共查询到20条相似文献,搜索用时 17 毫秒
1.
严向红 《常熟理工学院学报》2012,(6):122-124
美术思维的训练与培养是中学美术教育的一道难题。思维导图就像一把打开美术思维之门的钥匙,在美术思维训练中发挥着特殊作用。思维导图的发散思维,可以打开学生想象创造之门;思维导图的全脑学习,可以打开学生的右脑直觉之门;思维导图的图文并茂,可以打开学生的绘画思维之门;思维导图与美育结合,可以打开学生的学科整合之门。 相似文献
2.
张发 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):116-118
随着教育改革的不断深入,不仅对教师的要求在提高,对学生的要求也在不断提高.而对于初中数学这一门学科来说,对学生的综合数学能力要求更加严格,传统的教学模式又太过于落后,无法考虑到学生综合素养的培养.在学生初中阶段所要学习的学科中,数学属于难度比较大的一门学科,对于学生也提出了很高的学习要求.因为初中阶段的数学不仅包含了很多难度比较大的知识点,而且有些知识点比较抽象,学生若是没有一个整体的学习观念,在学习起来的时候就会比较困难.所以,教师可以尝试着采用思维导图的方式来进行初中数学的教学.教师首先要让学生能够正确地使用思维导图,并且养成良好的使用习惯;然后在之后的教学中通过思维导图来培养学生自主学习的能力;并且为学生制订合适的学习计划,让学生利用该方式进行知识的复习和梳理,将思维导图的效率最大化. 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(12)
自从思维导图进入我国,就在我国的教育界造成很大的影响,并且被应用到小学英语阅读教学之中,加之英语是语言学科,具有独特的思维方式和语境,在小学英语阅读教学过程中引入思维导图能够有效培养学生学习英语的积极性和主动性,进而有效推进小学英语教学质量。本文详细分析了思维导图的具体定义和重要意义,并结合具体实际提出了加强思维导图在小学英语阅读教学中的应用措施。 相似文献
4.
<正>在现阶段的小学语文教学中,教师越来越关注学生的学习能力。思维导图法对提高学生学习能力有帮助。学生可以在思维导图的辅导下完成自学活动,并通过思维导图厘清核心知识。因此,思维导图能够帮助学生掌握自主学习、自主探索的方式,可以有效提高学生的学习效果与学习能力。一、思维导图法的核心概念(一)思维导图的种类思维导图于20世纪70年代提出,是有效改变学生学习方式、帮助学生完成思维训练的教学工具。思维导图通常以图文结合的方式呈现, 相似文献
5.
6.
《校园英语(教研版)》2016,(4)
受新课改教育理念的影响,思维导图在教学中的应用范围越来越广泛,也得到了教师与学生的肯定。在小学英语课堂教学过程中,运用思维导图的方式,可以有效的激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,提高学生学习的主动性和积极性,从而达到提高教学质量的目的。本文主要探讨思维导图在小学英语教学中的具体应用方法。 相似文献
7.
思维导图作为数字化教学的一种重要手段,在近年的各学科课堂建设中被广泛关注与应用。文章从思维导图的特征及作用谈起,分析思维导图在初中英语阅读课堂中应用可能面临的挑战与问题,重点探讨思维导图教学工具在学生学习不同阶段的应用方式与具体路径。希望通能为后续应用提供充分的理论依据与应用方法。 相似文献
8.
9.
10.
在新课程改革的背景下,如何培养学生的历史学科核心素养成为当前高中历史教学的重点和难点。学科思维导图是以思维导图为基础表现形式,在融入逻辑思维的同时,根据各学科的思维规律、知识特点,构建知识结构的高效学习工具,是历史教学的重要方式。本文以“家国情怀与统一多民族国家的演进”一课为例,探究了学科思维导图在高中历史教学中的应用。 相似文献
11.
12.
13.
<正>随着新课程教学改革工作的进一步推进落实,小学语文的课堂教学模式也在向多元化的方向发展,各种现代化教学方式的应用为教师提升学生学科核心素养提供了新的思路。思维导图作为一种效率较高的教学方式,不仅可以丰富传统的课堂教学方式,同时在指引学生梳理知识的过程中还能促进学生学科核心素养的发展。将思维导图应用到语文课程教学中,可以帮助教师将抽象的语文知识变得更加形象具体,在学生梳理知识的实践过程中逐步构建系统的语文知识体系,帮助学生养成自主学习的意识, 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2021,(10)
<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为增强广大教师对学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织三届中学学科思维导图评比大赛后,决定举办"第四届全国中学学科思维导图评比大赛",旨在进一步促进中学教师学习学科思维导图并熟练应用制作工具。 相似文献
15.
16.
17.
18.
在新形势下的初中生物教学中,思维导图表现出了独特的运用优势。生物教师应不断展开对于思维导图的运用研究,积极整合课程内容,搭建出具体的思维导图来进行教学,对繁杂的内容知识进行归纳,以一种更加清晰、直观、具体的方式将内容展现给学生,引导学生感知到各个模块知识内容之间所存在的关系,搭建起具体的知识框架。教师也应注重构建思维导图的绘制活动,引导学生养成运用思维导图来学习、思考和复习巩固的习惯,使学生在绘制活动中获得更加深刻的感受与认知,让学生对知识的记忆程度和掌握程度获得进一步发展。 相似文献
19.