语文属性辨

语文的属性是什么?答案可能是五花八门的。这里,我将尝试给这种种属性作一点简单的梳理。工具性:本体性属性。语言文字是为满足人类生活、生产需要而产生的,是作为一种交流媒介、交流工具产生的。最初的语文是一种交流思想、感情的工具。在人类社会日后飞速的发展中,逐步积累了大量的知识,这些知识既物化为各种器具,更经常地物化为文字的组合——书籍。这时,语言文字又成了人们学习其他知识的工具。由此,语文的工具性有两层含义:即交流的工具及由此派生的学习的工具。那么,语文和开设语文课的目的是什么呢?无疑,首要的是帮助学生掌握这个工具,使他们能够使用多种——口头的、书面的——方式与他人进行交流,及以此为凭借来学习别的书     

善用“意外”传承文明

《中等职业学校语文课程标准》中说语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,也是人类文化的重要组成部分。语文课程是学习和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程,是学校进行中华优秀传统文化教育,培养文化自信的渠道。本文通过对事例的分析,利用"意外"实现教学目标,同时在语文教学中体现育人的功能。     

做学术先把语文学好

语文是什么？简单地说,就是语言文字。倘若把语言文字放到人类社会发展的历史长河中来审视,其重要作用是任何人都无法否认的。但是,恰恰是对这一人类最重要的交际工具和最便捷的认知工具,人们反而容易忽视。当下,不仅一般人对语文重视不够,就是专门从事学术研究、整天与语言文字打交道的专家学者有时也会忽视语文。这无疑是一个需要引起重视的问题。     

做学术研究先学好语文

语文是什么？简单地说。就是语言文字。倘若把语言文字放到人类社会发展的历史长河中来审视，其重要作用是任何人都无法否认的。但是．恰恰是对这一人类最重要的交际工具和最便捷的认知工具．人们反而容易忽视。当下，不仅一般人对语文重视不够。就是专门从事学术研究、整天与语言文字打交道的专家学者有时也会忽视语文。这无疑是一个需要引起重视的问题。     

工具与人文相合 文学与人学统一——访北大著名批评家、诗人谢冕教授

桑哲(以下简称桑):谢先生,您是如何认识和评价语文教育的“工具性”和“人文性”?谢冕(以下简称谢):语文教育的工具性是非常重要的,学生从学会说话,用文字来表达,然后交流和工作对社会做出贡献都是得益于小学、中学、大学的教育,如果没有工具,任何事情都谈不上,你只有识了字、会写字,才谈得上交流和工作,所以,工具性是很重要的;但仅仅工具是不行的,语文教育是培养人的,人要用工具服务于社会、服务于人类,人文性就显得特别重要了。语文教育不仅使学生获得使用语言文字的能力,而且具有比较好的人类高尚情操、或者关心民众的一种素质,这是通过…     

应注重对大学生进行传统文化教育——浅论大学语文教学

大学语文是普通高等院校中文专业之外的一年级各专业设置的一门课程。学科专业知识要求大学生具有相应的语言文字知识。所以文法理工农医师范财经各类学校,对本专业学生的语文水平都提出了不同的要求。就教材内容本身而言,古典文学历史悠久,遗产丰富,阅读难度大,在教材中占的比例也大,现当代和外国文学作品比较易懂,比例相对少些。我从1986年起开始从事大学语文教学,在十年的教学实践中,感到讲授一定的语文知识是必要的,这有助于提高大学生的语言文字水平,增强其思考问题和解决问题的能力。同时也注意到大学生毕竟不同于初高中学生,他们站在一个新的起点,对语文学习有了更高层次的要求。尤其感到,我们是人类灵魂的工程师,他们则是未来的人类灵魂工程师,他们的思想素质和科学文化素质如何,直接关素到全民族的文化素质能否提高,四化大业能否实现。大学语文凝结着中华民族文化的精华,大学语文教师的职     

语言文字训练是语文教学之本

语文是工具性和人文性的统一,是人类交流交际的工具。语是语言,文是文字,因此语文课上进行语言文字训练是天经地义的事,也是改变语文教学“少、慢、差、费”现象,提高语文教学效率的有效措施。新课标中明确提出要全面提高学生的语言文字素养,提高学生的语言文字能力。要完成这一目标,就必须在语文教学中进行扎扎实实的语言文字训练。     

语文教学中如何培养学生学习的自主性

<正>语文《新课程标准》指出:"语文教学的目的在于能正确地理解和运用祖国的语言文字,语文是学习和工作的基础工具。"要使语文真正成为解决问题的基础和手段,关键就在于语文知识能否转化为综合能力。为此,语文教师在传授语文知识的过程中,应该注意培养学生自主学习语文的能力。语文教学如何培养学生自主学习语文的能力,我认为应做好以下几方面的工作。一、在课文预习中培养学生学习的自主性首先,教师要教给学生预习方法,     

浅探中学生厌学语文情绪的形成及改良对策

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语文课是让学生充分学习语文知识、提升语言文化素养的最重要最系统最直接的环节。中学生应把握机会努力学好文化知识,上好语文课。可客观现实却不容乐观,中学教育阶段,学生厌学语文现象普遍存在。本文从厌学语文的含义、厌学语文的表现、厌学语文情绪形成的原因和应对策略四方面分析,进一步推进中     

抓好阅读教学中语感能力的培养

语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.叶圣陶曾经说过:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练."吕淑湘也说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."语文教学旨在使学生正确地理解和运用祖国的语言文字,具有听说读写的语言能力和一定的语言感知能力.已成为语文教师的共识,新课程标准下的语文教学应重视学生语感能力的培养.语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而语言文字是人们生活中不可离开的交际工具.语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低,由此看出语感能力的培养在整个语文教育中的重要地位.为了提高学生的语文素养,教师应在阅读教学中重视对学生语感能力的培养.     

语文课外活动——激发学生兴趣的有效途径

<正>语言文字是人类交流思想的重要工具,语文是学习各科知识、从事各种工作的基础学科。语文教师不仅要上好语文课,还应引导学生通过各种渠道参加语文实践,把课堂教学同课外活动结合起来,提高学生的语文素质,为学生的终身发展服务。我所带的这个班学生语文基础较差,如果用老方法教学,老师和学生都很吃力,课堂时间也只     

论语文教学改革的发展趋向

本文试从语文教学改革的时代需求、哲学基础、策略方法、内容核心、教学理念等方面对其发展趋向作一些探讨 :(一 )、时代需求 :文化与社会的多元性语文教学永远是与时代相依存的 ,从孔子坐坛讲学到现代学校语文教学的各个环节都是时代需求的缩影。从人类对语言文字所持的期望值我们可以将时代对语文教学的需求分成两个部分 :一是社会交际实用的需求。从古人结绳记事、甲骨占卜中诞生出来的语言文字 ,本身就是人类交流、表达的载体之一。语文是各个时代社会人与人交际的重要工具 ,凭借这个工具人类才不断创造了和创造着世界的历史 ,所以社会…     

良好的情境是学好语文的动力

语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是学校教育中的一门重要学科。在中高考指挥棒的指挥下,语文教学几乎变成了语言文字的训练课,淡化了形象感染,弱化了情感熏陶,使本应具有审美的、诗意的、充满情趣的语文教育,缺失了应有的魅力,从而陷入“形式训练论”的误区。新的课程理念提出:在语文教学中,不仅要重视学生语文知识的掌握和语文能力的培养,更要重视语文对学生精神的熏陶感染。要尊重学生对教学内容的独特、多元的反应,于潜移默化中将社会的主流价值观生成为学生内在的个人价值观。作为教师必须转变观念,更新知识,不断提高自…     

小学语文教学中应强化语文文字训练

在实施素质教育的过程中 ,小学语文教学的作用至关重要。“通过指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字 ,达到具有初步听、说、读、写能力的目的。”小学语文教学在提高民族素质 ,培养四有公民过程中 ,具有不可替代的作用。一、正确处理语言文字训练和思想教育的关系语文是思维的工具、交际的工具、是学习各门功课 ,获取新知识的工具。它具有很强的思想性 ,离开语言文字的理解和运用 ,离开听说读写能力的培养和提高 ,语文的思想教育作用就难以发挥。在语文教学中进行思想品德的教育 ,也离不开语言文字的训练。听说读写能力的培养 ,是在语言…     

潜心会文,尽情倾吐——小学语文“随文练笔”的教学实践与思考

＂语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分＂。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。践行此目标,语文课程教科书的相关课文就是一个有效的训练载体。在语文教学中,我们应读写结合,挖掘课文有效训练因素,引导学生在读中思,在读中悟,在读写中,提高运用语言文字的兴趣与能力。鉴于此,我根据学生的年龄特点,以及语文阶段目标,挖掘相关单元课文训练要素,注重孩子们语文素养的整体提高,立足知识和能力、过程和方法     

怎样探索小学语文教学规律

语文是语言文字,语言文字是工具,这个工具就用在培养听说读写能力。对语文学习来讲,主要是读写能力。在学习语文中受到思想教育和提高读写能力,其总的目的是认识世界,改造世界。认识、改造世界有一个指导思想,这个指导思想就是无产阶级世界观,就是辩证唯物主义。所以辩证唯物主义世界观应贯穿在整个小学语文教学之中。这就要求,教学语文应当同认识事物紧密地结合起来,不要为语文而语文。     

关于语用学与语文教学的思考

语言是人类最重要的交际工具,语文最基本的性质是工具性。语言文字作为语文教学的立足点和出发点。本文将语用学和语文教学二者结合起来并对其产生的问题进行讨论,通过对语用学与语文教学进行讨论能够丰富理论层面的知识,并且对于中学语文教师的成长起到促进作用,促使语文教学的改革更加深入。     

如何在教学中规范学生的语言文字

语言是人类最重要的交际工具,因此,在语文教学中,教师要规范学生的语言文字,提高学生的语文素养,通过环境熏陶、开展活动、加强指导、联系生活,让学生在生活中学习,并将学到的语言文字运用于生活。     

修订《语文课程标准》的八点建议

一、关于语文课程的性质对语文课程的性质,《标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”《标准》研制者对此所作的阐释是:“语言文字是最重要的交际工具,语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化的范畴”;“语文课程性质的核心应该是工具性与人文性的统一”。这里存在的主要问题有:①“语文”缺乏明确的界定。《标准》一方面用“最重要的交际工具”的“语言文字”来解释“语文”,另一方面又用“属于文化的范畴”的“语言文字以及由语言文字构成的作品”来解说“语…     

如何摆正语文课本的位置

语文课本是什么?要回答这个问题,得先从语文学科的性质谈起。语文作为重要的文化载体,有着兼顾文化教育的传统。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,对于提高学生思想道德素质、科学文化素质,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的