浅析“提问魔方”在小学语文课堂中的有效运用

小学阶段不仅是为学生打下良好语文基础的阶段,更是培养学生良好学习习惯的阶段。不少教师在教学的过程中仅仅只是重视学生知识方面的传授,鲜少有教师重视学生的学习习惯。而教师在教学中应该重视学生对于学习兴趣的培养以及良好学习习惯的培养。在教学中,教师可以通过提问引导的方式帮助学生,使得学生养成良好的学习习惯,并激发学生的学习兴趣。阐述了提问魔方在小学语文课堂中的有效运用。     

浅谈小学数学的生活化教学的实施途径和方法

小学是学生学习路上最为基础的阶段,教师需要通过科学合理的教学方式,为学生打下良好的基础。小学数学作为一门基础课程,教师在教学过程中需要注重基础训练,在教学过程中根据学生之间的差异制定合理的教学方案,使存在不同差异的学生可以更好地接受知识。为了解决这一问题,探讨一系列生活化教学的方式,试图帮助小学生更好地掌握书本知识并加以灵活运用。     

核心素养下的小学数学生活化教学研究

在新课标指导下的数学教学方法的不断创新,核心素养理念已经融入小学阶段的教学中。在小学数学教学中,教师需要帮助学生打下良好的理论基础,重视学生数学思维能力的培养,为此,教师应当积极更新自身的教育教学方法,促使学生将知识应用到生活中,并将生活引入课堂,从而培养学生学以致用的能力。本文对核心素养背景下的小学数学生活化教学进行了研究。     

浅谈小学语文互动教学中肢体语言运用的具体方法

小学阶段的学生,注意力不能够长时间集中,这就要求教师能够在教学的过程中,合理运用肢体语言,吸引学生的注意力,从而提高学生的学习效率。语文学科对于小学阶段的学生而言至关重要,教师更需要注重肢体语言的合理运用,从而加强学生和教师之间的互动交流,帮助学生在小学阶段打下坚实的语文基础。     

小学数学应用题教学中自主探究策略研究

<正>小学数学是学生形成数学思维的一个基础阶段,为了使学生得以更好更快的进步与发展,教师在教学的过程中有必要通过恰当合理的方法帮助学生打下坚实的基础。为了在小学数学应用题教学中更好地开展自主探究式的模式,有必要了解其教学的现状。一、小学数学应用题教学现状就目前我国小学数学应用题教学的实际情况而言,教师在教学中更为注重     

浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养途径

要想在小学阶段为学生打下良好的数学基础,帮助他们学好数学这一重要科目,教师就应该在教学中有意识地培养学生的数学逻辑思维能力。本文将简要分析培养学生数学逻辑思维能力的重要性,并提出几点有效的培养途径,希望对提升当下小学数学教学效率有所帮助。     

提升小学语文教学有效性的四种方法

小学语文阶段的学习直接关系到学生的语文素养的发展。教师应关注学生的综合学习能力,通过高质量的语文教学,为学生的语文学习打下坚实的基础。素质教育核心课程改革要求教师要减少学生的学习压力,给学生减负。教师应通过多种教学方法提升语文课堂教学的有效性,帮助学生掌握课本知识,同时还应该帮助学生进行思考和总结,构建语文基础知识体系。     

小学语文课外阅读教学策略研究

我国经济发展十分迅速,急需大量的综合素养较高的人才,所以教育也就越来越重视对于学生综合素养的培养。在小学阶段,语文教学可以很好地培养学生的阅读能力、帮助学生养成良好的品格和正确的观念。小学阶段的学习任务并不是很重,有较多的时间进行课外阅读教学,课外阅读和课内阅读双管齐下可以更好地帮助学生开阔视野、为以后的学习打下良好的基础,因此,教师需要重视小学语文课外阅读教学。     

图形谱在小学音乐教学中的适度运用

<正>小学音乐作为一门重要的基础课程,深受大多数教师与学生喜欢。教师在实际的教学过程中,不仅需要将小学音乐的课堂气氛变得生动活泼,同时还要帮助学生提高自身的乐理知识水平。教师考虑到小学阶段的学生自身乐理知识基础不同的客观情况,可以采用图形谱教学法,从而达到提高学生自身音乐素质的目的。一、小学音乐教学中图形谱的使用优势科学研究表明,对于小学阶段的学生来说,图像教学往往比文字教学的效果更好。教师在小学音乐的实际教学过程中,为了     

用发展的眼光看学生 让赏识教育走进习作教学

当今社会,人们对小学教育有更多的期待。因此,教师要转变教学理念,优化教学策略,帮助小学生更好地掌握文化知识。传统的教学工作之中,教师往往会以严厉的态度对学生进行批评教育。这种教育模式,会让学生累积诸多的负面情绪,而对于内心想法较多的学生,习作中也没有机会去表达自我。小学是义务教育的初期阶段,教师应用赏识教育极为关键,能够帮助学生了解自己的优点,学生得到肯定之后,便能够更加努力学习,保持自信,为其长远发展打下坚实的基础。     

小学三年级语文自主预习模式初探经验谈

小学自主学习模式出现后在近几年的教学中不断受到追捧,许多教师开始对小学生的自主学习能力进行培养,明确培养小学生在小学学习过程中的思维拓展能力、层次性学习能力以及学习的毅力,帮助学生在基础阶段学习中养成良好的学习习惯,为学生的全面素质发展打下坚实的基础。     

初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

随着新课程标准改革的逐渐深入,我国初中数学的教学模式也在不断升级。初中数学学习作为高中阶段的一个过渡期,能为以后高中数学知识的教学打下坚实的基础。初中教师应该对学生的数学基础进行着重把握,在初中生综合素质能力提升的同时也要进行学习能力的提升。但是对于初中阶段数学知识的教学,教师必须从基础的知识开始重新进行讲解,帮助学生进行数学思维能力的巩固,在承上启下的同时,为之后的高中数学知识的学习打下坚实的数学基础,而正因为高中阶段数学知识的要求标准就是学生要有很强的数学思维能力,因此首先就要在初中阶段进行数学思维能力的培养工作,帮助初中生能够形成自己的一套数学知识体系。     

大学英语词汇教学探析

如何开展有效的英语词汇教学,帮助学生打下扎实的词汇基础是广大英语教师面临的首要任务之一。本文提出了一些行之有效的词汇教学策略与方法如语境法、对比归纳法、词汇应用法等。     

多元启发 创新意识——如何开展小学音乐课堂创作教学

<正>"音乐创造"是音乐课程标准所要求的内容之一,其目的就在于在音乐教学的过程中,教师要充分发挥主导作用,重视对学生创造性思维能力的拓展,借助音乐这一独特的艺术表现形式,不断激发学生的审美想象力,不断挖掘音乐潜能,帮助学生建立良好的艺术品质基础,从而为未来社会所需的新型人才打下扎实基础。小学音乐创作教学的指挥棒在教师手中,在小学阶段的基础音乐教学中,教师要紧抓这一培养学生创作能力的预备阶段,充     

低年级语文识字教学策略的探讨

识字是小学语文教学的基础环节,也是阅读和写作教学的重要根基,因此,低年级的识字教学在整个小学阶段就显得尤为重要。教师在具体的教学实践中,要通过对学生兴趣的激发,让学生习得识字方法,通过丰富课堂教学模式,为学生今后语文知识学习打下坚实基础。     

低年级识字工具运用的策略

在新课程改革不断深入发展的当下,小学低年级正是学生性格和学习习惯养成的关键时期,也是他们培养识字兴趣的重要阶段。因此小学语文教师要将识字工具运用到课堂之中,通过利用多媒体进行趣味识字学习、加强学生的识字能力、找寻有效的识字归纳法等方式,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身识字教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。     

教师语言在小学语文课堂教学中的作用及特点分析

小学阶段的语文教学,能够为学生的语言表达理解能力及其应用能力打下良好的基础。作为小学语文老师,要不断提高教学水平,在课堂上为学生有效传输知识创造有利的因素。在这个过程中,教师语言则起到重要作用。本文将对教师语言在小学语文课堂教学中的作用及其特点进行详细分析,以期抛砖引玉,为促进教师教学水平的提升起到一定的理论指引作用。     

小学数学教学中如何培养学生的数学思维

数学是学生在小学阶段要学习的重要学科之一,学生在这个阶段培养好其数学学习思维不仅可以有效地提升他们自身的数学知识水平,而且有助于他们为以后的数学学习打下更扎实的知识基础,因此,教师在进行小学数学教学时就要利用不同的教学方法去培养并发展学生的数学学习思维。本文就结合自身教学经验,探讨在小学数学教学中培养学生数学思维的有效教学策略。     

小学数学“深度学习”教学策略研究

小学阶段是学生数学知识学习重要的起步阶段, 深度学习是教师帮助学生打好基础的有利教学途径,相对于急 切灌输给学生大量的知识,教师更应当重视学生对于知识的理 解深度,对于技能的掌握程度。为此,文章将针对小学阶段数 学教学过程中“深度学习”教学策略的应用,与同行共同分享。     

演绎法和归纳法在高一物理教学过程中的应用策略研究

高中阶段的物理知识难度要远高于初中阶段,这种差异在高一阶段就很明显。这对刚刚步入高中阶段的高一学生而言是不小的挑战。若是学生在此阶段对物理学习产生了抵触心理,那么学生就很难学好物理。为此,教师需要找到科学的教学方法,帮助学生克服这一困难。归纳法和演绎法的科学应用可以帮助教师解决这一问题。基于此,文章研究演绎法和归纳法在高一物理教学过程中的作用,进而提出应用方法。