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在小学语文教学中,合作学习既是一种教学方式,也是新课程改革背景下的一种全新的学习方式。在合作学习的过程中,教师更多的是发挥课程的组织者、引导者的作用,而学生则是课堂真正的主体。开展合作学习,是素质教育对新课程改革的必然要求。一、合作学习的基本含义当前国内外教育界并没有对小学语文合作学习的含义作出明确的界定,但是综合国内外小学语文合作教学的实践,我们可以如此定义小学合作教学:合作学习是小学教学的一种新方式,是建立在以学生为主体的基础之上的以教学动态因素为互动合作动力的一种教学活动,具有明确的目标导向和控制行为。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
合作学习是一种较为高效的教学方式,在教育教学活动中的应用已经越来越广泛。作为日常教学中不可缺少的教学方式,合作学习在小学语文教学中的应用也显得尤为重要。通过小学语文实际教学的过程中对合作学习的运用我们可以发现,这一方式能够有效地带动学生的学习积极性,激发学生在学习中的兴趣。针对合作学习展开讨论,首先分析了合作学习的作用,进而对合作学习在小学语文教学中的应用展开论述,希望能够给相关的教育工作者一些参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课程改革的深入进行,教育事业对各个学科的课堂教学活动方式与内容提出了更高的要求。近些年来,小组合作学习模式为更多的教育工作者所接受。在小学语文学科地位不断提高的今天,将小组合作学习模式整合到小学语文教学活动中,是小学语文教学活动进行优化的重要实践。将小组合作学习与小学语文教学进行结合,有利于促进小学语文课堂教学氛围的活跃以及学生主体地位的突出。以小组合作学习在小学语文教学中的实践为主题,对小组合作学习的应用现状与方法进行分析。 相似文献
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语文课程标准明确指出:语文课程的基本理念包括四个方面的内容,其中第三部分是"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。"自主、合作、探究"是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式,也是当前新课改对语文教师实施教学活动提出的更高要求。这种方式是指在教师的启发和帮助下,以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用,在合作中学习、丰富语言的积累,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。 相似文献
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当今时代,合作意识、合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。新课程理念下。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是充分发挥学生主体作用的一种有效方法。也是当前引导学生主动学习的重要途径。教师作为学习的组织者,就是要设计形式多样的教学活动.为学生提供合作交流的空间。就我个人的教学实践谈谈在语文教学中开展合作学习的一些教学策... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(3)
<正>高中语文课程的性质是进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。自主、合作、探究既是一种学习方式,也是一种学习途径,而且还是一种学习过程。"自主——合作——探究"科学地反映了学生由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象地获取知识和能力的流程。因此学生获取知识的学习活动可以分为以下三个阶段: 相似文献
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小组合作学习是语文新课程标准倡导的一种学习方式,它有利于培养学生的主动性、创造性以及团队合作意识。然而,在实际的教学过程中,由于教学观念、评价方式、课堂实操性等诸多方面的影响,小组合作学习的实施也存在着一些误区。因此,如何在教学实践中使小组合作学习能够充分有效地发挥它的作用,是广大一线教师值得思考的问题。本文结合作者的教学实践及体会,就如何在语文教学活动中实施小组合作学习进行了探讨。 相似文献
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正小组合作学习是新课程改革所倡导的一种重要的学习方式,它有利于培养学生的合作意识和探究能力,有利于学生口语交际和解决问题能力的发展,能充分调动学生学习的自主性,增强学生对学习活动的参与度。作为一种有效的学习方式,不少教师把合作学习的理念积极贯彻到教学活动中,使课堂教学在一定程度上焕发出了勃勃的生机与活力。一、要科学规划合作学习的小组合作学习小组成员的内部构成,对合作学习的实施及 相似文献
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乔慧 《中国科教创新导刊》2007,(23):212-212
合作学习是新课程倡导的学习方式,而小组讨论学习则是合作学习中采用得较多的组织形式.在大学英语课堂教学中,小组讨论学习是一种常见的形式.采用这种形式能让更多的学生参与教学活动,调动学生学习的积极性与主动性,启发学生思维,提高学生的语言运用能力. 相似文献
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叶仙云 《语文月刊(学术综合版)》2015,(2):42-45
《语文新课标》强调:"语文课堂教学要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"合作学习是一种创新的教学设计,能够提高学生的交往能力与合作能力,有利于学生的全面发展,为学生提供了更多的锻炼机会。"多元互动小组合作"作为新课标理念下一种创新的教学方法深受广大语文教师的青睐。但是在现实的高中语文文言文课堂教学中,"小组合作"学习也面临困境,存在一些不容忽视的问题,其有效性有待提高。笔者不揣浅陋,结合自己的教学 相似文献
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虞冬霞 《中国科教创新导刊》2008,(33)
合作不仅是一种学习方式,也是现代素养的一种表现,善于合作是人文精神的重要组成部分。新课程的实施使语文教学方式、学生的学习方式、语文的评价方式都发生了变革,教师的合作意识不仅变成了可能和现实,而且是一种工作的必然。 相似文献
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新课程标准指出:"有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的有效方式."合作学心成为转变学生学习方式的三大方式之一.如何使合作学习真正有效的进行,把合作学习作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用,成为大家关注与研究的热点. 相似文献
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语文新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,培养“公民良好的人文素养和科学素养”、“创新精神、合作意识和开放的视野”。其实合作不仅是一种学习方式,也是现代素养的一种表现,善于合作是人文精神的重要组成部分。新课程的实施使语文教学方式、学生的学习方式、语文的评价方式都发生了变革,教师的合作意识不仅变成了可能和现实,而且是一种工作的必需。 相似文献
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语文综合实践活动是在语文课程教学目标的基础上,通过自主、小组合作、探究式的学习方式,来激发学生的学习能动性和培养语文综合应用能力的一种语文情景教学活动。这有助于学生掌握教学目标中明确规定的理论知识和技能,提升语文素养。然而,中职院校中普遍存在语文综合实践活动课时少、教学资源有限和师资水平不高的问题。本文旨在通过对中职学生参与语文综合实践活动的积极方式的探索,以提升中职语文综合实践活动的教学质量。 相似文献