“三教”改革背景下中职英语课堂有效教学探索

英语学科是中职学生必修的公共基础课程,英语学科素养的获得是学生个性化发展和终身发展的关键一环。面对部分中职学生英语基础差、课堂学习效率低的现状,教师应落实职业教育“三教”改革攻坚行动,做好有效的学情分析,并在此基础上对教师、教材、教法的变革实践进行探索,以激发学生的英语学习兴趣,提升学生英语学科核心素养,进而实现中职英语课堂的有效教学。     

“一带一路”背景下中医药文化英语传播策略探究

近几年来,随着"一带一路"与文化产业结合的不断推进,我国的中医药文化也逐渐传播到了各个国家,而且在其他国家占有相当重要的地位。但与此同时,由于受到文化、语言以及注册标准等各方面差异的影响,中医药文化在传播过程中受到了一定的阻碍。文章分析了"一带一路"背景下中医药文化传播过程中面临的困境,并提出了促进中医药文化英语传播的策略。     

“一带一路”背景下大学英语翻译教学新路径探究

“一带一路”倡议背景下,全球化趋势不断加快,国与国之间、地区与地区之间的跨文化交际需求日益增加,我国对具有较高跨文化交际能力的人才的需求量也与日俱增。英语翻译教学一直以来都是高校英语专业的重点课程,当前,大学英语翻译教学面临新的挑战。本文从跨文化交际的必要性、大学英语翻译教学现状以及翻译教学中跨文化交际能力培养的有效路径三个方面来分析大学英语翻译教学新路径,旨在提高大学英语翻译教学质量,培养出具有全球视野、能够承担国际交流合作的高质量翻译人才。     

“一带一路”背景下中职英语课程教学改革与实践探究

本文分析“一带一路”倡议对中职英语教学提出的挑战和当前中职英语教学现状,针对教学中存在的教学目标模糊、教学内容针对性不强、教学模式陈旧、教学评价单一、师资力量薄弱等问题,论述提升教学成效的策略,提出调整教学目标、优化课程结构、创新教学方式、构建多元评价体系等中职英语教学改革的具体做法。     

“一带一路”背景下对外汉语跨文化教学策略研究

探究对外汉语教学在“一带一路”背景下实施跨文化教学的策略,需要教育工作者重视“一带一路”背景下的跨文化教学意义,结合意义,采取发挥文化传播作用、提升教师专业水平、完善课程教学体系、加强文化体验教学等措施,体现教学新策略,实现对外汉语教学有效开展跨文化教学,促进对外汉语教学满足“一带一路”背景对汉语教育提出的要求。     

“互联网+”背景下的中职英语创新教学

随着现代信息技术的快速发展,网络技术已经被逐渐应用到教育行业中,这使得教育更符合时代的发展潮流,尤其是在中职英语教学中,现代互联网技术的作用更明显。在"互联网+"的时代背景下,研究中职英语教学的创新,这对提高中职英语教学的有效性有着非常重要的现实意义。本文主要分析和探讨了在"互联网+"背景下的中职英语创新教学。     

“互联网+”背景下的中职英语创新教学

自我国加入世界贸易组织后,成为经济全球化重要成员之一,东西方文化交流日益频繁,英语作为国际通用语言,成为经济及文化交流的重要载体,为此我国从小学阶段开始系统教授英语知识,旨在提高学生英语口语交际能力、跨文化交际意识、英语读写能力等核心素养,为学生积极参与到国际文化交流进程中奠定基础。本文通过对互联网+背景下,中职英语创新教学方略进行分析,以期为提高中职英语教学质量提供参考。     

“一带一路”背景下国际贸易实务课程教学优化研究

参与"一带一路"沿线各国经贸合作的企业正面临着文化、市场的考验,需要熟悉当地文化和语言的人才拓展企业的海外市场、引领海外市场需求。基于"一带一路"背景下我国与沿线各国的贸易新形势,面向"一带一路"建设需要,在国际贸易实务课程教学中增加跨境电商、中欧班列、第三方支付、国际工程承包等教学内容,并通过移动教学平台的应用、加强综合技能的培养、建设国际贸易实务课程标准、注重多元文化互学互鉴等措施的落实,以提升国际贸易实务课程的应用性。     

“一带一路”背景下财经商贸类英语人才培养模式研究

近几年,我国提出“一带一路”全新发展构想,致力发展沿线国家经济,加强与其合作。对此,各高校应该加强对财经商贸类英语人才的培养力度,实现与国家经济建设和对外交往的接轨。基于此,该文主要从高校相关课程的设置、培养目标、考核评估以及师资建设等方面展开叙述,旨在培养高水平商贸财经类人才。     

“一带一路”背景下法律英语教学新思路

"一带一路"背景下,对法律工作者的国际化提出了更高的要求,也对高校法律英语教学提出了新挑战。新形势下,要培养出合格的法律英语人才,高校法律英语教学需要改革,以培养出合格的复合型法律专业人才。     

“一带一路”背景下浅谈酒店管理专业人才的培养途径——以广西工商职业技术学院为例

随着"一带一路"倡议的提出,酒店行业等泛旅游行业迎来了新的机遇和挑战。文章联系实际,结合国家第二批"现代学徒制"试点单位——广西工商职业技术学院酒店管理专业的发展方向,以现实意义为出发点,简要探析当下酒店管理专业人才培养的途径。     

国际贸易实务课程在“一带一路”背景下的教学创新

在“一带一路”倡议提出十周年的背景下,社会对当今国际贸易人才的需求有新的标准。在此背景下,国际贸易实务课程教师应思考开展怎样的课程创新和改革,才能培养出具有国际交流应用能力、跨文化协调能力、创新性能力,用新思维胜任国贸岗位的技能型人才。基于此,提出“四融三全”的教学创新理念,以课程为依托“融入课程思政”“融入双重教学模式”“融入产教融合”“融入信息化”,对课前、课中、课后各环节进行全员、全过程和全方位评价,以达到提升学习效率、提升岗位技能、提升职业素养的效果,旨在为中职学校开展国际贸易实务课程的教学创新提供实践路径。     

“一带一路”倡议背景下职业院校英语教学改革思考

“一带一路”倡议是我国经济政治发展的重要举措,是中国与共建“一带一路”国家地区共同发展经济和贸易的重要渠道,有利于促进我国与共建“一带一路”国家的经济发展和区域合作。英语作为国际通用语言,是不同国家之间沟通的桥梁,“一带一路”背景下英语教学中变得举足轻重。文章以“一带一路”为视角,阐述了当前职业院校英语教学的现状,分析了英语教学改革的意义和方向,并提出具体的教学改革策略。本研究以期为广大职业院校提供改革思路,促进英语教学的发展,培养拥有国际视野的英语高技能复合型人才。     

“一带一路”背景下中国英语口音的可理解性实证研究

在世界经济全球化的影响下,英语已经在世界范围内普及,并且成为一种通用语言形式,上升到了国际语言的高度,能够在不同文化的交流、表达和理解过程中,突出英语交流和学习手段的重要性。通过明确中国英语口音的相关特点,找出中国大学生英语发音等方面的问题,在对比、分析的同时,若出现不一致的内容,需要将其划分为可理解性失误这一范畴。文章将可理解性这一研究要点作为我国大学英语语音教学改革阶段的突破口,通过增设可理解性指标,使教师能够在口语教学阶段,注重学生的口语交际流利性,有效解决语音核心问题。     

“微时代”信息技术下的中职英语有效教学

微时代为特征的多媒体的教学方式已经悄然渗透并逐渐显示其独特优势,如何充分合理利用微时代下的信息,促进其在教学中的有效应用,并提高教师教育教学的能力,是我们急需要解决的问题。本文就如何利用微时代信息技术,提高中职英语的有效教学展开分析及阐述。     

“一带一路”背景下商务英语专业建设探析

“一带一路”是实现经济全球化的重要途径,也是实现中国梦的重要倡议。为了更好地服务于“一带一路”沿线经济建设与发展,商务英语专业应以“一带一路”为抓手,不断提升人才培养质量,对接国际商务发展新需求。通过打造“三高”教师队伍,构建多功能实践教学体系,开发高水平专业教材,加强国际交流与合作,实现高素质人才培养目标,推进“一带一路”倡议的落实。     

“一带一路”背景下高职英语应用型人才培养策略

国家"一带一路"战略方针的提出,对高职院校人才培养事业产生重要影响,并对其提出全新要求。本文立足于"一带一路"战略背景,分析高职英语应用型人才培养中存在的问题,提出相关发展策略。     

“一带一路”建设背景下“大西安”新作用研究

"一带一路"建设,是习近平主席于2013年9月和10月访问哈萨克斯坦与东盟国家时分别提出的倡议。"一带一路"倡议为大西安提供一个新的发展机遇。作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点,大西安的发展不仅要促进与丝路沿线国家的互联互通与优势互补,更要切实提升本地产业技术水平,形成合理的产业结构布局,为大西安经济和社会可持续发展提供制度创新支撑。     

中职英语“有效教学”初探

中职学生自身学习基础及习惯的原因,以及来自师生双方共同对于文化课认识的偏差,导致中职英语课堂教学效率低下。对此,笔者在课堂中进行了有效教学的尝试,并取得了较为明显的成效。本文结合笔者的亲身教学实践,就如何在中职英语课堂中进行有效教学提出了具体的意见和方法。