共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
课堂教学实施“主体参与”的探索与研究 总被引:7,自引:0,他引:7
现代教学的最终目的是使学生具有终身教育的基础和可持续发展的潜能。课堂教学不仅仅是让学生学会现有的知识和技能,更重要的是让学生学会不断更新的知识和技能,学生不仅仅是要学习和获取前人创造和发现的结论,更重要的是通过对已有创造过程和方法的亲身体验,学会创造和发现。只有这样,学生才能适应未来的知识经济时代对高素质人才资源的需求。课堂教学中的“主体参与”,就是通过诱发学生的主体意识,发挥学生的主体作用,展示学生的主体人格,体现学生的主体价值,让学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作。“主体参与”教学构建… 相似文献
2.
3.
创设情境,以兴趣来引导学生,符合素质教育以人为本、自主学习和合作探究的特点;让学生主动参与、合作交流,也是新课程改革为学生提供主动尝试、参与的机会和资源共享的要求;适时、中肯以及富有激励性、引导性、人性化的评价,充分尊重了学生个性的发展.在新课改下,初中数学课堂教学应多采用上述"三步走"的策略. 相似文献
4.
课堂提问是教师实施教学计划、达成教学目标的一种有效教学方式。是教师在教学过程中创设情境,引导师生、生生互动,指导学生主动探究、解疑释惑、攻坚克难,促使学生形成语文能力并得到情感熏陶的高效途径。教师课堂提问的质量将直接决定整个课堂的教学氛围、学生参与课堂学习的积极性和主动性以及学生在课堂上的收获大小。 相似文献
5.
毕婷 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
人们常说:“良好的开端是成功的一半.”可见,新课的导入在课堂教学中占有重要的位置.激趣导入能充分活跃课堂气氛,启迪学生的思维.而音乐课作为一门艺术课,具有丰富的内涵,教师如何声情并茂地发挥主导作用,引领学生发挥主体作用,达到教学相长,适时的激趣导入是关键.结合教学实际,谈几点粗浅的看法. 相似文献
6.
教学活动是师生的双边活动.现代教学论认为,在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体.教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生积极参与教学全过程.只有充分发挥学生的主体作用,通过学生自身智力活动,内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展. 相似文献
7.
教学活动是师生的双边活动。现代教学论认为,在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体。教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生积极参与教学全过程。只有充分发挥学生的主体作用,通过学生自身智力活动,内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展。 相似文献
8.
情境是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素。在课堂教学中,教师很有必要了解创设情境的内容与目的,掌握创设情境的途径与方法,触动学生的情感领域,在知识内容与学生求知心理之间巧妙组织有吸引力的教学情境,使学生因情感的驱动而生趣,从而进入积极参与思维状态,变被动学习为主动学习,为优化课堂教学创造良好的契机。 相似文献
9.
10.
在低年级语文教学中,说话训练是教学的重要任务之一。语文新课标指出,低年级要上好说话课,有计划地进行说话训练,丰富学生语言的积累,培养语感,使他们具有适应实际需要的口语交际能力。根据新课标精神,以及低年级学生身心发展和学习语文的特点,教师应该采取多种教 相似文献
11.
参加一堂公开课的听评课活动,数学老师遍抱怨初三学生上课气氛太单调,上课不配合,很难上。活”课,事后,反恩良久,有话想讲。是什么原因造成学生上课不愿意参与而变成沉闷无语的呢?是学生喜欢这样吗?我看未必!问题还是出在我们老师身上,教师纯粹就是为了完成教学任务而上课。新课程标准要求:“数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、兴趣联系起来,学习有活力的、活生生的数学”。联系生活实际讲数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,创设情境,激活课堂。 相似文献
12.
课程改革实施以来,小学数学课堂发生了巨大变化。教师角色在转变,理念在更新,教学方式方法也在改变。由原来的老师"满堂灌"到现在老师精心设计情境导入、小组合作学习等等,可谓是一节课下来,热热闹闹,教师和学生都在愉悦中度过。 相似文献
13.
王凤华 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(2):91-93
课堂教学在实施素质教育的过程中非常重要 ,课堂上实施素质教育的关键在于教师 ,教师在教学活动中 ,采用各有利于素质教育的教学方法 ,确立学生的主体地位 ,鼓励学生参与课堂教学活动 ,使师生在双边活动中能默契地配合 ,使教师的“教”和学生的“学”达到最大限度的协调 ,从而取得最佳的教学效果 相似文献
14.
近年来,随着课程改革的不断深入,情境教学法被广泛应用于地理课堂教学,这也符合新课程的教学理念。为了培养学生的实践能力和创新能力,教师积极创设教学情境、有效指导学生进行活动,成了教师课堂教学设计的一个重要方面。在地理教学中,创设一个良好的地理教学情境,不仅能使课堂生动活跃,内容充实富有色彩,而且在培养学生思维的敏捷性、深刻性、广阔性、变通性等方面效果显著。 相似文献
15.
很多教师非常重视创设情境.因为他们知道一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵.充分调动学生的既有经验.使之在兴趣的驱动下.主动参与到学习活动中去。在当前的课堂教学中该如何创设有效的教学情境呢? 相似文献
16.
伴随着云端教学的盛行,云端家访也以其方便快捷的优势,成为一种颇受欢迎的新型家访方式。云端家访能方便师生及时沟通信息、增进师生间的感情、促进家校教育合力。为提高云端家访的有效性,文章以“三部曲”的形成探讨了教师应如何进行云端家访,使云端家访取得应有的效果。 相似文献
17.
如何创设激发学生参与课堂教学的情境 总被引:2,自引:0,他引:2
在教学中创设良好的情境,会引发学生发现、研究、探索知识的兴趣。语文教学可以从以下几方面入手创设情境,激发学生参与到课堂教学活动中来:培养自学能力,把阅读的时间交给学生;培养表达能力,把说话的机会留给学生;培养创新能力,把提问题的权利留给学生;提高参与意识,把创造的空间留给学生。 相似文献
18.
课堂教学中,及时恰当地设置能激发学生对所学知识进行自觉“内化”的内涵、时问、过程的方法和技巧,称之为课堂教学中的“空白”艺术。课堂教学中的“空白”艺术是一种行之有效并被广泛采纳的教学方法,实践证明,在课堂教学中适时、巧妙地应用“空白”艺术,对学生的学科学习兴趣的激发、科学思维方式的练就、自主学习能力的培养有着独特的效能,将会收到良好的教学效果。 相似文献
19.
课堂教学中创设教学情境,能唤醒学生强烈的求知欲望,促使他们保持持久的学习热情。下面就教学实践与数学课的特点和学生的认知规律,谈谈"创设情境"的一些做法。 相似文献
20.