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有效性课堂教学是指教师在遵循教学规律的同时,在最短的时间内产生最佳的教学效果而组织实施的教学活动。本文就高中数学课堂教学有效性的特征,数学课堂教学有效性的实施原则,以及如何实现数学课堂教学的有效性浅述观点。 相似文献
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<正>教学反思作为教学活动的重要组成部分,越来越受到各级各类学校及各位老师的重视。经常性的教学反思,对于提高教学活动的有效性,促进教学活动的不断完善与发展,有着至关重要的作用。新课程改革下的数学教学,需要教师不断地进行反思,通过反思促进教师的不断成长,学生的全面发展。以下是我对新课程改革下高中数学教学所作的反思。一、新课改下的数学课堂教学模式传统的高中数学课堂教学以教师为单一主体,学生则成为被动接受知识的客体,二者之间形成主体——客体的模式。这种模式的特点是教师以单纯地灌输、教授为主,学生则以被 相似文献
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素质教育重视课程内容和课堂教学与学生生活的联系,伴随着素质教育改革的不断深入与发展,数学教学与生活结合已成为了高中数学教学理念之一。本文从当前高中数学教学现状出发,联系生活实际,以学生的现实生活为起点,把数学教学活动生活化,对生活化教学模式在高中数学教学中的应用展开分析。 相似文献
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曹建兵 《数理化学习(高中版)》2011,(14):95-96
高中数学课堂教学的拓展是对数学教学的新的探索与改革,要想发挥数学课堂教学拓展的有效性,就要找准切入点,进行有效地拓展,并且这些拓展要结合教学内容与学生实际,坚持适度原则,使拓展成为促进高中数学课堂教学的有效途径.但在具体的教学实践中,有些教师误解了数学课堂拓展的内涵,陷入拓展的误区,使得高中数学课堂教学的拓展存在一些误区.本文主要结合自身教学实践,从高中数学课堂教学拓展存在的误区入手,探讨高中数学课堂教学的有效拓展途径. 相似文献
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问题教学是数学学科教学活动及教学方式的重要组成部分,是教学目标要求有效渗透和学生学习能力培养的重要载体。高中数学教师在有效性教学活动中,要将问题教学作为有效教学活动实施的重要抓手,凸显数学问题的内在特性,使问题教学与有效性教学理念相互融合,实现教与学活动的"同步提升"。 相似文献
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吴荣超 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0124-0125
新课程改革对高中数学教学提出了新的要求’数 学教学除了要培养学生数学知识和技能之外,还要在教学过程 中对学生的数学思维、知识实践应用能力等进行培养。互动教 学在高中数学课堂教学中的应用有利于数学教学方式的创新, 在提高课堂教学效果的同时对学生的探究精神和实践能力进 行培养,有利实现高中数学教学的综合目标。基于此,本文对 互动教学在高中数学课堂教学中的应用进行了相关的分析和 探究,以期为高中数学教学活动优化提供一定的参考。 相似文献
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高中数学知识繁多,教学任务重,在开展教学活动时,老师讲学生听,填鸭式教学导致教学内容枯燥、乏味,进而降低学生学习兴趣与积极性.针对这种情况,老师一定要加强对教学方法与手段的研究,进行一定的改进与创新,进而有效提高高中数学教学的有效性,构建高效课堂.合作交流是学生学习数学的重要方式.因此我平时比较重视培养学生合作交流的意识,经常提供一些让学生相互合作、相互交流的机会,促使他们主动探知.那么如何在数学课堂教学中实施小组合作学习呢? 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>在进行高中数学教学的过程中,要充分注意到对于高中数学课堂教学提问策略的探究,并通过对高中数学课堂教学提问的有效性研究,促进高中数学课堂教学有效性的提升.与此同时,还要充分地重视隐藏在数学知识背后的规律,促进学生对于数学内容理解程度的加深,为学生形成良好的数学思维能力打下坚实的基础.一、进行高中数学课堂教学提问的重要性 相似文献
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伴随着教育体制改革的逐步推进和深入,广大教师越来越关注课堂教学有效性的实现,当下如何实现课堂教学的有效性是广大教育工作者的重要研究课题,也是其最终追求的目标。要想实现高中数学有效性教学,高中数学教师就要根据高中数学的学科特点,充分利用好课堂时间,在高质量完成教学目标的同时,实现对学生数学学习兴趣和学习热情的激发和培养,还要逐步发展学生的自主学习能力和创新能力。现结合多年的高中数学教学经验,对高中数学有效性教学谈几点建议,希望能更好地推动高中数学课堂教学改革。 相似文献
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信息技术对高中数学教学的有效性的提高起到巨大的促进作用,它将改变高中数学教学与学习的方式。随着高中数学课程改革的不断深入,它更强调信息技术与数学的有机整合,高中数学课堂教学应提倡实现信息技术与教学内容的有机整合,整合的基本原则是有助于学生高效地学习数学。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
数学是高中的主干课程之一,它能够培养学生的逻辑思维能力。高中教学中,课堂教学占比较大,课堂教学效率直接影响学生数学水平的提升,所以教师在数学教学过程中要注重数学教学的有效性。本文分析了影响高中数学课堂教学有效性的因素,并提出了相应的策略。 相似文献
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林锦霞 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
提高高中数学课堂教学的有效性,对于发挥学生的只是接受能力和思维能力具有十分重要的作用。本文针对当前高中数学课堂中存在的问题,提出促进高中课堂数学教学有效性的建议与措施。 相似文献
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随着我国教育制度体系的改革,传统的数学课堂教学模式已经不能够适应新课程标准下高中数学课堂教学的要求.高中数学新课程标准提出数学教学要加强对学生数学逻辑能力的培养,要提高数学课堂教学过程中师生之间的互动交流水平,要提高学生的课堂参与度.而在高中数学课堂教学中运用师生协作互动式教学模式则能够较好的符合新课程标准对高中数学课堂教学的要求,能够高效的实行课堂教学过程中信息的双向传递,能够提高课堂教学的师生互动水平,活跃课堂教学氛围,有利于提高高中数学课堂教学的有效性以及教学质量.本文就如何在高中数学课堂教学中实施师生协作互动教学模式进行简要地探索与分析. 相似文献
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数学教学是高中教育的重要组成部分,是影响学生日后成长、发展质量的一门学科,提升高中数学课堂教学质量与效益,对于学生以及学校、学科而言均有重要意义。新课改背景下,要想提升高中数学课堂教学的有效性,高中数学教师就应以新课程标准为指导,不断更新自身教学理念,优化课堂教学模式、教学方法,从而为学生提供更好的教育与指导。 相似文献
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王建坤 《中国校外教育(理论)》2014,(23):193
自从新课程改革之后,新教材对高中数学教材无论从内容还是课程安排都做个系统的整合,摒弃了传统数学教材的诸多弊病,这在很大程度上提高了学生认识数学的应用价值,增强了数学的实效性,提高了学生解决简单实际数学问题的能力,数学教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是教育工作者所共同追求的。实现数学教学的有效性是实现课程目标进而满足学生发展需要的教学途径。本文从高中数学课堂教学的有效性方面入手,探讨有效教学教师行为的跟进与改善,寻找有效教学的路径,从而切实提高课堂教学的效率。 相似文献