理想是成功的基石

高三的学习生活紧张而充实,但学而不思则罔,在紧张和忙碌之中,我们要时刻不忘自己的远大理想和目标。高尔基告诉我们:一个人追求的目标越高,他的才能就发展得越快。一个人一旦有了远大的理想,就有了前进的动力,就有了克     

“素质教育”的另类思考

一、面对现实，实事求是——“素质教育”有一个初级阶段 社会主义建设不能超越初级阶段，教育是社会的一个“子系统”，从教育发展看，“素质教育”是一种理想的教育，是一种教育的理想，是教育工作理想的追求；然而，我们现在却应该从“素质教育”的初级阶段开始做起。因为理想状态的“素质教育”需要充分的政治、经济、化的条件支持。比如，福利型社会的到来，教育不再是谋生的手段；高等教育大众化，高考不再是“独木桥”；人们思想观念更新，不再受“劳心治人”、等级观念等的束缚……缺乏这些充分的条件的支持，理想状态的“素质教育”也是难以实现的。因为，人们首先必须解决吃、喝、穿、住的问题，然后才能顾及长远利益，才能谈到远大理想。千万不要试图超越事物发展的阶段，否则，就会违背事物发展的规律。[第一段]     

用邓小平同志的理论教育大学生

1.对大学生进行革命理想和信念教育。目前在一部分大学生中,对社会主义缺乏信心,精神比较空虚、学习动力不足、混日子现象比较严重,这一现象说明这部分大学生没有树立起革命理想和信念。邓小平同志十分强调对人民进行理想信念教育,“四有”最强调的是有理想。他说:“根据我长期从事政治和军事活动的经验,我认为最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和信念把人民团结起来,为人民的利益而奋斗,没有这种信念就没有凝集力。没有这样的信念,就没有一切。要特别教育我们的下一代、下两代,一定要树立共产主义的远大理想。一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏、那绝对不行”。 2.对大学生进行三爱教育。小平同志在《振兴中华     

学习的能源何在

斯大林说过,“伟大的力量只是为伟大的目的而产生的。”一个人如果只追求个人的利益而没有伟大的目标,就容易在遇到矛盾时陷入迷惘和痛苦,只有崇高的理想和希望才能使人产生一种内在的力量。可以说目标就是能源,我们要有储量丰富的学习能源,必须在更高层次上树立     

坚持理想教育 培养一代新人

邓小平同志指出:“特别要教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义的远大理想.一定不能让我们的青少年作资本主义思想的俘虏,那绝对不行.”这给思想教育工作指明了方向.广大青少年的素质怎样,将决定祖国的未来.要培养“四有”人才,培养他们热爱祖国,肯为社会主义和共产主义事业献身,最根本的就是要进行理想教育.青少年处在世界观、人生观开始形成的时期,特别是中学时期是一个人成长的重要阶段,从他们的实际出发,进行理想教育,使他们懂得一些马列主义、毛泽东思想的基本原理,初步了解社会发展的规律,初步树立远大理想,这对他们一生成长将具有深远的影响. 进行理想教育必须遵循理想形成和发展     

理想教育要解决好的两个认识问题

理想教育是思想政治教育的核心 ,但要解决好理想教育的问题 ,教育工作者必须解决好对理想和理想教育的一些认识问题。一、理想的崇高性和现实性的关系理想的崇高性是指远大而正确的理想的确立和实现总是需要摆脱个人的局限。爱因斯坦曾说过 :“每个人都有一定的理想 ,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就这个意义上 ,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身———这种伦理基础 ,我叫他猪栏的理想”。加里宁讲 :“有理想的生活 ,即充满了公共利益 ,因而抱有高尚目的的生活 ,便是世界上最有趣的生活”。我们经常讲共产主义的远大理想是崇…     

校园笑语

原因 老师:“地球上的森林和植被越来越少的原因是什么?” 学生:“是因为地球的年龄越来越大,一天天变老的缘故。” 老师:“为什么?” 学生:“我爷爷就是证明,他的年龄越来越大,一天天变老,脑袋上的头发也越来越少了。” 理想 老师对学生们说:“你们从小就要树立远大的理想,将来才能干成一番事业……” 大讲一通有关理想的内容之后,老师开始向全班同学一个个地提问:你的理想是什么? 当问到一男生时,他想了想说:“老师,我的近期理想是当爸爸,远点的理想是当爷爷,远大理想是当曾祖父,再然后当爷爷的爷爷……” 送…     

有兴趣才能乐学,有理想才有动力

正马卡连柯说:"培养人,就是培养他对前途的希望。"赞科夫亦有经典论述:对所学知识内容的兴趣可能成为学习的动机。两位教育家深邃的教育理论,启迪我们:树立远大理想,是走向成功的重要动力,而兴趣是最好的动力源。因此,在教学实践中有意识地帮助学生树立远大理想,逐步培养学习兴趣,就成为了课堂教学的重要目标之一。一、帮助学生认识学习的重要性,进一步端正学习动机使学生认识到学习是现代人生存的需要。随着科学技术的迅猛发展,把人类带进了信息时代,新知识的巨增和旧知     

加强中学生的理想教育

邓小平同志在全国科技工作大会上指出:“特别要教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义的远大理想,一定不能让我们的青少年作资本主义思想的俘虏。”这说明,对中学生加强理想教育,培养他们具有远大理想的一代新人,有着十分重要的意义。 我区约有二十五万中学生,他们中的一部分将要升入高等学校继续深造,绝大多数毕业生将要从事工农业生产和其它各项工作。中学生正处在长身体、长知识和人生观、世界观形成的时期,所以,加强中学生的思想政治教育,特别是理想、道德和纪律     

让理想在孩子们心中闪光

古人曰:“人贵有志”。志,是理想,是对人生奋斗目标的追求和对未来的向往。有理想,就会有高尚的精神境界,就会有良好的品德行为。“理想是前进的动力”。一个学生一旦树立了远大的理想,就能刻苦学习,奋发进取,勇往直前。学校是建设精神文明的摇篮。中     

永远听党的话 坚决跟着党走——驳“听党的话,是青年的最大危机”的反动论点

右倾机会主义分子假装“慈悲”、心藏利刀的煽惑青年人说:“现在的青年只知道听党的话,党叫做什么就做什么,没有自已的理想,这是青年最大的危机”。这简直是鬼话!正告右倾机会主义分子:你们梦想要叫我们不听党的话,这是万万不能的,党,是我们的生命线,党,是我们的伟大的舵手,只有听党的话,才能实现我们的理想,才能充分发挥我们的才智。相反,如果是听了你们的话,那才真正是青年人最大的危机!今天我们青年一代没有远大理想吗?不!完全不     

职业学校应重视市场经济下的德育

如何加强学生德育 ,转化学生思想 ,是新时期德育工作的新课题。职业学校的德育应以职业道德教育为核心 ,在探索职业道德教育如何融入学校德育工作的过程中 ,本人有以下一些体会。一、建立学生的基本道德观念（一）爱国主义与人生理想的教育只有当一个人把自己的命运同祖国的命运紧紧地联系在一起的时候 ,他才能奋发图强 ,才会认认真真地做人。职业学校培养的学生既要有远大理想 ,又要有具体理想 ,既要有理论知识 ,又要有现实追求 ,要使学生懂得“伟大出自平凡” ,“行行出状元”的道理 ,树立干一行 ,爱一行 ,专一行 ,忠于职守 ,热爱本职的职…     

我的镀金时代

7月7日 晴 都说大学是人生的象牙塔,可是这个象牙塔是说给那些有理想、有抱负的人听的,对于没有追求和梦想的人来说,大学只不过是匆匆的一个驿站而已。我不能说自己是个有远大理想的人,最起码我有自己的追求。我梦寐中的象牙塔一定是能够让我提升价值与品位,并且会让我们懂得更多的人生道理,带着这样的梦想我开始了大学的镀金时代。     

青年一代应承担起中华民族伟大复兴的历史责任

社会主义现代化需要青年去建设 ,中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗。青年一代要承担起这个历史责任 ,就要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一 ,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一 ,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一 ,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一 ,努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的人 ,成长为对党和国家、对人民有所建树的人。希望青年们树立远大理想。青年富有理想 ,而真正远大的理想 ,必须与祖国的命运和人民的意愿紧密结合。当代青年应该具有的远大理想 ,就是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代…     

略谈青年理想教育

青年时期,是人生的闪光时期,也是理想形成的时期。人生道路如何去走,很大程度上与其青年时期是否树立了远大理想有关。人的一生要受诸多教育,但首要的应是理想教育。理想是人生的方向盘,定星尺,加油站,理想教育是青年教育的核心。 青年时期树立什么样的人生现、世界观、理想观,对他成长乃至一生都有非常重要的影响。“志当存高远”的人,就可能对社会、对人民作出重要的贡     

学生承受挫折能力的培养

首先,要培养学生正确的挫折意识。这要求教师自身应具备正确的挫折意识。教师可以结合自身的经历和感受,现身说法,使学生明白挫折是不可避兔的。这样就使学生有足够的应付挫折的思想准备,提高学生对挫折的认识。同时,还可以教给学生对待挫折的具体办法,提高学生抗挫折的实际能力。其次,加强理想教育,帮助学生树立远大目标。学生缺乏理想,常常就会为一些小挫折而失意。一旦有了远大理想,学生往往会有一种强大的动力,为理想去奋斗,从而善待挫折。为了帮助学生树立远大理想,我常组织一系列的主题班会,如“我的理想”,“逆境成才…     

認真学习,大力贯彻毛主席提出的教育方针

毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾问题”的报告中指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”这就把我们许多同志在教育方针上的混乱思想,都根本澄清了。这个教育方针,既合乎我们远大理想,又切合当前实际需要。我们现在需要大批的大、中、小学毕业生参加生产,只有大、中、小学毕业生在生产上贡献出力量,才能促进社会全义建设的发展。而我们远大的理想,是:没有阶级,不分富贵贫贱,大家都在共产主义制度的基     

尊重学生实际，让“生活”走进小学数学课堂

学生是人，是社会的人，他们有人格，有尊严，有理想，有追求，他们渴望获得自主发展。以人为本的教育观强调学生是一个个活生生的个体，这就要求我们老师树立以人为本的教育观，立足学生的发展，尊重学生的需要、经验、情感体验和个体差异，使小学数学教学实现“生活化”。     

小学阶段理想教育初探

从小进行共产主义的理想教育,是一项非常重要的战略措施。邓小平同志说:“特别要教育我们的下一代、下两代,一定要树立共产主义远大理想,一定不能让我们的青少年做资本主义思想的俘虏,那绝对不行。”随着目前的开放、改革形势的发展,国际交往日益频繁,以及一国两制设想的实施,无疑增加了对少年儿童进行共产主义理想教育的紧迫感。但是怎样进行理想教育,却是一个值得研究的问题。我们注意到,理想的道     

论市场经济与社会主义的理想和道德

<正>理想是人们对未来的向往与追求.不论什么样的理想,相对于人们的现实利益目标来说,它总是一种恒久的价值目标,它既是人们奋斗的旗帜,又是人生奋斗的动力,更是人生的终极归属.建设有中国特色的社会主义是一项前无古人的宏伟事业,要在下个世纪中叶达到中等发达国家的水平,要实现共同富裕,我们的工作还十分艰巨.只有理想才能把分散的力量团结起来并且充分发挥每一个社会成员的潜能.邓小平同志说:“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念.”今天,在市场经济条件下建设社会主义同样需要有马克思主义和共产主义的理想与信念.