让“核心素养”在小学数学教学中“落地”

随着素质教育的逐步改革与实施,小学数学教学 更加注重学生多方面能力的教育和培养,旨在从根本上提高学 生的综合能力与核心素养。基于此,本文就以核心素养为切入 点,探讨如何在小学数学教学中,培养学生的核心素养,以促进 学生多方面发展。希望本文的深入探讨与研究,能够对小学数 学教学效率的提升,以及学生核心素养的提升,起到关键性的 促进作用。     

基于学科核心素养立意的图形研究——以小学数学《图形与几何》为例

基于学科核心素养立意观念,强调学生需要拥有社会发展的学习精神与实践技能。为此,在实际学科教学中,教师需要根据核心素养培养观念,重视学生发展的综合性。针对小学数学学科来讲,图形与几何作为教材的重要内容,教师应基于学科核心素养立意的图形研究,运用多元化教学模式,实现小学数学教学的创新,促进学生数学核心素养的发展。故此,文章将以小学数学《图形与几何》为例,研究与分析学科核心素养的教学方式。     

深度学习——基于核心素养的小学语文教学

新课标要求将学生的核心素养发展落到实处,这就需要教师在实际的教学过程中能够把握学科教学的重点,培养学科核心素养,发挥学科教学对促进学生全面发展的作用。深度学习和语文学科素养之间有一定的共性,即二者均注重三维目标的整合,注重在真实的情境中培养学生主动学习的能力,帮助学生构建知识体系,强调对学生的问题解决能力和思维能力进行培养。基于核心素养的小学语文教学,需要与深度学习的教学方式相结合。在实际的教学过程中,小学语文教师要培养学生的整合思维能力,帮助学生提升自身的深度学习能力,提升学生的核心素养,为学生未来的学习能力提升和综合能力提升打下坚实的基础。     

浅析核心素养视角下如何开展小学数学教学

新课程标准中提出,在课堂教学中需要特别注重培养学生的核心素养,以此促进学生的综合发展。小学数学是我国基础教育阶段最为重要的一门学科,为了更好地促进学生发展,小学数学教师必须积极的改革课堂教学模式,以核心素养为目标,采取多样化的教学手段,全面调动学生的学习欲望,让学生在自主探究中提升各项能力。本文就核心素养下的小学数学课堂教学活动进行分析。     

小学数学课堂教学中学生核心素养培养分析

教学思想观念的改变和提升,对学生的核心素养培养给予了重视。因此,在授课的过程中,要注重对学生核心素养的培养,促进学生的全面发展。因此,本文针对小学数学课堂教学中学生核心素养培养做出了进一步探究,对核心素养的内涵以及特质、核心素养与学科素养的结合、核心素养的培养策略给出了详细的分析。     

基于学科核心素养培养的小学数学教学探索

学科核心素养是指学生在接受学科教育的过程中逐步形成的能够适应个人终身发展与社会发展需要的必备品格与关键能力．如今,培养学生的学科核心素养是义务教育的重要任务．文章以小学数学教学为研究对象,详细解读了小学数学学科核心素养,同时结合具体教学案例对如何在教学中培养学生的数学学科核心素养提出几点教学建议,指出教师可以通过明确目标、整合资源、优化教学方式、丰富教学活动、完善教学评价来提升数学教学质量,促进学生数学学科核心素养的生成与发展,希望为一线教师提供教学参考．     

新时期小学英语教育中的核心素养培养

核心素养对促进小学生身心健康发展起着重要作用。新时期的小学英语教学不仅要在实际教学中注重对英语学科能力的培养,更应该从中渗透核心素养,让学生更全面地发展。因此,本文基于现状,对小学英语教学核心素养渗透现状进行了分析,并且提出了相关的教学策略。     

提高学生语文核心素养的策略探析

对学生核心素养的培养,是小学语文重要的教学任务,对学生终身的成长发展都具有良好的裨益。核心素养是教育改革背景下课程教学的目标,它在学科教学中发挥着愈加重要的作用,只有以核心素养为指导的课堂教学,才能真正契合课程改革理念的要求。对此,本文探索了小学语文课堂中聚焦核心素养的重要性,并从以语言建构与运用素养为主导、以思维发展与提升素养为主导、以审美鉴赏与创造素养为主导、以文化传承与理解素养为主导四方面探索小学语文课堂教学聚焦核心素养的具体策略和路径,以此促进小学语文课堂教学的发展。     

基于核心素养的小学数学教学对策浅谈

小学生数学素养是指小学生在数学学习的过程中 形成的数学认识,与思想、思维、态度这方面有一定关联。在数 学课堂上,教师注重培养小学生空间观念、几何直观、运算能 力,以及数学推理能力。以核心素养培育为导向进行小学数学 教学,能够将核心素养的中心内容与小学数学学科知识很好地 结合在一起,从而促进小学数学教学的发展。     

基于科学核心素养的小学科学教育实践活动研究

在新课程改革的背景下,教育领域对学生综合素质能力培养的重视程度逐渐提升。在小学阶段各个学科的教学中,教师一直以培养学生核心素养为重要的教学目标。而科学是小学阶段开设的一门探索性的学科,具有高度的实践性。因此,这就需要教师应以核心素养为教学目标,激发学生对科学的好奇心、培养学生的探究意识和能力,从而有效地促进学生科学核心素养的有效形成与发展。     

小学数学教学中学生核心素养的培养

核心素养指的是教育教学中最为关键、能够促进全方位发展的素养。在小学数学教学中,教师不仅要关注学生的知识素养,更要关注学生的科学素养、实践能力素养、创新能力素养,实现学生的全面发展。对数学学科而言,数学学科核心素养是培养学生核心素养的重要内容,要求小学数学教师在教学中能够加强对学生核心素养的重视,并采取有效的方式方法进行教学,提高教学的有效性和质量。     

浅谈如何在音乐教学中进行美育浸润

美育是审美教育或美感教育的简称。音乐教学是实施美育的途径之一,对学生进行美育浸润是音乐教学的核心。小学音乐教学的目的不是培养音乐家,也不是为了识谱和学唱歌曲,而是进行美育浸润,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在小学音乐教学中,教师要注重培养学生的音乐学科核心素养,对学生进行美育浸润,在音乐欣赏中让学生感受美、在歌曲教学中让学生认识美等,以美育美,与美同行,美美与共。     

基于核心素养培育的小学数学深度学习教学策略研究

指向核心素养的深度学习教学,逐渐成为当代小学数学教师的主要教学研究方向。由此可见,小学数学教学需要从“知识本位”转向“素养本位”,坚持以学生为主体的原则,注重培养学生的深度学习能力,以发展学生的数学学科核心素养。文章分析了深度学习在小学数学教学中的应用价值,结合实际数学教学案例,深入研究了基于核心素养培育的小学数学深度学习教学策略,以期为教师的教学研究提供思路,提高小学生的数学核心素养水平。     

以核心素养为导向的小学语文“教、学、评”一致性研究

“教、学、评”一致性是提高学生学习效率、保证教师高效教学的重要途径，三者间具有密切联系，使“教”与“学”更好地结合起来，实现培养学生学科核心素养的教育目的。因此，在小学语文课堂中，教师应提高对“教、学、评”一致性的重视程度，根据学科特点制定针对性的教学活动，在激发学生学习兴趣的同时实现语文核心素养的发展。文章对以学科核心素养为导向的小学语文“教、学、评”一致性的应用策略进行探析。     

关注阅读,践行核心素养——基于学生核心素养的小学语文阅读教学初探

当今时代的高速发展,使得社会对人才需求越来越高。就小学语文教学来讲,要想让学生得到全面发展,就需要注重学生核心素养的培养,同时还有助于学生其他学科成绩的提升。在小学语文教学中,阅读教学与学生核心素养之间的关系是最为显著的。     

论“素养为本”的“教、学、评”一致性及其教学实现

“素养为本”的“教、学、评”一致性是在素养目标导向下,追求教师的教、学生的学及对学生学习的评价之间协调配合,以评价统整教与学,其核心目的是促进学生学科核心素养发展。“教、学、评”围绕学科核心素养展开是其一致性的参照标准。能动性学科活动是学生学科核心素养形成与发展的机制,教与评要以此为据。从功能角度来看,教师的教是触发条件,学生的学是核心目的,对学生学习的评价是促进与落实手段,三者形成有机整体。围绕“教、学、评”一致性的特征、教学设计过程、实践策略等方面提出了教学建议。     

素养导向下信息技术与小学数学深度融合教学策略

<正>在当今信息技术快速发展的时代,将信息技术与传统学科深度融合已经成为一项重要的教学策略。小学数学作为培养学生数理思维和综合素养的重要学科,需要与信息技术相互融合,以促进学生全面发展。本文旨在探讨素养导向下信息技术与小学数学深度融合教学的策略,以更好地发挥信息技术在小学数学教育中的作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的核心素养,为未来的发展做好准备。一、在小学数学中利用信息技术培养学生数感（一）利用数学软件和应用程序培养学生的数感首先,     

小学数学核心素养培育实践探究

新课改背景下,小学数学教学不能只注重知识与技能传授,还要强化数学核心素养的培育,以促进学生的全面发展。文章以教学实践为例,从数学核心素养的内涵入手,阐述小学数学核心素养培育理念,提出教师应强调对学生数学意识、探究能力、创新精神的培养,构建生活化、情景化和合作实践课堂,帮助学生提升数学核心素养。     

小学语文基于核心素养导向的教学

随着我国素质教育与新课程改革的不断推进,对教育教学的要求也越来越高,在教育教学中不再只注重对学生科学文化知识的学习,而是着眼于对学生核心素养的培养。为适应新课程改革的要求,小学阶段在教育教学中也作出了教学改革,在教学中更注重对学生核心素养的培养。小学语文作为人文性较强的语言学科,对学生核心素养的培养有着重要的作用,所以利用小学语文课堂教学培养学生的核心素养成为教师在教学过程中的重要内容。本文针对核心素养在小学语文教学中的作用探讨了应如何在核心素养的导向下制定小学语文教学策略。     

基于学科核心素养培养的小学数学教学探索

新课程改革对小学数学教学提出了较多的新要求,尤其是对教师的教学理念与方法有了更高的要求,这较好地推动了小学数学教学改革的进程。按照新课程改革的相关要求,教师在小学数学课堂教学中要更加注重学生数学核心素养的培育,努力将数学核心素养融入课堂教学中,全方位培养学生的数学核心素养,开展有效教学与智慧教学。本文以小学高年级数学教学为例,从多个方面剖析基于学科核心素养培养的小学数学教学策略。