浅论高中化学教育改革的四个问题

讨论了深化高中化学教育改革需要反思的四个问题,即高中化学教育的根本任务主要是提高学生的基本素质还是培养未来的化学专门家?是否需要进一步淡化高中化学课程的学问中心色彩?化学教师的职责是"教化学"还是"从事化学教育"?提出高中化学教学应从迁就高考转变为高考迁就高中化学教学,进而对改革高考提出了自己的想法。     

基于素养导向的高中化学教学研究

随着我国近几年来新课程改革的不断深入,对我国高中化学教学有了更多新的要求。近几年来社会的不断发展,在教育过程中学校开始注重学生核心素养的培养。所以高中化学教师在展开具体教学活动的过程当中,需要不断地对教学方法以及教学手段进行改革与创新,重视学生素养的培养,提高学生的学习能力以及动手操作能力。高中阶段是学生学习的重要阶段,所以在教学的过程中,教师除了要教导学生的专业知识之外,还需要提高学生的核心素养。而化学学科就是学生在学习过程中难度较大的学科之一,所以教师要引导学生养成良好的学习习惯,在课堂教学过程中,探究符合学生身心发展的教学手段以及教学方法。     

高中化学实验课教学初探

化学是高中理科教学的主要课程之一,学好化学对学生高考总成绩有较大的影响.近年来教育部对高中化学教学质量考核的力度逐渐加大,更注重对学生实验课程教学的考核. 一、高中化学实验课的重要性 回顾我国高中教育发展的历程,化学教育一直处于相对落后的局势,不仅学生的课程学习成绩达不到理想状态,教师的课堂教学也难以达到预期的成效,这对于高中生文化水平的培养是不利的.新时期教育部对高中化学教学进行了调研指导,要求学校要充分重视实验课程的教学改革,帮助教师全面提高化学课程的教学质量.     

对高中化学教学改革的四点思考

本文对深化高中化学教育改革需要反思的四个问题进行了审慎的思考,即高中化学教育的终结目标是什么;是否需要进一步淡化高中化学课程的学问中心色彩;化学教师的职责是“教化学”还是“从事化学教育”;高中化学教学应从迁就高考转变为高考迁就高中化学教学,进而对改革高考提出了一些认识。     

浅谈新高考背景下高中化学核心素养的培养

素质教育一直是我国教育教学过程当中的重点内容,新高考改革计划当中也明确指出各个学校务必要将培养学生的创新能力、探索能力、实践能力和责任感与使命感放在教学首位。而随着新高考改革的不断推进,核心素养的培养成为现如今高中化学教师教学当中的重要方向。笔者了解到,现如今的高中化学教学过程当中大多以教师讲解为主,这与新高考所要求的学生能力不匹配。因此,本文重点探究新高考背景下高中化学核心素养的培养策略。     

高中化学深度学习支架的设计与具体应用

<正>近年来，我国高中化学教学越来越重视学生个体综合素质的发展，除了要系统教授基础知识和基本技能以外，还要重视对学生深层次思维品质的训练。新课程改革标准提出，学生应该是学习的主体，不能以教师的教学分析来代替学生的实践体验，这对农村高中化学课堂教学提出了更高的要求。意味着课堂教学中要着重关注学生的身心发展，强调教师在教学过程中对学生的引导和促进作用，而深度学习支架能满足这一教学要求。在实际教学过程中，化学教师要对深度学习支架的教学模式进行研究，遵循启发式、建构性和双主体的设计原则，     

探究高中化学实验教学中怎样培养学生的实验能力

高中化学实验是高中化学课程中的一个非常重要的内容,化学教师在教学活动当中越来越重视化学实验的重要性。随着高中化学教学的不断变革,化学实验教学也逐渐面临着革新,高中化学教师要在化学实验教学活动中重点突出学生实践能力的培养。本文主要以高中化学实验教学活动为研究对象,并针对如何在高中化学实验教学中培养学生的实验能力展开了几点方法策略分析。     

高中化学实验有效教学策略研究

高中化学教学中,化学实验的创新教学越来越受到各位教育工作者的重视。如何巧妙设计化学实验,提升学生的综合素质和科学素养是教师们应当思考的问题。文章通过分析化学实验与学生综合素质提升之间的关系,提出了高中化学实验有效教学策略。     

基于新高考背景下的高中化学教学反思与创新路径研究

新高考将传统的高考文理科变成3+1+2,文章基于新高考背景,在对高中化学教学方法、教学主体、教学角色转变、学生创新能力培养等进行反思的基础上进行教学创新路径探讨。文章认为,化学实验是高中化学教学的好方法,要为学生创设实验的机会;学生是课堂学习的主体;学生可通过多角色体验化学学习;教师要尊重学生差异及个性发展需求,营造开放民主的学习氛围,培养和提升学生的创新能力。     

论高中化学教学生活化的策略

如今,高中化学教学生活化越来越多地应用到教学当中,成为化学教师的一种常用教学手段,生活化教学能使枯燥无味的知识学习变得生动精彩,提高学生学习效率,增强学生对生活的观察能力,改变传统教学理念。本文对高中化学教学生活化进行探讨,旨在丰富化学教学内容,提高学生的学习兴趣。     

高考化学试题视角下提升学生素质能力的路径

伴随新课改的深化和发展,核心素养的培养成为 各科教学改革的重点,高中化学也不例外。在这样的背景下,越来越多的高中化学教师开始探寻化学教学改革的方法,以提 升学生的高考成绩。本文分别从提高学生的整合思维水平、革 新化学教学的方式以及注重学生的习题训练等方面,在高考化 学试题视角下指出提升学生素质能力的路径。     

情境教学在高中化学教学中的研究与应用

随着素质教育在学校的全面深化落实,各门学科都面临教学方面的创新和改革。高中化学教学过程当中,传统教学方式已不再受到学生的欢迎和支持,无法取得良好的教学成效。因此,有必要对高中化学教学模式进行有效的全方位改革,并采用创新型的教学方法和教学策略,提高化学教学水平。近年来,在高中化学教学当中,出现了一种新的教学模式:情境教学法,即教师通过对高中化学课本的理解,创设出符合这门学科的教学情境,使学生产生极浓厚的学习参与兴趣,从而整体提高教学质量。     

当前高中化学教学面临的困境及应对策略

<正>一、当前高中化学教学面临的困境(一)忽视实验教学使得学生的操作能力不强从目前高中化学教学的情况来看,存在的最主要问题就是对实验教学的重视程度不够。虽然新课程标准强调对学生能力的培养,但是受到传统教学观念的影响,一切为了高考的思想仍然在教师心目中根深蒂固,所以,高中化学教师盲目地把实验课程改变为理论课程。在这样的情况之下,学生     

立足学生成才打造高效的高中化学课堂

随着新高考方案的不断实施,化学这门学科已经被越来越多的学生所忽视。教师要就现在的高中化学课堂教学现状,研究在高中化学课堂中如何实现高效教学。     

高中化学课程教学现存问题与整改措施

本文以高中化学课程教学为主要研究对象,针对当前我国部分基层高中的化学教学存在着高中化学课程师资欠缺;高中化学课程被边缘化;高中化学课程教学方式落后等现实问题,解决这些问题的对策可以从加大高中化学课程师资的引进力度;重视高中化学课程对于学生综合能力的作用;转变高中化学课程教学方式等三个方面进行入手,以不断提升化学教学水平,为国家培养出更多化学素养精良的人才。     

切实加强中学化学实验教学

随着高考的改革,考查学生动手能力的内容越来越多,分值越来越大。笔者从近几年高中化学教学中了解的情况看,部分学生有一定的动手能力,但有些学生连常见的化学仪器都不会使用,存在着不少问题,现简单总结如下,以抛砖引玉,引起广大化学教师的重视。     

浅析探究性化学实验题的解题技巧

随着新课改的不断深入,高考化学试题对学生创新思维能力的考查不断加大,已经受到广大高中化学教师与学生的重视和关注,纵观近年来全国各地高考化学模拟试题和高考真题都不难发现有一类探究性化学实验题在试卷中出现的频率逐年增加,这正体现了高考试题符合新课标的精髓,对高中化学教学起到了指导性的示范作用;探究性实验具有条件不完整、结     

基于核心素养的高中化学课堂教学实践思考

随着社会和科技的不断进步,市场对综合型人才的需求越来越大。这就要求教师在教学过程中不仅要重视学生认知水平和专业技能的提高,还要培养学生高尚的品格修养。高中是培养学生高尚品格的最佳时期,因此在高中化学教学过程中,教师要注重学生核心素养的培养,要让学生在学习化学知识的同时促进他们全面素质的提高,进而实现他们的教学最终目的。本文将浅析基于核心素养的高中化学课堂教学。     

高中化学学科核心素养体系的构成和特点研究

高中化学是培养和发展化学专业核心素养的重要课程。近年来,我国日益注重素质教育,核心素养培养已成为高中化学教学的重点研究课题,在化学学科中重视学生自主探究、合作能力的激发与培养,突出了学生的主体性,注重学生核心素养体系的建立。对高中化学教学,在课堂教授化学知识的基础上,教师还必须积极转变自身教育观念,加强化学课堂的教学研究,促进学生化学思维的有效拓展,实现化学核心素养的有效提升。文章立足高中化学角度,分析核心素养体系的相关特点,探讨其构成要素。     

高中化学学科核心素养培养探究

传统的教学观念当中,许多人认为高中化学学科的教学是为高考服务的,只有帮助考生提高化学成绩,化学教师的教学工作才算成功。但是在核心素养理念下,化学教学需要无时无刻地将核心素养的培养渗透其中。化学学科核心素养不仅包括对于化学知识在现实生活中的迁移和运用的能力,同时还包括在化学学习过程中的合作能力和竞争意识等综合素质。只有真正将核心素养的培养落到实处,高中化学学科的教学才算是有功于社会。