浅谈职高化学的实验教学法

化学这门学科是职业高中里的一门基础课程,它不同于普通高中的化学教程。因此,教师在职高化学的教学中就更应该注意对教学方式的探究,以课本知识为基础,以化学实验为主要策略,来有效地引导学生学习化学这门学科,提高学生对化学知识的认知和实践。本文针对职高化学教学中实验课程的设计进行具体说明。     

怎样在高中化学实验学习中培养学生的学科素养

<正>目前,在新课程标准中,关于高中化学实验的学习,其提出需要以培养学生的学科素养为主要学习目的。化学学科核心素养的内容包括多个方面,主要指的是从化学学科这门课程的角度思考,在化学知识、化学思想、化学观念的基础上,形成具有高中化学学科特征的素养。一、深入挖掘教材实验,发展学生的思维能力就目前高中化学这门学科的学习现状而言,由于大部分高中化学教师受到应试     

关于初中化学实验教学的几点认识和思考

初中化学与其他学科相比,具有明显的学科特点。化学作为一门以实验为基础的学科,是化学教师开展教学和学生进行学习的基础。教师要做好演示实验和分组实验,以提高学生学习化学的兴趣和培养学生的化学实验能力。     

怎样让学生爱学化学

初中化学是九年级才开设的学科,知识点多,内容繁杂,概念抽象,学生入门学习感到非常困难,不免有些乏味感。那么,怎样激发学生学习化学的兴趣,从而提高化学教学质量呢？一、趣味开篇化学是一门研究物质变化规律的学科,教师可根据中学生对物质变化的好奇心理,充分发挥学科优势,在教学中适当增添趣味性的化学实验,以实验中的各种变化来激发学生学习化学的兴趣。如上启蒙的＂开篇课＂时,为学生做三个实验：一是用喷壶喷写红色的＂欢迎大家学化学＂七个大字,向学生发出学习化学的号召;     

对高中化学课堂演示实验的探讨

化学是一门和学生日常生活联系很紧密的一门科学,从初中的化学学习过渡到高中的化学知识的学习,学生对于这门课的学习方法也基本掌握得差不多了,知道化学是一门以实验为基础的学科,在进行化学知识的传授过程中,教师经常会进行化学实验来辅助教学内容,学生在实验的过程中,逐步实现对于化学知识的掌握,本文重点探讨了三种类型的实验对于化学课堂的作用,希望通过化学课堂演示实验,能够有效提升学生学习化学知识的效率。     

讲究教学艺术 提高实验效果

正化学是一门基础性学科,又是一门以实验为基础的学科.化学新课标指出:教师要注意改进传统的实验教学,精心设计各种探究性实验,促使学生主动学习,逐步学会探究.新课标提出了化学实验探究的重要性.但在应试教育的影响下,有些教师为了省时间,忽视了化学实验操作,化学实验成为讲实验、背实验,学生机械的记忆实验步骤、内容、现象等,这不利于学生学习兴趣的激发,不利于培养学生分析问题、解决问题的能力,     

化学教学中学生实验能力的培养

化学是以实验为基础的一门学科。化学实验不仅是科学探究的主要途径,也是学习化学的重要组成部分。初中化学教材中安排了许多实验,这就要求教师在教学过程中充分利用这一教学资源,把握实验教学这一重点,利用科学的教学方法和手段,达到圆满完成教学任务和提高学生综合素质的目标。在化学教学中,要培养好学生的实验能力,应注意以下几点:     

论化学实验教学对学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验能帮助学生正确认识物质及变化规律,化学实验是提高认识水平、发展能力、培养科学态度的重要环节,也是激发学习兴趣的重要手段。如何利用实验教学培养学生能力应该成为每一位化学教师所追求的目标。现就我的一些具体做法谈点体会。     

浅谈高中化学兴趣点教学

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学学科最大的特点。因此在学习化学的过程中,教师要充分利用这些元素来激发学生学习化学的积极性,充分挖掘高中化学学习中的兴趣点。     

谈如何利用实验促进初中化学教学

化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。学生刚刚进入初三、真正接触化学这门学科之前,很多人感兴趣的往往只是化学课上会有实验,甚至在一些同学的心里,化学就是实验,实验才是化学。     

关于提高化学高考实验题解题策略的探究

化学是一门以实验为基础的自然科学,也是一门十分注重实践的学科。在学习过程中,只有学生充分体会了化学这一学科的本质要点才能熟练地运用有关的知识解决相关的问题。现如今,高考竞争的压力逐渐提高,如何在化学学科中拔得头筹、以高效率高正确率的方法解答化学有关习题是每位教师和学生都普遍关心的问题。高考化学实验题既是得分点也是重难点,分值较大,但是这部分的得分率不太理想。本文从化学学习的几点体会谈起,总结一些基本的实验技巧和解题思路以供大家参考。     

化学教学中的美学运用

化学是一门研究物质的学科,其主要的研究范畴为物质的组成、结构性质以及物质的变化规律.化学学科和其他的理学学科有一些不同,在化学学科的学习中有很多需要记忆的东西,比如化学符号、方程式、化学反应以及反应的实验现象等.同时在化学学科中还存在着很多的美学要素,比如物质的结构美、变化美、实验美等等,这些都是化学中的美.通过研究发现,利用化学中的美学要素进行教学和指导学生记忆相关知识,有利于提高初中化学的教学质量.     

让化学实验成为学生获取化学知识的主要手段

素质教育要求教师在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,让学生真正成为学习的主人。要想达到这一目的,加强学生的实践活动是最有效的途径。化学是一门以实验为基础的学科,让学生通过化学实验这一实践活动来获取化学知识培养学习学生能力是最佳选择。     

自制教学模具 辅助教学工作

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验在调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣方面有得天独厚的优势。化学结构和性质是密切相关的。现行高中化学教材学生实验中,大部分以论证物质化学性质为主,忽视了对学生物质结构、空间感受能力的培养,尤其对于以学生手工制作某些模具方面     

浅议初中化学概念教学的技巧

世界是由物质组成的,化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一,它是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志。化学是重要的基础科学之一,二十世纪的化学是一门建立在实验基础上的科学,实验与理论一直是化学研究中相互依赖、彼此促进的两个方面,并广泛地应用了当代科学的理论、技术和方法。然而要学习并运用化学这一学科,概念的掌握与理解又是学习化学的基础与重点,这也是初中化学的教学重点。     

如何保持学生对化学的学习兴趣

化学是一门与生活息息相关的学科.目前直到九年级,学生才开始接触这门学科,对于这一门新学科,学生们的内心充满着好奇,但是激情总有退却的时候,当学生慢慢对化学失去兴趣的时候,教师怎样才能激发学生的学习兴趣,帮助学生克服在学习中遇到的问题和障碍呢?这就要求化学教师有更好的教学方法,让学生由被动转为主动,让学生在学习化学知识的同时享受乐趣.     

创新教学思路提高初中化学教学效果

化学学科是一门来源于实验的学科,也是和人们日常生活密切相关的学科。自从新课程理念实施以来,教师对学生学习的自主性、探究性、创新性提出了更高的要求。教学效果是评价教师教学能力的关键,也是学生学习能力的直观反映。那么,何谓学科教学效果的提高呢?即:学生对学习保持良好的兴趣,自发主动地参与到教学过程中,学习成绩逐步提高。化学学科是学生接触较晚的一门学科,短短一年的学习,学生就需要接受中考的检验。所以,在初中化学的教学中,教师必须提高课堂教学效果,实现高效率的化学教学。     

实验教学中的能力培养

化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验能帮助学生正确认识物质及变化规律,化学实验是提高认识水平、发展能力、培养科学态度的重要环节,也是激发学习兴趣的重要手段。如何利用实验教学培养学生能力应该成为每一位化学教师所追求的目标。现就我的一些具体做法谈点...     

水火不相容吗?——例谈实验在学习化学概念中的作用?

化学是一门基础自然学科,主要是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的学科,这就决定了必须以化学理论为骨架、以化学实验为血液来进行教学。如何让“骨架”和“血液”有机结合起来,一直是化学教学中的难题。我们的作法是改进实验教学,让学生在实验中探索,在实验中学习理论、培养思维能力。 如在学习燃烧的条件时,如果只按教材上的演示实验(图1)照本宣科,教给学生燃烧的两个条件:①是否达到着火点;     

初中化学实验操作中存在的问题及对策探究

化学在初中所有学科中占据着十分重要的地位,化学这一门课程有利于帮助学生们正确地认识物质、认识自然、认识科学。《化学课程标准》也对于初中化学这一学科的教学工作提出了较高的要求。而实验是化学学习过程中重要的一个环节,本文将围绕着初中化学实验操作中存在的问题及对策这一主题展开。