多媒体技术在中学英语教学中的作用解析

随着我国素质教育发展日渐深入,中学英语教学的重要性不断凸显,如何培养初中学生的英语学习热情,已成为当前初中英语教学工作的关键。从我国当前中学英语教学实际情况来看,多媒体技术手段可以为中学英语教学工作带来创新动力。因此,本文拟对多媒体技术内涵进行详细分析,总结出多媒体技术在中学英语教学中的作用,并对多媒体技术在中学英语教学中的应用策略进行探究。     

他山之石,可以攻玉--美国第38届TESOL年会综述

本文比较详细地综述了美国第38届TESOL年会,希望对我国的对外汉语教学和华文教育事业有参考价值.作者认为这次年会表现出美国的TESOL事业有参与人员的广泛性、组织管理和学术研讨的专业性、经验及产品的实用性和产业化等特征.     

国际TESOL模式分析及启示——以母语国家六所大学TESOL教学模式为例

在英语母语国家,尤其是美国等移民国家的TESOL课程设计从学生学习方式、教师角色界定、教学内容的专业性、多元文化的渗透、课下活动的构建、网络资源的应用呈现了多样化和个性化。TESOL课程设计强调将语言教学集中在广义背景下有意义的语言使用,在英语教学中收到了良好效果。英语母语国家的TESOL课程具有前瞻性和示范性,对我国外语教学可提供借鉴的经验和启示。     

浅析如何在中学英语教学中使用多媒体

随着新时代的发展,科技与教育相结合成为了一种必然趋势。教师单纯的知识储备已无法满足教学的需求,为了顺应时代要求,教师应该熟练掌握多媒体在教学中的使用方法,中学英语教学中亦是如此。本文中笔者结合自己的教学经验,从五个方面就如何在中学英语教学中正确且高效地使用多媒体进行了具体的探究。     

新课标下的中学英语探究式学习初探

探究性学习方式符合新课标的理念,在中学英语教学与学习过程中运用广泛.本文结合教学实践,阐述了中学英语探究性学习方法.     

TESOL授课模式在中职英语教学中的应用实践

随着经济全球化和现代化社会的迅速发展，国际化越来越普遍，作为国际性语言的英语凸显出重要性。各行各业对英语的要求不断提高，国家对英语的教学也越来越重视，英语的学习也越来越重要。新的英语授课模式应运而生，其中TESOL授课模式在我国中职英语教学中得到了广泛推广和应用。该文结合我国中职英语教学中的实际教学现状，引进TESOL这一新颖的授课模式，对现有的英语授课模式进行创新，制定出一套切实可行、中西结合的授课模式，弥补我国中职英语教学中的不足。TESOL授课模式的运用，使我国中职英语教师在教学中受到了启发，使学生能够更好更快地掌握英语。     

在英语教学中如何指导学生有效学习

中学英语是衡量学生整体素质的重要指标之一,在社会主义新时期下,英语教学有了新的要求,不仅仅要做好教学工作,更重要的是要让学生学会如何学习,如何将学习的效率提高,这是顺应时代发展潮流的客观需求,也是促进学生整体素质提高的必然举措。在中学英语教学过程中,教会学生如何学习,加强对学生学习有效性的指导,探究教会学生学习的有效策略,不仅仅是每个中学英语教学工作者的职责,更是顺应我国教育体制改革的客观需要。笔者将结合多年的中学英语教学经验,对中学英语教学中,加强学生学习有效性的指导做出分析,并提出加强学生学习有效性的指导策略。     

CLIL在初中英语教学中本土化的路径——以Out of the darkness课堂教学为例

作为一个新的语言教学流派,"内容与语言综合学习"(CLIL)的优越性和应用于我国中学英语教学的价值是不言自明的。然而,在课堂教学实践中如何将这一"他山之石"有效地用来"攻"我国中学英语教学这个"玉",尚需要我国中学英语教师加强对其本土化应用的实践性探索和研究。本文结合初中英语教学应用CLIL组织教学的实例,探讨对其本土化应用的实践路径,提出了文本分析是对其应用的前提和内容与语言综合学习、相互渗透的观点。     

试析任务型教学法在中学英语教学中的应用

素质教育理念下,传统的英语教学方式逐渐显露出了一些不足之处,对中学生的英语学习产生了一定的阻碍性影响。英语作为当前世界文化交流与沟通的重要语言,加强对学生的英语教学指导十分必要。本文主要结合中学英语教学实际开展情况,对任务型教学法在中学英语教学中的应用进行分析,希望能够对中学     

中学英语教师教学理念存在的问题

课程改革的关键是教师教学理念的转变,而教学理念的转变首先取决于教师对理念的理解和把握。本文结合教学案例,分析了中学英语教师在教学理念上存在的问题。     

混合式教学模式在中学英语课堂中的应用

网络信息技术日渐发展,使得人们的认知理念不断发生变化,传统教学理念以及传统教学方式已经无法满足实际的教学需求,这就需要结合现代化信息技术发展特点来完成实际教学任务,可利用混合式教学模式来提升中学课堂教学有效性。对混合式教学模式在中学英语课堂重要性作了分析,提出了混合式教学模式在中学英语课堂应用对策,为提升中学英语课堂教学有效性打下良好的基础。     

现代网络教学背景下农村中学英语教学改革分析

当前我国农村地区在进行中学英语课程知识的教学期间,为了促进教学质量的提升,逐渐将现代网络教学运用到了教学过程中。但是在实际的教学过程中由于诸多因素的影响,致使现代网络教学背景下农村中学英语教学存在着诸多问题。因此本文从其中存在着的问题出发,对现代网络教学背景下农村中学英语教学的改革方式进行了探究,从而为推动我国农村中学英语教学工作的持续发展提供更多的帮助。     

浅谈中学英语教学新方法

当下我国基础教育的新课程改革方案已经深入到各个中学中。根据新课程改革的标准,中学英语教育教学应该坚持学生的主体作用,以教师为主导,尊重学生之间的成绩差异,进行全方位的素质教育,以便于激发学生学习英语的积极性与创造性,激发学生学习英语的热情,使学生树立自信心,发挥主观能动作用,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作的精神。文章笔者结合自身的中学英语教学经验,探究中学英语教学新方法,希望与广大的同行共勉。     

分析适应不同层次学生的英语教学模式

随着中学教学改革的不断深入,因材施教的教育方针成为新型教育理念中的主流思想。对于中学生参差不齐的学习基础而言,教师应该根据学生的实际情况,采用分层次的教学模式,以适应不同层次学生的英语学习需求。通过分析可以发现,在目前的中学英语教学中,传统的教学模式仍然占据主要地位,对不同层次的学生采取同样的教学方式,更有甚者,部分老师过多地关注成绩较为突出的学生。这些教学现象是不利于中学英语教学良好发展的,教师应该及时加以改革和创新,采用适合不同层次学生的英语教学模式,促进中学英语教学工作的进行。本文结合中学英语的教学现状,展开对分层教学的探究。     

问题式学习对我国中学英语口语教学的启发

问题式学习是知识与行动相结合的一种教学模式,符合教育部所倡导的素质教育的理念,为我国中学英语口语教学提供了理论依据和全新视角。本文通过介绍问题式学习的理论基础,结合我国英语口语教学面临的困境,进一步阐明问题式学习对我国英语口语教学的启发作用。     

任务型教学法在中学英语句型教学中的应用

任务教学法历来是中学英语教学中研究的热点,心理研究证明,人在压力下可以激发自身的潜能。中学生缺乏学习英语的交互性环境,无法学以致用,从而导致学习英语的兴趣不足,尤其是针对英语复杂的句型,往往张冠李戴,出现常识性错误,因此任务型教学法在英语句型的教学中必不可少。本文结合多年来中学英语教学经验来探讨任务型教学法在中学英语句型教学中的应用。     

赏识教育在中学英语词汇教学中的应用

本文从分析中学英语词汇教学存在的问题入手,提出中学英语词汇教学应引入赏识教育的观点,并运用赏识教育的基本原理,探讨教师如何在中学英语词汇教学中改进教育理念与教学方法,进而激发学生学习英语的信心和动力,提高学习效果,最后指出赏识教育在中学英语词汇教学应用中应注意的问题。