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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着我国新课程改革的不断深入,传统的教学方式已经不适应现代社会发展需要,教学改革势在必行。语文作为小学教育中一门重要学科,对学生未来的发展具有重要意义。而语文写作教学是语文教育中不可分割的一部分,也是提高学生的语言表达能力和写作能力的重要途径。因此,语文教师在写作教学中应采取多样化的教学方式,激发学生学习兴趣,提高学生的自主学习意识,帮助学生形成良好的学习习惯,促进语文教学效率的提升。基于此,分析小学语文写作教学的现状,提出培养学生语文写作能力的有效教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在语文教学中,培养学生语文核心素养是非常重要的,其主要将语文视为核心部分,让学生不断累积语文知识,增强自身学习能力、掌握正确语文学习方法和形成良好人文素养等,属于一种综合素养。而这一点对于促进小学生全面发展有着一定的意义,所以在当前小学语文教学当中,应重视学生语文核心素养的培养,进一步提升学生的思考、阅读以及写作的能力,为小学生未来良好发展提供保障。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
在新一轮小学语文课程改革广泛推行的教育大背景下,小学语文教师应当且必须培养学生形成对语文学习的良好思想感情,促使学生对语文学习充满兴趣与了解的积极性;此外,还要充分挖掘阅读与写作两者紧密结合的关联点,通过读后续写的活动促进学生语文阅读素养以及写作素养的均衡发展;最后还要教给学生们必要的观察技巧,指导他们学会观察、善于观察,以此培养学生们的语文审美。这些都是有效提高语文课堂教学质量的有力切入点。 相似文献
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郭先凤 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
当前社会需要的高素质的综合型人才,学生综合素养的形成离不开良好的学习习惯。小学是学生学习习惯形成的关键时期,语文是积累自身素养的重要科目。小学语文主要包括字词基础、阅读理解和写作三部分,其中阅读能力的提升能有效增强小学生的理解能力和生活领悟能力,使其受用终生。本文以小学语文阅读教学的难点为切入点,通过案例实践分析关键教学思路,力求为小学语文阅读教学的良好开展增添助益。 相似文献
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在初中语文教学中,阅读与写作是最为重要的两个部分,连接着语文教育的始末。尤其进入中学阶段,语文内容更加深入和多元,为强化学生对语文知识的理解与运用,教师应充分重视阅读与写作教学,积极探索使二者相结合的教育方法,指导学生学习好阅读与写作。让阅读学习为写作做积累,让写作促进阅读学习,助力学生找到高效率的语文学习方式。如此,阅读与写作相辅相成、共同促进,推动学生语文综合能力的良好发展。本文首先阐述了初中语文阅读与写作教学的现状,然后重点分析了初中语文阅读教学与写作教学的结合策略,以供同行参考。 相似文献
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<正>语文作为初中学习的基础学科,对学生今后的社会发展及学习生涯有着重要影响,因此教师在教学中要注重对学生学习能力以及学习思维的培养。阅读与写作是初中语文教学的重要内容,教师要充分认识到阅读与写作对学生开展学习活动的重要意义,通过对教材内容的深刻剖析,为学生营造良好的教学环境,鼓励学生挖掘日常生活中的阅读及写作素材,从而提高学生的写作能力与阅读能力,增强初中学生的语文综合能力。一、转变教学理念,创设教学情境在传统的初中语文教学模式中, 相似文献
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语文写作教学合作学习模式的构想 总被引:2,自引:0,他引:2
学生作文水平的高低是其语文综合素质的体现,提高学生的写作能力和水平,发展学生的语文综合素质,历来都是语文教学改革的中心课题。语文写作教学合作学习模式是一种建立在互助合作基础上的,以异质学习小组为单位、合作学习方法为策略开展语文写作训练的教学组织形式。该教学形式能激发学生写作学习的主动性和积极性,提高学生听、说、读、写的能力,发展学生的语文综合素质,促进学生非认知品质的发展,培养学生的社会合作精神和探索创新精神。 相似文献
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在小学的众多课程中,语文是重要的课程之一,在语文课程的学习中,要想培养学生良好的写作能力,首先应该培养他们写作的兴趣,兴趣也是学生们能否取得优异的语文成绩的关键,所以作为教师,就应该在作文教学上寻求合理的方法,在语文作文的教学中要注重细节,注重培养学生们的写作兴趣。 相似文献
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陈霞 《学生之友(小学版)》2013,(23):20-20
小学语文新课程标准(2012年版)中明确指出,小学语文课程应该引导学生初步掌握语文学习的基本方法,形成良好的学习习惯。尤其是对于小学语文写作教学而青,它对于陶冶学生的语文素养,发展学生的个性品质,培养学生语文综合语言运用能力,有着深远的意义。所谓, 相似文献
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申伶俐 《语数外学习(初中版)》2014,(2):22-22
语文教学中的作文写作训练是语文教学中的重点,提高语文教学中作文的教学质量至关重要,同时提升作文的教学质量还可以培养学生们的语言的组织能力和思维逻辑能力,对学生们今后的发展奠定了一个良好的语言基础。 相似文献
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在小学低年级语文教学中,诵读教学占有重要的地位,必须强化、优化。诵读教学应从促进学生认知规范语言、巩固识字、培养语感、积累写作素材等方面加以优化,从而形成良好的语文学习氛围,为全面提高学生语文素养奠定基础。 相似文献
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作文评价是高中写作教学的一个重要组成部分,对学生的学习和个人发展具有重要意义.合理的作文评价可以促进学生写作能力的有效发展.它引导和塑造学生的学习动机和学习行为,同时影响学生的自我评价,并进而影响学生自我概念的形成和发展.但在现实情境中,作文的评价往往被忽视,写作教学的评价存在以下误区:写作为考试服务,作文的评价受应试教育观念的影响;教师在评价中强调自己的绝对地位,忽视学生的主体地位.评价方式单一或不恰当,教师只量评而忽视质评,这对写作教学效果、学生写作能力和语文学习习惯有不利影响.写作教学评价必须尊重学生的主体地位,牢固把握发展学生的概念,倡导写作教学评价的多元化,多评多改.这样才能促进写作教学效果的提高、学生写作能力的提高和良好语文学习习惯的养成. 相似文献
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潘慧荣 《语数外学习(高中版)》2013,(10):126
写作教学是高中语文教学的重要组成部分,也是陶冶学生情操、提高学生语文素养的重要方法,随着社会的发展,传统的以教师为中心的知识传授型的语文教学方式已经跟不上时代的脚步,语文写作教育更需要学生自主学习的能力,本文阐述了自主学习和语文自主学习的内涵,并对自主学习在高中语文写作教学中的应用进行了讨论。 相似文献
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俞斐斐 《中华活页文选(教师版)》2023,(2):57-59
新课程改革下,语文教学的目标发生了重大变化,从以往关注学生的升学能力,变为促进学生综合能力和素养的全面发展。这就要求语文教师引入新的教学手段,来帮助学生掌握学习方法和技巧,形成良好的阅读和写作习惯,为后续的学习奠定良好的基础。以读促写,以写强化阅读的教学方式,可有效解决学生阅读基础薄弱、写作能力提升过慢的问题。因此,本文以此为研究主题,分析当前小学语文读写结合教学的现状,根据存在的不足之处,提出改进的对策和建议,以促进小学语文阅读和写作的有效融合,发挥事半功倍的教学成效。 相似文献
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写作教学的目的就是使学生具备良好的写作基本能力,在发展其语文素养的同时,为其未来的工作、学习等提供服务。但是,一些小学语文教师在写作教学时出现定位误区或偏差,造成了大量学生“畏写”“厌写”等问题。微型写作教学更加侧重学生综合写作素养的培养,且符合小学生词汇量少、语言应用能力偏低的特性,能够促使学生在“无压”状态下轻松地、积极地完成各种写作学习与实践活动,这对改善学生写作情绪,提高学生写作能力,发展学生语文素养均具有重要意义。本文就小学语文微型写作教学的实施策略进行了阐述。 相似文献