情到深处情转淡

任何山盟海誓的爱情都会从高潮走向一个缓冲期,从开始说“我爱你”到“吃了吗”。身处其中的女人总不免有失落感,感觉心爱的男人好像不如以前那么爱他了,他心里的爱情变淡了。女人总是希望男人可以一辈子对她好,自始至终像热恋时期一样地对她,孰不知再浓烈     

淡笔勾画,情由景生

正[阅读情境]水上,拱着古老的石桥,像一弯清秀的眉毛;石桥下,还有水中的桥,还有,人和伞,狗和栀子花,竹笠,卖蒸糕的担子,都在潋滟的波光中,晃着影儿;河的两岸,是窄而陡峭的;岸上有走马转阁的回廊,有伸向河面的茶楼,书场,酒肆;还有住家户,住家户后门的石梯坎,姐儿妹儿们蹲在石梯坎上,洗菜,濯足,淘米;她们的印花巾,像一朵朵彩色的香草;她们轻柔的话语,像紫燕归来,在弹奏呢喃的春歌;在桥上,桥下,篾箩里,是活鲜鲜的鲋鱼,刀鱼,鳜鱼;     

情淡气和寿命长

著名学者梁漱溟总结自己的养生经验,概括为一句话：“情贵淡,气贵和”。 情贵淡,并非薄情、寡情,淡乃清淡也。人都是有感情的,人的感情或浓或淡,若做不到感情“淡若水”,也要浓淡相宜为好。情切不可太浓,太浓则伤身,诸如：爱情、亲情、友情……情浓得化不开时,突然遇到意外,就无法自拔,为情所伤。因此,情还是淡些好。     

薛法根:淡远裕和

【名师简介】薛法根,1968年生,本科学历,著名特级教师,中学高级教师。现为吴江市盛泽实验小学校长。倾情小学语文课堂教学实践研究,初步形成了"着眼整体发展、着力语     

淡到极致的清丽——《滁州西涧》赏析

【原诗】滁州①西涧【唐】韦应物独怜②幽草③涧④边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡⑤无人舟自横。【注释】①滁州:古代州名,辖境相当于现在安徽滁州、来安、全椒三市县地。②怜:喜爱。③幽草:幽谷里的小草。④涧:这里指滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河,即今天的西涧湖。     

西域景·塞外情

坐落在祖国西北边陲的 新疆维吾尔自治区,是一个占 有祖国版图1/6的全国面积最 大的省级行政区。各族人民世 世代代友好相处,创造了悠久 的历史、独特的文化。这里流 传着神秘的传说:曾经繁荣一 时的楼兰古城和新出土的“楼     

一物一景总是情

黄老师:这个单元的习作要求我们写一写“我的乐园”(见部编版《语文》四年级下册第一单元“习作”)。你的乐园是哪里呢?阿呆:老师,我的乐园是我爷爷家的小院子,爷爷在院子里种了各种蔬菜,有韭菜、豆角、西红柿等。我每天都在小院里观察它们的变化。文君:我的乐园是我家的小书房。每天,我最快乐的时光都是在书房里度过的,在那里我能读我最喜欢的故事书。     

记叙文中的景与情

景物描写是对自然风景、社会环境、动物、静物的描写。景物描写在不同的文体中作用不同,在记叙文中的作用更是多方面的,它可以表现人物活动的背     

三峡景,三峡情

(一) 在灯光的护送下,随着人群踏上了“漳河”号的甲板,一阵铁索上升的声音过后,“漳河号”。伴随着长长的汽笛声离开了喧闹的码头,一头钻进了夜幕的怀抱。     

景中含情，情蕴景中

文章开头借景抒情,淡淡地透露出一丝乡愁。写。山外山","最远"二词含蓄地表达了乡愁的层层与绵亘之远,之久。"一览不尽的青山绿水,马远夏圭的长幅横披,任风吹,任鹰飞,任渺渺之目舒展来回,而我在其中俯仰天地,呼吸晨昏,竟已有十八个月了。"这是作者真性情的表露,那"重     

江南缘淡 情系诗集

正相遇"你还会来吗?来江南,姑娘,再来看田田的荷叶,再来看那翠绿的柳堤……"我还会来吗?会吧,这么如诗如画的地方,这么如痴如醉的景色。"再来吧,再来看江南的美景,再来听江南的故事,余光中的诗《春天,遂想起》写得非常美,送给你,姑娘。春天,遂想起江南,唐诗里的江南,九岁时,采桑叶于其中,捉蜻蜒于其中。江南,小杜的江南,苏小小的江南……"     

情寓于景 景为情设——《过故人庄》赏析

孟浩然是盛唐开元时期与王维齐名的山水田园诗人。《过故人庄》是诗人早年隐居鹿门山时写田园的名篇。虽然诗人真正的归隐是在四十岁以后的晚年,之前     

情因景生景由情合--论艺术表现中情与景的关系

以马克思主义美学观为指导,研究与探讨艺术表现中情与景的关系,无疑有利于加强我们对艺术创作鉴赏中的一系列问题的理解,同时能引导、培养学生正确的艺术创作、鉴赏思维。     

文学鉴赏中的景情关系

朱光潜先生曾经谈到“一个人不懂诗”“文学趣味就低下”，叹惜“现在一般青年对于文学的趣味还是很低的”。几十年过去了，这个趣味到了现在，也没见得高起来。按说，在正常情况下，一个人到了初中毕业，诗词阅读已有了一定量的积累，对大大小小的表达方式也有了基本的了解；引导得法，鉴赏的门槛是可以跨过去的——登堂入室，那自然还得看各人的用心。先请大家看一个都比较熟悉的例子：     

古典诗词中的情与景

诗词表情达意离不开景物描写.古典诗词中,通过写景来抒情是最常见的手法.由于文学的积累和文化的积淀,景物特征和抒情之间形成了比较稳固的关系,但同时又表现出很大的灵活性.情与景的结合有多种多样的形式,充分体现了自然和生活的辩证法.阅读和欣赏古诗词要从分析景物描写着手.     

细观情中景 妙悟景中情

从我国古典诗歌的传统看,情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。古典诗歌往往通过借景言情,寓情于景,使诗情画意高度融合,从而在艺术上表现为含蓄蕴藉,诗味浓郁,使人读之,悠然神远。今年全国18套高考语文试卷古诗词鉴赏题就景与情设置问题的有13套,下面重点选择几首进行分类解析。     

以情驭景 以景显情

散文被人誉为“美文”,很多人喜欢用散文抒发感情。而描写景物是传达和烘托感情的有力手段,作家在描写人物心情或抒发自己的感情时,总要选取适当的景物来渲染衬托。因此,一篇散文既要有“景”,又要有“情”。景物是客观存在的,但作者描写景物时总是或多或少地带有主观的感情色彩。王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语也。”刘勰在《文心雕龙》中说:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”写景总要表达一定的思想感情,而且景物描写往往要与人的思想感情融合在一起。那么怎样在写景中具体形象地表达思想感情呢?常用的方法是融情于景和借景抒情。融情于景与借景抒情两者都要力求达到物我相谐,主观感情和客观景物融为一体的境界,达到情景交融的境界。一方面,“感情是散文内在线索之一,支配着人、事、     

浅尝古诗中的情与景

写景抒情诗在中国古代诗歌中占有重要位置,也是鉴赏的重点。熟悉常见的抒情内容和抒情方式,把握情与景的关系,是准确鉴赏诗歌的基础。     

一情一景 触景升华

<正>【问题的出现】学习英语的方法有很多,其中背诵法至今为止一直都被认为是学习英语行之有效的方法之一,此所谓熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟,德国著名考古学家谢里曼曾采用完全背诵法学会并精通了法文、荷兰文等15种语言。背诵可以锻炼学生的语音语调,有助于巩固所学的单词和语法,从而培养语感,提高其口语表达能力。在教学中,每学完一个单元的课文,老师都要求学生背诵课文,但在课堂的