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邓建生 《数理天地(高中版)》2023,(8):78-80
高中物理教学中如何有效地进行学科核心素养的培养工作一直是教学中的重难点内容,对于学生物理逻辑的建立、物理思维能力的培养以及学生物理核心素养的提升具有重要意义.如何让学生更好地在物理学习中熟练地掌握物理相关内容,如何引导学生建立良好的学科核心素养,将是高中物理教学工作者面临的重难点问题.为此,本文将基于学科核心素养对高中物理教学进行思考,希望为广大高中物理教学工作者带来有价值的参考. 相似文献
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在初中阶段的物理教学中,学生核心素养的培育已经成为重要内容,实验作为物理教学的重点,更是成为学生核心素养的培养皿。由此,在实际的教学过程中,教师应该专注于实验教学,既要注重基础知识的讲解,也要认真培养学生的实验探究能力。从多个层面、多个角度着手,培养学生的学科核心素养,帮助他们获得更为积极的学习及认知体验,提升他们的核心素养,助力他们获得较为深远的发展。文章基于此点,对核心素养下的初中物理实验教学实践进行了探究。 相似文献
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张德福 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0179-0179
随着新课改的不断深入推行,培养学生学科核心 素养已经成为广大教师的重要工作目标。在高中物理教学过 程中,物理教师不但要对学生进行物理知识的传授和讲解,同 时也应注重对学生核心素养进行培养,教师需结合自身实际教 学内容,积极创新教学方式方法,按照新课改的要求对学生各 项能力展开有效培养,促进学生核心素养不断提升。对此,本 文针对核心素养视域下高中物理学科教学实践展开一些分析 和探讨。 相似文献
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赵建君 《课堂内外(高中版)》2020,(1):103-103
高中物理教学中,培养学科核心素养是对教学效果进行衡量的关键标准,是学生物理学习能力的重要提升路径。本文探索了高中物理教学中物理学科核心素养的培养策略,期望能够帮助学生掌握适应知识、形成物理学科素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着教育改革的不断深入,教育部门对学生的核心素养的重视程度越来越高,因此教师应该注重在每一个教学过程中对学生核心素养的培养。培养学生的核心素养是一个复杂而又漫长的过程,教师不仅要把握好课堂讲解过程,而且也要把握好课后的自主学习过程。课后的自主学习过程主要是学生完成家庭作业的过程,因此教师应该对家庭作业进行科学合理的设计,从而达到培养学生核心素养的目的。初中物理是一门非常重要的学科,主要探讨如何以核心素养为导向进行初中物理家庭作业的设计。 相似文献
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物理概念主要指人们对客观世界认识过程当中对于物理事实、物理事物的本质属性与共性的概括、抽象认识,既是物理学科的学习基础,也是物理学科素养的内容之一.新课程标准下,提倡构建学生核心素养落实立德树人教育目标,为此,物理教学工作培养学生物理学科素养依然是重要课题之一,本文围绕物理概念教学相关研究,并提出核心素养下的高中物理的概念教学策略,以供一线教育工作者参考. 相似文献
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张欢欢 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0064-0064
高中物理教学改革后,对学生自主学习能力、逻辑 思维能力的要求不断提升,以学生核心素养为中心的教学方式 也在不断创新,而实验教学是物理课程中的重要内容,是提升 学生物理素养和思维的重要方式。教师需要优化物理实验教 学,以学科核心素养为中心引导学生在探索问题、设计实验、动 手实践的过程中提升学习能力。本文就当前高中物理实验教 学中存在的问题进行了分析,探索了培养学科核心素养的 方式。 相似文献
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物理中考复习不仅是对知识的简单回顾,更重要的是对已学知识的整合、拓展和提升,实现物理核心素养的有效培养。采用基于核心素养的单元教学进行中考复习,可以让零碎的知识点有效地结合在一起,让学生在学习过程中形成系统的知识网络,提升学生的物理学科核心素养。 相似文献
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陈强 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
高中物理教学过程中培养学生核心素养的关键在于贴近学生的学习需要,积极融入信息技术教学手段,实施合作交流指导和重视物理实验,通过教学创新的方法培养学生物理学科的核心素养,提升高中生的物理学习能力. 相似文献
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任建方 《教育前沿(综合版)》2023,(4):50-53+87
创设学习情境进行教学对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。本文通过创建物理情境,引出有待课堂解决的物理问题,设计包含物理学科关键知识与概念的驱动性任务,让学生在教师创设的情境中主动学习、自主探索,在逐步完成任务、解决问题的过程中提升物理核心素养。 相似文献
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在我国教育改革持续深化的新时代,对于初中物理教学来说,应当更加重视培养学生核心素养,努力使学生的综合素质得到提升,并且在学习物理的过程中能够更具有综合性和拓展性。本文对核心素养视角下如何构建初中物理高效课堂进行了研究和探讨,在分析核心素养下构建初中物理高效课堂重要价值的基础上,重点分析了初中物理高效课堂建设存在的问题,并就如何构建高效课堂提出了一些有针对性的实施策略,旨在为促进培养初中学生物理学科核心素养提供参考价值。 相似文献
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高中的物理定律教学对于物理学科非常重要,物理定律是对物理规律的表达方式。高中物理学科逻辑性强,对于学生有一定的困难,掌握物理定律是学生学好物理的基础,需要教师在教学中提高创新能力,培养学生创新思维,树立学习物理的信心。在高中物理教学上,创新能力的培养是一项重要的核心素养,相对抽象、复杂的物理定律和知识体系对于学生来说是比较困难的。就如何提高学生的物理核心素养,教师有着重要的责任。教师需要使用创新方式培养创新能力,良好的思维思考方式能够更好地帮助学生们理解高中物理定律中复杂、抽象的知识点。高中物理的学习不仅是理论知识,课本内容的学习也是实践与生活相结合的学科,高中物理定律中富含大量基础理论与逻辑关系,教师要让学生理解最基本的原理,了解我们这个世界。所以高中物理课堂教学需要教师提升学生学习物理的兴趣,将较为复杂单一的理论知识转化为生动有趣的内容。教师需要不断学习最新教学方法,用创新的教学理念来指导学生,改变传统教学方式,让学生更好地理解高中物理定律课堂内容,提高课堂效率。本文通过对此进行剖析和论述,就高中物理定律教学中创新能力的培养策略作出探讨与分析。 相似文献
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