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创新教育,就是以培养人的创新精神和创造能力为基本教育价值取向的一种教育,其目标是培养创新人才。而要真正实现创新教育,必然要实现教育的创新,也就是让教师丢掉传统的教学思想和方法,告别那种"轻车熟路",积极的扬弃与创新。否则,学生们创新能力与实践能力的培养将成为无源之水,无本之木。可见,创新教育始于教育的创新。而如何才能做到教育的创新呢?我的看法是: 相似文献
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创新的教育与教育的创新 总被引:1,自引:0,他引:1
刘红旗 《中国科教创新导刊》2009,(30):16-16
一个人创新能力发展是创新素质与实践相结合产物:爱迪生创新素质科学实践=许多发明;软件设计师软件设计实践=设计的软件;学生创新素质作品设计实践=设计的作品。从上可以得到启示:一个人创新能力培养离开实践活动,便变成了无水之鱼,无秧之瓜。创新教育关键要为学生创设实践活动。 相似文献
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为了深化教育改革,推进素质教育,努力搞好山东省"十一五"创新教育研究,2007年5月8日,山东省教育厅在潍坊市举行了教育部"十一五"规划重点课题——《中国基础教育范式转型研究:基于创新型国家建设背景下的创新教育》开题论证会。会议首先听取了课题组组长、山东省教育厅副厅长张志勇研究员代表课题组所作的开题报告;然后听取了中国教育学会顾明远会长,中国教育学会副会长、中央教科所朱小蔓所长,北京师范大学董奇副校长,中国教育学会教育学分会吕达会长,北京师范大学首都基础教育研究院梁威副院长等专家的课题论证报告。来自山东省教育厅基础教育处、师范教育处、省教研室、省教科所的负责同志以及10个实验市、25个实验县(市、区)的分管局长、教研室主任及125个实验学校的课题主持人及学术秘书共300余人出席了会议。现根据会议记录,将专家的论证报告整理如下,以飨读者。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(9)
对基础教育来说,创新教育的根本任务就是培养学生的创新精神和创新能力,为提高全民族的创新素质服务,为培养高层次创新人才打下广泛的、深厚的基础。简言之,创新教育的任务就是培养学生的创新素质。创新教育的基本属性,一是普遍性,二是综合性,三是革命性(即具有革命性变化)。因此,实施创新教育不能只是方法招式的加减,而必须是教育目标价值、教育内容方式和人才培养模式的全方位改革。1.调整教育目标,坚定“创新”的价值取向。教育的目标任务在于提高人的素质,而创新素质既是个体发展的最高体现,又是当今社会特别倚重的素质,培养创新素质理… 相似文献
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创新教育与教育创新 总被引:2,自引:0,他引:2
《中国职业技术教育》2003,(35)
职技高师创新教育体系的探讨 我校在农科职业技术师范教育中尝试创新教育改革,建立“创新教育体系”,即用创新教育理念和方法来培养学生的创新精神和创新能力。培养学生的实践动手能力和新技术应用能力,经过多年的努力,取得了显著成效。 这个创新教育体系,可概括为“四三二体系”,即“四种能力、三条途径和两个机制”。 相似文献
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为满足社会对创新人才的需求 ,必须在目前的教育改革转型时期 ,从教育观念、培养目标、教育内容、教育方法与手段以及管理体制等若干要素着手 ,加大教育创新力度 ,以教育创新促进创新教育。 相似文献
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“科学的本质就是创新。”一切创造力都根源于人的潜能的发挥。教育的根本目的就是解放人的潜能,创新意识和创新能力应该从孩童时代培养。这首先需要转变我们的教育观念。创新教育在一些地方独具特色的探索有一个共同点,这就是对人自身价值的尊重。 相似文献