初中科学教学中如何渗透心理健康教育

一、在科学教学中进行学习兴趣教育 1．用开课引趣 前言的教学至关重要,教师要以充分的准备,力求使学生对科学课有一个好的印象。教师要让学生了解教学目标及阶段教学任务,这样既有利于培养学生的自信心、自学能力,也减少了学习上的盲目性。从而为学生产生学习科学的兴趣和进一步发展兴趣打下基础。教师还可以利用多媒体教学手段向学生展示科学对社会的建设和发展的巨大作用及与生产生活密切联系,使学生进一步了解科学就在我们生活巾,从而产生学习科学的迫切需要。     

浅谈如何培养学生学习科学的兴趣

在科学教学中,教师要充分培养学生学习科学的兴趣,使之产生强烈的求知欲望。作为科学教育的启蒙教学,教师要善于组织这些内容,采取适当的教学方法,才能比较容易培养学生的学习兴趣。     

捕捉生活科学知识点 激活小学科学课堂活力

<正>小学科学教学对于学生综合素质的提高和科学素养的形成,具有十分重要的作用。在课堂教学当中,如何激发学生的学习兴趣,一直是教师教学的重难点。科学来源于生活,将生活中的科学带入课堂,不失为一种有效的教学手段。一、捕捉生活科学知识点的意义1.提升学生学习兴趣在小学教学中,激发学生的学习兴趣,对于提高课堂教学效率有很大帮助。但是在小学科学教学当中,很多教师的教学内     

如何提高学生的科学学习兴趣

在多年的小学科学教学中,我发现科学知识的学习本身对于学生来说是生动有趣的,但是如果教师不对学生的学习兴趣进行引导,就会导致学生渐失学习兴趣,而处于被动学习的现象。下面结合自身教学实际,谈一谈如何在科学教学中提高学生的学习兴趣。     

浅析初中语文阅读教学中科学小品文学习兴趣激发——以《绿色蝈蝈》为例

科学小品文作为文学与科学之间的桥梁本应在初中语文教学中占有重要地位，但由于在教学过程中学生学习兴趣难以激发，课堂教学效果不佳，长期在语文教学中处于不被重视的尴尬境地。那么如何改变科学小品文在语文教学中的这种冷遇呢？俗话说：“兴趣是最好的教师。”初中生还未完全养成主动学习的习惯，很多时候还需要家长、教师的督促，以实现学习兴趣的内在推动。学生缺乏学习兴趣即会让孩子学习后劲不足、学习被动，也会让教师教学效果不显著，尤其是科学小品文这样科学性与知识性强，缺乏故事性、趣味性与故事性的文体，很容易让初中生在学习过程中丧失兴趣。唯有激发学习兴趣，让学生有兴趣学，教师有信心教，才能真正给予科学小品文以语文教学中科学性文学文本应有的地位。     

微课在诗歌教学中的应用探讨

随着信息技术在教育领域的广泛应用,微课作为一种新兴的教学方法受到广大教师的关注。微课应用于诗歌教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。在诗歌教学中,教师要科学设计微课,激发学生学习兴趣;科学利用微课,提高诗歌教学效果;科学设置微课,提升学生朗读和理解能力。     

谈小学数学教学中激发学生学习兴趣的几点做法

兴趣对于学生的终身学习来说至关重要,教师要能够抓住小学教育这一关键时期,激发学生数学学习兴趣,优化教学质量。教师要通过科学系统的教学方式,配合教学实践活动,活跃学生思维,让数学学习事半功倍。文章主要探讨小学数学教学过程中激发学生学习兴趣的相关策略和方法。     

如何实施个性化体育教学

随着教材的更新和科学的进步,体育教师应更新教育观念,把一贯制的军事教学方法变成学生自主学习、自我追求体育锻炼的教学方法。教师如何从个性化教学入手,以学生为主体展开教学,创造适合学生学习的方法,使学生身体素质的发展和体育素养都得到提高,进一步完善学生的人格呢?一、创造适合学生学习的空间体育教学要激发学生的学习兴趣,需要加强教学的开放性,注重学生心灵的开放。教师可通过挖掘体育教材中的兴趣因素,运用体育特有的魅力来激发学生的求知欲。教师只有站在学生的立场去思考,采用一定的语言艺术唤起学生的学习兴趣,才能符合学生个…     

浅谈如何在科学教学中因兴趣而施教

学生的认识兴趣在科学的学习中有着重要的作用,它是学生科学心理发展的重要基础,有效教学的开展离不开学生认识兴趣的积极参与。科学教师要了解学生的认识兴趣。     

如何提高高中生物教学的实效性

<正>1.保护学生,激发兴趣自尊心和自信心的树立对学生的学习兴趣有很大影响。教师不应该损伤学生的自尊心和自信心,而应该看到个体之间是存在差异的,在实际教学过程中应该抓住学生的闪光点,适当鼓励、表扬学生,从而使学生产生满足感和对这种鼓励的渴望,最终使学生为了得到这种被鼓励和表扬的满足感而产生学习兴趣。2.挖掘教材中科学美感因素,培养热爱科学之情教师要能充分挖掘教材内容中的科学美感因素,适时进行     

浅谈如何在科学教学中因兴趣而施教

学生的认识兴趣在科学的学习中有着重要的作用,它是学生科学心理发展的重要基础,有效教学的开展离不开学生认识兴趣的积极参与.科学教师要了解学生的认识兴趣.     

现场作文让学生不再畏难

现场作文教学能够实现教学资源的最大化利用,学生的学习兴趣也得到提升。教师应当科学设计与组织现场教学活动,有序安排每一个环节并充分发挥作用,破解作文教学难题。     

发掘学习潜能，提高科学素养

学生学习科学的潜能要靠我们教师发掘,只有唤起了他们思考的欲望,探求科学的兴趣,学生的思维才会活跃,情绪才会高涨,科学素养才会提高,《科学课程标准》里的“低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕。”这句话才能在科学教学中得到落实。     

谈小学科学课堂教学的有效性

传统的科学教学教师教的辛苦，学生学的痛苦。本人结合小学科学学科特性、小学生的特点以及有效性教学的特点，谈谈在科学课堂中追求有效教学的几点做法。 1 关注学生发展,激发学生持久的学习兴趣 培养学生持久的学习兴趣是科学课本身的特点之一，怎样将学生的学习兴趣持续下来。     

在物理教学中有效教学的几点做法

教学的质量取决于教学的有效性。,在有效教学的课堂上,教师要用科学的方法指导学生进行自主学习,激发兴趣,主动参与,提高学生的思维能力,调动学生自主学习的积极性和主动性,在合作学习中得到发展,在和谐、互动、自主中掌握知识,使学生感到自己的价值所在。     

小学英语线上教学中学生学习兴趣的培养策略

<正>随着学生对线上教学的参与越来越重视,小学英语教学的效能得到了充分加强,学生的认知视野也得到了拓展,线上教学对人才培养的作用也得到了充分的体现。在小学英语教学中,教师要注意提高学生英语学习兴趣,激发学生学习兴趣,并提高自身的教学技能,这对学生与教师都有着很重要的意义。本文从小学英语线上教学中学生兴趣培养出发,根据学生的实际情况与教学情况,提出提高学生学习兴趣的建议。一、学习兴趣培养的必要性学习本身是一个具体、认真的过程,     

思想政治课中的启发式教学

启发式教学,是教师通过有效的教学活动,激发学生产生浓厚的学习兴趣,进而积极思维,主动探索,集中精力去学习这一类教学方法的总称。在启发式教学中,教师的主导作用得以充分发挥,从而促进学生在学习中主体作用的发挥,使学生的智力因素得到有效调动,并产生最大效能,又使学生的智力因素得到全面开拓并向健康的方向发展,成为高效率学习的科学手段和强大动力。思想政治课教师应根据教学目标,从     

地理课中学生学习兴趣的培养

学生智力的发展、能力的提高,直接受学生学习兴趣的制约。兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙,只有学得有趣,才会产生对学习科学知识的欲望,主动地去学,才能学得好。为激发学生在课堂上的学习兴趣,教师要不遗余力地尽力唤起学生对所教学科的兴趣,对于失去高考应试压力的中学地理教育,兴趣教学的地位显得尤为重要。在地理教学中,笔者主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。     

提升初中科学课堂教学有效性的方法探究

<正>初中科学旨在培养学生的科学素养,但是在应试教育的体制之下,不论是教师还是学生都对初中科学的重要性认识不足。而这也导致了初中科学课堂教学效率低,学生学习热情不高等问题存在。随着新课改的实施,笔者认为教师可以借助新课改的春风改革初中科学教学,从而提升初中科学教学的有效性,同时促进学生全面发展。一、激发学生的兴趣和求知欲在当前的初中科学教学过程中,笔者发现学生对初中科学的学习兴趣不高,对其中的很多内容提不起学习     

小学语文教学中学生创新能力培养管见

在小学语文教学中,要使学生的创新思维能力在科学的指导下得到有效锻炼,教师就要积极引导,发挥学生的主体作用,激发学生创造性学习的兴趣,培养学生创新思维能力,培养学生的创造性想象力。