尺水兴波

人民教育出版社新版初中语文第二册有一篇小小说——《鞋》,它虽不足400字,但由于巧设悬念,尺水兴波,使读者百读不厌。 小说一开始就写到“小鞋匠在路口张望”,而且望了一个多月,他到底望谁?他为什么要望?这是第一次设置悬念,令读者急于弄明白。噢!原来他在等一个高大的身影出现,可苦苦等来的不是那个大个儿,而是一个瘦瘦的军人,大个儿为什么失约?读到此处,读者不禁要问,这是第二次设置悬念。待到看到“瘦军人付了     

尺水兴波

写文章应做到“尺水兴波”,意思是文章的篇章结构要错综复杂变化,故事情节要波澜曲折。怎么样才能做到尺水兴波呢? 一、改序法。事情的发展是有规律的,也是有顺序的。一般情况下,我们写文章都是按事情发展的原有顺序来写的,这样往往把文章写得平淡无味。如果不按事情本来顺序叙述,而用倒     

尺水兴波法

尺水兴波,即在面积很小的水域兴起波澜。在写作上说起尺水兴波,就是使很短的文章起伏多变,腾挪跌宕,是一种写作技巧的比喻说法。     

尺水兴波小小说

一、教学设想1.本课题依据全日制普通高级中学教科书(人教社中学语文室编著)写作部分“小小说”单元。2.训练内容是了解小小说的一般特点;学写小小说。3.教学目标:完成整篇作文。具体要求是:家庭生活、学校生活、社会生活丰富多彩,各色的人,纷繁的事,洋溢的情……请加以观察、思考和提炼,自拟题目,写一篇小小说。4.课时安排及课前准备。①课时安排:1课时。②课前准备:1个早自习。具体内容为:预习“小小说”单元的全部内容和第四册《读本》的《怎样写小说》(老舍,P385),《微型小说随想》(张光勤,P388)和《微型小说探胜》(凌焕新,P389)等文…     

尺水兴波 撼人心魄

文似看山不喜平。小小说更是如此。一篇数百字的文章 ,能写出人物个性 ,写出事情的主要矛盾 ,在不动声色的文字里兴波起澜 ,并能让人思让人悟 ,从而引起读者的共鸣 ,这无疑是一篇小小说的极致。美国作家诚然谷的《花》就正是这样一篇佳作。小说的立意布局极为精巧。文章采取明暗双线结构 ,拓展了作品的阅读空间 ;情节安排上的一波三折又激起了读者的感情波澜 ;同时 ,对比手法的巧妙运用 ,不仅节省了文字 ,更丰富了作品的内涵。于是 ,一篇情趣俱佳的作品便展现在我们的眼前。在作者的笔下 ,我们看到———一个渴望“交些朋友”多份友情的小伙…     

妙用技法 尺水兴波

师：不少故事吸引着我们,让我们感动;不少人物吸引着我们,让我们牵挂。因为文章设置了种种波澜,作品才具有如此的魅力。所以,我们在写作记叙性文章的过程中,要注意叙述的波澜,做到起伏多变,像黄河九曲一样,斗折弯转,极尽腾挪跌宕之致。那么,同学们写作时,怎样才能使我们的文章有波澜呢？     

尺水兴波 风生浪涌

文贵曲。一篇记叙文写得太平直,便索然寡味。太平直的作文往往写不具体,写不具体,内容就肤浅。而生活有曲折,有波澜,文章在反映生活时应该曲折有致,波澜起伏。因此,文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化,写得波澜起伏,摇曳多姿,做到尺水兴波,风生浪涌,才能激起读者强烈的阅读兴趣。     

尺水兴波文动人

<正>古人云:"凡做人贵直,而作文贵曲。"倘若叙事类的文章(包括一般的记叙文和小小说)行文如一马平川,读来便索然无味;波澜起伏,曲尽其妙,方能深深地吸引读者。那么怎样写出波澜呢?这里介绍几种常用的技法。一、设置悬念所谓"悬念",就是设置疑团,不加解答,借以激发     

尺水兴波文动人

正高考作文一般只有800多字,容量有限,要想表现比较深邃的内涵,并且要表现得与众不同,就得在构思上多下工夫。清代袁枚曾说:"凡作人贵直,而作诗文贵曲。"倘若叙事类的文章(包括一般的记叙文和小小说)行文如一马平川,读来便索然无味;波澜起伏,曲尽其妙,方能深深地吸引读者。那么怎样写出波澜呢?这里介绍几种常用的技法。     

尺水兴波最动人

古人云 :“文似看山不喜平。”“平”即“直” ,“直”则“板”。倘若记叙文行文如一马平川 ,读来便索然寡味 ;波澜起伏 ,曲尽其妙 ,方能深深地吸引读者。那么 ,记叙文怎样才能写出波澜呢 ?这里介绍几种常用的技法。一、巧设悬念所谓“悬念” ,就是设置疑团 ,不加解答 ,借以激发读者强烈的阅读兴趣。造成悬念的方法 ,大致是把正在发展的主要情节 (或尖锐的矛盾冲突 )搁置起来 ,使读者产生急切的期待心理 ,然后在适当的时候再交“底”。高中课文《一碗阳春面》就是范例。文章开头 ,描写直到大年三十深夜十二点 ,母子三人才走进北海亭面馆吃面…     

尺水兴波文动人

<正>高考作文一般只有800多字,容量有限,要想表现比较深邃的内涵,并且要表现得与众不同,就得在构思上多下功夫。古人云:凡作人贵直,而作诗文贵曲。倘若叙事类的文章(包括一般的记叙文和小小说)行文如一马平川,读来便索然无味;波澜起伏,曲尽其妙,方能深深地吸引读者。那么怎样写出波澜呢?这里介绍几种常用的技法。设置悬念     

记叙文写作中的尺水兴波

记叙文写作要关注现实生活。现实生活中的人和事往往是纷繁芜杂、充满矛盾的，所以学生写作反映现实生活的记叙文在人物刻画以及情节安排上也应丰富多样。记叙文写作，应巧设矛盾，尺水兴波。具体说就是要处理好人、事、景、物的动与静，矛盾安排的张与弛，表现手法的虚与实，情感倾向的抑与扬的关系，才能使作品中的人物形象更加鲜明，故事情节更加感人，思想情感更加真挚。     

取名激趣尺水兴波

中学生正处在心理、生理的成长期,他们对有关自身的事物有特殊的兴趣,如果教师稍加留意并加以适当引导,这些事物就可以成为触发学生灵感、激发学生兴趣的好素材,从而调动起学生的表达欲望,带动学生进入写作的亢奋状态.为此,我在接手了一个新班的语文教学任务后,设计了这样的一节作文训练课.     

贴近教学起点 方能尺水兴波

<正>《伟大的悲剧》是统编七年级下册第六单元的一篇文章,这是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选。我参加了学校的同课异构听评课活动,从两位老师授课的优缺点中,生发出如何确定教学起点的思考,在此进行交流探讨。首先金老师、程老师从备课到授课都遵循王敏勤和谐教学理念,严格按照:单元导入,明确目标;自学指     

趣谈“尺水兴波”构思法

清代学者刘熙载说:“短至绝句,亦未尝无尺水兴波之法。”其实,学生作文也是一样道理,文似看山不喜平嘛。而要达到这一境界,掌握“尺水兴波”构思法较有必要。这种构思法能产生曲折生姿的变化美,使文章情节波澜起伏,引人入胜。一家美国杂志曾以3000美元的悬奖,征求文章最简约,情节最曲折的故事,不少人绞尽脑汁应征。结果《猎狮》一文获首奖。这篇文章确实奇巧之极,短短126字的小故事,却能够造成层层“出人意外”又在“情理之中”的波澜:巴布告别妻子,带着妻弟前往非洲打猎,但不幸身亡——第一个波澜;伊莉薇娜要求把丈     

论写作中的尺水兴波之法

文章针对写作中常见的平铺直叙、见头知尾、见始知终等弊端,提出了现实生活的复杂多姿决定着文章叙事方法的曲折多变的观点,以经典著作为案例,以巧设悬念、抑扬兴波、出人意外、巧合妙胜、欲擒故纵等典型的＂尺水兴波＂叙事方法为重点,通过对其内涵的解读,介绍了上述方法的运用技巧。     

尺水兴波——读黄小平的小品文

江西作家黄小平被中国微文网称为“小品文大王”。他的作品具有短小精悍、平中见奇的特点,堪称“尺水兴波”之作。     

让你也会“尺水兴波”

同学们,你们见过波澜壮阔的大海吗?海面上常常是“无风三尺浪”,“后浪推前浪”。海的美就表现在这里。同样,我们写作文时,如果也能平地掀起三尺浪,一定会使文章情节跌宕起伏,曲折多变。在这儿教你几招,让你作文时也能掀波起澜。     

尺水兴波——谈如何写出记叙文的波澜

记叙文不能平铺直叙,一定要有波澜,才能抓住读者,提升文章的表现力。那么究竟如何才能写出记叙文的波澜？可从设计＂误会＂着手以体现情节的波澜,可通过抑扬转换以表现全方位的人物,还可通过心理描写体现作者情感的波动。