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信息时代“语文教学”背景、教学时空、教学资源、教学动因等方面都发生了巨大的变化;新课标下的中学语文教师应具有教学科学意识和科研能力,要求树立现代语文教育教学新理念,具备现代中学语文教育专业素养,具备现代中学语文教育教学能力,具备现代中学语文教育科研素质,具备现代中学语文教育言语感受能力。 相似文献
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孟利芬 《中国小学语文教学论坛》2015,(2):27-28
教师在教育教学过程中直接对学生进行知识的传授和素质的培养,这要求教师必须具备过硬的综合素质和教学能力。从提高语文教师素质的重要性出发,具体阐述语文教师应具备的基本素质及能力素养,提出提升语文教师素质的对策。 相似文献
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高职语文教学中的口语训练强化策略探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
许黎英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(7):68-69
高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才.高职语文教学要在语文的实用性教学上花大力气,强化语文应用能力,把学生的口语表达能力训练作为教学的重点,切实提高学生的实践能力,提升学生的职业素养,使学生具备与市场经济相适应的语文素质. 相似文献
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职业高中教育主要以提高劳动者素质、培养生产服务一线的技能型人才特别是高技能人才为目标,为其终身学习和可持续发展打下良好的基础。语文是基础教育的核心课程,它无疑更要注重学生素质及能力的培养与提高。作为语文教师。责无旁贷地要着眼于素质.在教学上不断求变求活.使不同专业的学生毕业后都能具备较高的语文素养。 相似文献
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张璇 《太原大学教育学院学报》2011,(Z1):74-75
现代小学语文教师的个人素质直接影响着语文教学的质量和成效。作为新时代的小学语文教师必须树立崇高的职业道德;具备健康的职业心理;积累深厚的文化知识底蕴;拥有熟练的教学职业技能。小学语文教师是新时代小学语文教育的主力军,是现代教育环境下的驾驭者,因此在新时代时期小学语文教师要具备全面的素质。然而小学语文教师在知识结构上还要更加注重提高文学素质,提升学习能力以及现代教学技能。 相似文献
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现代教育,是使受教育者得到主体性发展的过程,是促进受教育者主体能力、主体人格的和谐发展。使其具有自我可持续发展的素质。进而不断发挥他们在社会发展中的主体作用,成为社会历史活动的主体。人的主体性发展是教育的最终目标。因此,有必要立场鲜明地提出主体发展性语文教学,以学生为主体。以学生主体能力和主体人格的发展为语文教学的出发点和归宿,为此。语文教学必须遵循以下基本策略: 相似文献
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张银歌 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(2):72-72,118
随着大学语文教学改革的深化,全面提高学生素质、实施符合现代教学理念的人文主义教育,已经成为语文教学者必须具备的能力。本文着重研究大学语文教学中教学者如何实施人文主义教育。 相似文献
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教师进修学校是一种成人中等专业教育学校。它担负着提高小学教师和干部的素质以及对在职的原有小学师资中质量不合格者进行教育和培训的任务,使之成为能胜任小学教育工作的合格教师。教师进修学校的学员主要是各小学的在职教师,因此,进修学校的特点是既具有师范性,又具有成人性和在职性,所以教师进修学校的化学课的教学必须根据学校的任务和特点,结合学员的实际情况选择切实可行的教材教法。 一、联系实际,搞好教学 在职的小学教师,往往年龄较大,具有一定的教学经验,但文化知识程度参差不齐,有高中毕业的,也有初中毕业的,有的已经从事小学教育工作十几年甚至二十年,有的任教只有两三年。多数学员长期担任的是小学的语文、数学 相似文献
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传统的教育模式往往只注重课文的教学,轻视甚至忽视学生的语文综合性学习,从而导致学生语文积累贫乏,综合素质低下,创新能力薄弱。现代社会要求学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文综合性学习逐渐得到重视。 相似文献
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素质教育是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使其得到全面、充分、和谐发展的教育。而语文则是基础教育中的基础课程,因此,语文教学应实施素质教育。语文教学实施素质教育必须从端正思想、转变观念到改革考试制度,从基础训练到能力培养,从课内到课外实施全方位的立体的教育,这样,才能把素质教育落到实处。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学生的语文教育是对一个人最初的启蒙教育,在学生的人生发展过程中有非常重要指导的作用,良好的语文教育,对学生的认知能力、理解能力和语言表达能力有着很大的影响。注重对小学生素质的培养是非常关键的,分析了在语文教学过程中应该从语文教学环境、学生学习观念和关注学生差异中加强对其语文素质的培养。语文素质培养是提高小学语文教学质量的关键所在,在小学语文教学中以小学生语文素质培养工作为基础,结合广大小学语文教师的小学语文教学经验,对小学语文教育中的语文素质培养进行合理分析,提高小学语文教学质量。 相似文献
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随着社会的发展,“说”的能力在社会生活、工作诸方面愈显重要。如何在课程计划范围内探索有效途径,培养学生“说”的能力,使之具备良好的素质以适应未来社会生活、工作的需要?我校源于对语文教学重听写、轻说读的思考,从1998年3月开始在市教师进修学校小学教研室的指导下.先在四、五年级各两个班开展“自主说读”课题实验,由于效果较好,现已在全校推广。 相似文献
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《中学语文教学基本功》一书编写的主旨,就是阐述中学语文教师必须具备的教学基本功和相应的基本素质。那么作为一名语文教师,应具备哪些基本素质呢?从专业的角度讲,一名语文教师应具备的素质是比较多的。从正确理解和实施《语文教学大纲》到有效地进行语文教学,从熟练掌握各项语文专业知识到自身具备良好的听、说、读、写的能力,从组织课堂教学到指导好语文课外活动,从进行语文教学研究、熟知教育理论到撰写文章、发表论著……都属于语文教师所应具备的基本素质范围。此外,语文教师还应该具备良好的政治思想素质、身体素质以及较高… 相似文献
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在“职业教育就是就业教育”的思想指导下,当下大多数中职学校更多注重的是学生专业技能的培养,忽视学生综合素质的培养。语文课教学在中职教育中处于弱势地位,如何增强中职语文课堂教学效果,创建高效开放的中职语文课堂,使学生不但具备较高的职业素质,还具备良好的综合能力,已成为中职语文教师面临的重要课题。 相似文献
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张其红 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在国内教育全面改革、全面推进的今天,越来越多的教师开始意识到必须重视学生的核心素养培养。小学语文教学必须站在学生的角度考虑问题,体现以生为本的原则,培养学生的文化理解、审美、思维、语言等能力,获得更具有实质性的教育效果。感受母语文化魅力和博大精深的同时,使学生形成并具备自主学习能力与意识。本文将结合自身教学经验,从核心素养培养的角度探索提高学生语文素质能力的有效方法。 相似文献