中国历代封建王朝经营西部述评

自秦、汉至明、清,中国历代对西部多实施"恩威并施"的羁縻统治,"因俗而治"实施移民实边、屯田开发政策,促进民族间的交流、融合.     

中国历代封建王朝的死刑执行概述

中国历代封建统治者奉行重刑主义，在执行死刑时，无不以增加犯人死亡时的痛苦为能事，但为了掩盖其暴虐的本性，却号称是执行“天罚”，实行“秋冬行刑”。     

好校长所必需的领导力

阿基米德说:"给我一个支点,我就可以撬动整个地球。"对校长而言,这个支点就是领导力。有了这个支点,谁能突破以升学率和分数攀比的办学竞争,谁就能找到教育突围之路。美国学者曾尖锐指出,中国教育的本质问题在于没有真正意义上的校长。当下学校的指导思想、教育理念、价值追求、管理模式、教育教学方式、服务形式几乎千校同面。那么,面对现实,校长如何做?在《今天,如何做校长》一书     

好校长所必需的领导力

正阿基米德说:"给我一个支点,我就可以撬动整个地球。"对校长而言,这个支点就是领导力。有了这个支点,谁能突破以升学率和分数攀比的办学竞争,谁就能找到教育突围之路。在《今天,如何做校长》一书中,作者严华银根据自身的经历和对众多校长实践的思考反省,认为当下校长遇到问题时,需要     

论中国古代封建王朝的廉政建设

“以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”,当前,我国反腐惩贪是党风民风所向,关乎执政党的生死存亡.古代的一些封建王朝之所以有一个较长的繁荣期,在于有一套切合时宜的监督机制.学习古代的反腐经验,对于我们今天的反腐败斗争具有现实意义.     

论封建王朝治边的历史经验

全国统一王朝均重视治理边疆地区。历朝治边多有重要的认识和丰富的实践,在某些方面还形成了悠久的传统。妥善处理中心与边缘的关系,采取较灵活的国家结构形式,设置方便管理的边疆政区,实行有别于内地的治边政策,注重开发边疆与获取边疆的资源,是统一王朝治理边疆重要的历史经验。     

论儒家思想的风格

儒家以礼为行为规范，以仁为思想核心，以义为价值准绳，以中庸为道德哲学，以知行为道德途径，其深邃的理性认识，易行的实践手段奠定了中华民族化的基石。     

论儒家思想的演变

儒家思想也称为儒教或儒学,是以"仁为核心"和"人为贵"的思想体系.儒家思想长期作为我国正统的意识形态,对于我国历史的发展产生了巨大的影响.另外在历史发展的不同时期,儒家思想也历经沧桑.     

热爱学生--做好教育工作所必需

使学生保持良好的情绪状态,对于搞好他们的学习至关重要.而创设这样的学习氛围和保持良好的学习状态,一个重要的条件就是教师要热爱学生,热爱学生有助于赢得学生的信任和敬重,更是做好教育工作所必需!     

谈中学历史教材中的“反腐败“教育——中国历代封建王朝的衰亡

腐败是历代王朝灭亡的根本原因,从周厉王到隋炀帝,再到明神宗,中学历史课本给世人提供了一个个鲜活的反面教材,警示人们防微杜渐,要经得起改革开放和执政的考验,绝不以权谋私,贪赃枉法,同时要深刻认识反腐败工作的长期性、艰巨性和复杂性.     

浅谈《聊斋志异》所反映的儒家思想

《聊斋志异》是我国古代文言短篇小说创作的高峰.蒲松龄在广泛搜集民间传说的基础上,加工、创作了近五百篇各式各样内容的作品.整部作品表现的思想,是个复杂的整体.不同的作品体现了不同的思想倾向,既使用一篇之内,也往往精华与糟粕并呈,优点与缺陷互见.但在这一复杂的整体中还是有一种占主导地位的思想倾向,即儒家思想     

历代风格论探胜

本文论述古典文学风格论的产生和发展,及其各个阶段的成就和特征.     

美国升大学所必需的基本知识和技能

近年来,美国中等教育质量严重下降,引起社会各界的普遍关注,政府部门、教育机构和专业团体的有关人员对此问题展开了一场大辩论,并提出各种改革方案。1980年美国大学考试委员会组织了一千四百名大中学校的领导和教师、专业组织的代表、家长和学生,经过两年多的调查和研究,于1983年5月发表了题为《上大学应该做的学术准备:学生应该掌握什么知识和具备什么能力》的报告。 这个报告在全国首次提出了大学预备教育应达到的标准,以求解决中等教育的质量标准问题。报告指出:准备报考大学的学生应该掌握英语、数学、科学、社会研究、外语和艺术等六门学科的基本知识,并具备读、写、说、听、数学能力、推理和学习能力等六种基本学术技能。为了提高学生适应新的科技革命所要求的素质,除规定上述要求外,还特别增加了运用计算机的知识和能力。 大学入学考试委员会主席乔治·H·汉弗德说,该委员会在今后七年将帮助中学实现这些广阔的学术目标,在全国建立十二至十五个实验点,由中学和大学合作,提高中学学术课程的水平;还考虑建立一个全国中学资料中心,为提高大学预备教育质量服务。 现将报告中关于中学基本学术科目大纲与使用计算机的能力译文介绍如下。     

论中国儒家思想的意识形态化

儒家思想在众多的中国哲学思想中脱颖而出,得到统治阶级的支持,从而转化为国家意识,是具有必然性的,这种必然性就是儒家思想具有与封建制度中自给自足的自然经济、宗法制的社会结构以及王权专制的政治制度具有内在的契合性。这种契合性使得统治阶级选择了儒家思想,并对其进行了一系列思想改造,象征建构,制度设计,思想渗透从而与现实政权之间建立一种互动的关系。经过统治阶级一系列有意的的意识形态化过程,儒家思想最终成为控制整个社会的运行法则,影响整个社会的强大精神力量,确立其封建社会意识形态的地位。     

论路遥小说中的儒家思想

路遥是一位从农村走出来的作家,同时也是一位深受儒家思想影响的作家。他的小说中无论是对家庭伦理的关注,还是对自强不息的个体形象的塑造,抑或是对男女青年爱情的抒写,都深深浸透着作家思想意识上的儒家本位观,因而一方面使小说具有感人的力量,同时又局限了小说在更广阔意义上的拓展。     

论杜牧诗文的儒家思想

作为晚唐时期的著名诗人,杜牧的诗文具有丰富的思想内涵,其中又以儒家思想为主。他常年精心研读儒家经典,深得儒家思想的精髓,儒家思想是他的基本思想,具体表现为尊儒忠君思想、忧患意识、经邦治国思想、＂经世致用＂的创作思想等。     

论杜牧诗文的儒家思想

作为晚唐时期的著名诗人,杜牧的诗文具有丰富的思想内涵,其中又以儒家思想为主。他常年精心研读儒家经典,深得儒家思想的精髓,儒家思想是他的基本思想,具体表现为尊儒忠君思想、忧患意识、经邦治国思想、＂经世致用＂的创作思想等。     

论儒家思想与创新教育

儒家思想本身存在的一些不可忽视的消极因素对创新教育产生了一些负面影响。但是,中华五千年悠久的文明传承至今没有消亡,这是儒家思想功不可没的最好注脚。儒家思想对中华民族心理、民族性格和民族精神的塑造是彪炳史册的。因此,我们要辩证地看待传统儒家思想与创新教育之间的关系。     

论杨巨源诗歌中的儒家思想

杨巨源是中唐时期的一位重要诗人,他仕宦经历丰富,交游广泛,诗名颇盛。其诗歌中所体现出的儒家思想主要表现为爱国之情、济世之怀、仁爱之心和交友之道。     

论儒家思想的教育管理功能

孔子是我国儒家思想的创立者,其儒家思想是一种博大精深的思想,在中国社会发展过程中有着不可磨灭的作用,并推动着社会的不断前进,在当今高校教育管理方面发挥着重要的作用。