荷兰足球理念指导高校足球教学和训练的研究

研究应用荷兰足球理念,指导高校足球教学和训练,调动学生学习的积极性和兴趣,发挥学生的主导作用,提高教学质量,完成教学目标。     

试论快乐教学法应用于小学足球教学中的作用

随着素质教育的推行,我国体育教学中的足球教育取得了很大的成绩,很多学校在小学足球教学中应用快乐教学法有效推动足球教学的健康发展,快乐教学法的应用可调动学生的学习积极性,但快乐教学法在实际教学活动中还存在一定的问题。特从我国小学足球教学的发展现状入手,探究快乐教学法在足球教学中的应用。     

刍议足球教学中学生主观能动性的调动

足球运动在我国具备广泛而强大的影响力,深受人民群众的喜爱,在学校体育教学中也占有重要位置。深入开展足球运动教学,首先要研判足球教学的规律,坚持培养和激发学生们参与足球运动的积极性,调动学生们的主观能动性,让他们自觉地热爱、参加足球运动。本文以此为论述线索,分析了几种在足球教学中调动学生主观能动性的策略和方法,希望对相关教学工作有所启示。     

足球文化视野下游戏化足球开展对策研究

在足球教学中,游戏教学法是教学的最好方法之一,也是足球教学的重要内容。游戏化足球具有趣味性、可操作性以及竞争性等特点,在足球教学中科学地引入游戏内容,可以有效地发挥其教育作用和锻炼作用,对活跃课堂气氛,调动学生的学习主动性、积极性以及完成教学任务都发挥着举足轻重的作用。因此,笔者结合自己的教学实践,概述了游戏化足球在足球教学中的作用,并对如何在教学中开展游戏化足球进行分析和研究,旨在探究游戏化足球在足球教学中的重要意义和实际价值,为足球教学的创新和发展提供一定的理论基础。     

网式足球在初中体育教学中的应用

对初中学校足球训练存在的问题进行分析,进而提出网式足球教学措施,希望给初中体育教学提供有益启示与借鉴。     

初中足球教学中运用足球游戏的策略研究

随着新课改的推进,对初中教育提出了新的要求,在初中教育中教育占据重要的地位,在初中体育中,足球教学是重要组成部分,激发学生的学习兴趣能使学生积极参加到学习活动中去。在足球教学中使用足球游戏能够有效地提升学生学习足球的兴致,提升学生的学习品质。本文就初中足球教学中如何使用足球游戏进行探析。     

浅谈运用游戏变化提高小学足球运球教学质量

足球运球技术是足球运动的重要技术环节之一。在教学中,重复的足球运球训练容易降低学生的学练积极性,难以有兴趣掌握较为扎实、规范的运球技术,更加不利于学生学习足球的兴趣培养。为了保证小学生对足球运动兴趣的长期性和稳定性,使学生积极主动地参与学练,在中小学足球运球教学中适宜采用足球游戏,因为足球游戏具有较强的趣味性和娱乐性,能够更好地调动学生的学习积极性,提高学生的参与意识,为正确引导学生掌握足球运球技术提供必要条件。     

初中体育教学展开足球兴趣培养的策略研究

本文以初中体育教学中培养学生足球兴趣的意义为切入点,展开具体分析,阐述了初中体育教学中足球学习的现状,并以此为依据,提出了初中体育教学展开足球兴趣培养的重要举措:首先教师要转变教学观念,充分调动学生学习足球的积极性;然后可以借助校内媒体手段,以音乐的模式进行足球教学;最后教师要针对学生的心理特点,让学生真正了解足球。足球的教学在初中体育教学过程中是不可或缺的一门学科,教师通过创新足球的教学模式,来培养学生学习足球的兴趣,从而使得学生在初中体育中,足球这个项目取得优异的成绩。     

体育游戏在足球教学中的应用及其生理意义

体育游戏运用在足球教学中能够调动学生训练的积极性,提高技战术综合能力。本文主要从体育游戏的作用、原则出发,简述体育游戏如何运动到足球教学中以及在体育教学中的生理意义。     

“快乐足球”在初中足球教学中的运用

"快乐足球"在初中足球教学中的运用很好地贯彻,落实"寓教于乐"的思想,对于提高足球教学的质量大有裨益。立足于初中足球教学现状,主要分析了"快乐足球"在初中足球教学中的运用策略。     

试论快乐教学法在初中体育足球教学中的应用

分析中国足球现状,情况不容乐观。其具体表现在当前我国球员素质以及对球员的培养等方面。为改善以上状况,我国应重视青少年足球发展,培养中学生对足球的兴趣与能力,并借助快乐教学法提升学生对足球的学习积极性,通过科学有效的足球训练,提高学生的运动技能,逐渐增强学生的身体素质。从初中体育的视域出发对快乐教学法在足球教学中的应用进行一些探究。     

快乐教学法在初中体育足球教学中的应用

长期以来,体育教学在教育体制中处于边缘化的位置,在长期的教学实践中不被重视,在体育教学中,足球教学的情况一直以来也不容乐观,最突出的表现就是目前我国球员的整体素质不太高,对球员的培养等方面也不够,为了改善这样的情况,我国的初中体育教学中,要重视学生足球能力的发展,培养学生对足球的兴趣,运用快乐教学法教学,提升学生对足球学习的积极性。本文就快乐教学法如何运用在初中体育足球教学中,从而实现初中体育足球教学的高效发展。     

快乐教学法应用于小学足球教学中的实践探析

自从习主席指出了建设体育大国和体育强国的重要方向,中国政府高度重视发展足球运动,并给予强而有力的支持。所谓少年强则国强,小学足球教育开始兴起,并广泛地应用快乐教学法,在学生运动的同时调动学生的学习兴趣和学习积极性。因此,本文对快乐教学法应用于小学足球教学中的实践进行了分析和探究。     

小学足球视频教学的有效应用及思考

小学足球视频教学的有效应用,既可以激发学生的学习兴趣,提高学习积极性,也可调动课堂学习氛围。通过视频教学不但能让较复杂的足球动作变得更直观、更清晰、也更简单易学,而且还能让学生在较短时间内熟记并且理解动作要领的核心以及攻破足球技术动作的重难点。基于体育学科的特殊性,光靠讲解示范并不能解决教学中的一些细节问题,特别是小学足球教学,要使小学足球课堂教学能达到事半功倍的效果,就要借助多媒体技术把视频教学有效应用到小学足球课堂中,使小学生在信息化环境下学习,在轻松快乐的课堂氛围中锻炼身体,体验足球运动的魅力与乐趣。     

普通高校足球课程内容的优化实践

运用现代课程理论的观点，结合普通高校体育教学足球课程的实际情况，对足球课程的内容进行研究，作出整体优化，打破普通高校足球课程老化现象，实现足球课程内容的优化，调动学生的学习积极性，提高教学质量，以求适应时代发展对足球课程改革的要求。     

足球游戏在小学足球教学中有效运用的思考

足球作为小学体育教学内容中必不可少的教学任务和教学内容,它不仅可以增强学生的身体素质,培养学生共同协作的良好品德,以及学生的集体意识和团队精神,还可以提升学生的体育素养。小学体育教师应当以学生的兴趣爱好为出发点,为学生创设充满趣味性的教学内容,有效地激发学生对足球的学习兴趣,调动他们主动参与的积极性,进而更好地提升学生的身体素质和运动能力。本文是笔者关于以足球游戏提高小学生足球兴趣的有效运用的思考。     

简析小学体育课堂足球教学策略

小学体育足球教学想要在全校范围中成功地展开,就必须根据小学生身体素质的真实情况设计教学内容,立足学生针对足球学习的学习心理及时调整教学方法,调动学生学习积极性从而营造出足球学习的校园氛围。完成一个学生接触足球、了解足球运动、练习足球、爱上足球的循序渐进的过程。在这个过程中,教师必须投入足够的热情与耐心,从实际出发、着眼当今小学生的现状,合理设置教学内容。     

表象训练法在普通高校足球选修课中的实践与探索

对普通高校足球教学中运用表象训练法的实际效果研究表明,表象训练后的实验组各项成绩均高于对照组（P〈0．05）,说明表象训练法在足球教学中更利于学生足球技术的掌握,可以有效激发学生学习兴趣,调动学习的积极性,其教学效果优于传统教学方法．     

提高高中足球教学有效性的策略研究

高中体育课堂教学有效性是体现在体育各个项目中的,教师要运用灵活的教学方法,实现预期的教学目标,把握课堂教学中的规律。在进行体育授课的过程中,要不断维持整个课堂的高效率学习,促进体育课达到有效性教学目标,尤其是高中足球教学,这是很多男同学感兴趣的课程,教师更要调动学生的积极性,让全班同学参与到其中。但是,现阶段高中体育中的足球教学出现很多的弊端,需要教师加以重视。     

初中体育教学中培养学生足球兴趣的方法

足球进入初中体育课堂,对于提高学生的身体素质,增强团队协作能力具有较大的帮助.然而,在实际教学开展的过程中,由于学生注意力容易分散,在开展足球训练的过程中存在效率不高的情况.本文主要论述了当前初中体育教学中存在的问题,分析足球在初中体育教学中的意义,并提出了具体提高学生足球兴趣的措施.