陕西铁职院荣膺就业“星级示范校”称号

在最近举行的“首届全国高职院校就业星级示范校颁奖会”上,江西蓝天学院等全国30所著名高职院校,因就业工作成效显著,与企业或行业形成了深度融合机制,被评为“就业工作示范单位”。其中西北地区的陕西铁路工程职业技术学院、西安思源职业学院、兰州石化职业技术学院、新疆科信学院榜上有名。首届全国高职院校就业“星级示范校”评选活动由中国青年报与亚洲教育北京论坛组委会联合主办。这是一项以就业为核心指标的公益评选活动,旨在向社会推介一批就业工作形成了长效机制,获得了较高社会认可度的高职教育品牌院校。历时4个月的首届高职院校就业“星级示范校”评选,吸引了全国183所高职院校报名参评。     

理念先行特色定位以优质服务,推动优质就业

河南职业技术学院是经国家教育部批准成立的一一所公办全日制普通高校,是国家教育部和财政部确定的国家示范性建设高职院校。近年来,学院毕业生就业率平均达到95％以上,就业质量稳步提高,多次被河南省教育厅评为“毕业生就业工作先进集体”。具体工作开展情况汇报如下：国家高技能人才培养示范基地、首届全国高职院校就业“星级示范校”就业工作示范单位、首届全国高职院校就业“星级示范校”、国家技能人才培育突出贡献奖、河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体、河南公众最满意的十佳高职高专院校。     

武汉职业技术学院2009年招考面试专业介绍

武汉职业技术学院是国家教育部批准独立设置、湖北省人民政府主办、直属湖北省教育厅领导的全日制普通高等学校。学校被教育部列为国家重点建设示范性高职院校、国家紧缺人才培训基地、全国职业教育师资培训重点建设基地,是全国职业教育先进单位、首届全国高等职业院校就业“星级示范校”、全国高职院校就业质量50强。     

社团

2007中国教育年度新闻人物评选揭晓;高职就业“星级示范校”评选进入专家评审阶段;     

国家高职示范校建设探析

文章结合长春职业技术学院开展国家示范性高等职业院校建设的具体工作,从强化示范校建设中的示范意识、突出示范校建设中的内涵建设及处理好示范校建设中的若干关系三个方面,阐述了如何推进国家示范性高等职业院校建设.     

社团

第三届中青年职教论坛举行；中国产学研合作促进会成立；推进职业教育学分制；外经贸行指委首办德育工作研讨会；高职就业“星级示范校”评选启动     

我校正式通过国家示范性高等职业院校建设项目验收

国家教育部、财政部正式公布了“国家示范性高等职业院校建设计划＂2006年度立项建设院校项目验收结果（“教高[2009]13号”文）,包括深圳职业技术学院在内的首批立项建设的28所国家示范性高等职业院校全部通过验收,成为我国高职首批国家示范校。这是我校继2008年被评为“全国文明单位”之后,收获的又一个沉甸甸的荣誉,也是学校16年办学历史上又一个崭新的里程碑。学校示范校建设成绩喜人,刘洪一校长出席了三周年成果展示大会．     

高职院校人才培养评估新方案发布

从今年起,各地高等职业院校人才培养评估工作有了新依据,教育部正式发布《高等职业院校人才培养工作评估方案》,根据新评估方案,高等职业院校人才培养工作评估将按照“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路”的办学要求,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,保证高等职业教育基本教学质量,促进院校形成自我约束、自我发展的机制。     

以学生为本构建高职院校"三全"就业工作体系

结合高等职业教育的发展,探讨“全过程就业教育、全员性就业服务、全面性素质培养”的高职院校就业工作体系的构建。     

搞好职业技能鉴定促进高职教育发展--辽宁大学职业技术学院"职业技能鉴定"工作的实践

高等职业教育与职业技能鉴定是密切联系的。职业技能鉴定工作不仅能够壮大高职院校的“双师型”教师队伍，又可促进高职院校的教学“模块”在内容和方向上更加明确。高职院校的学生通过获得各种职业资格证书，提高了自己就业的竞争力。高职院校的教学资源的利用率也有大幅度的提高，学生也提高了知名度。     

大力推进双证书制度建设的探索与实践

在高等职业院校普遍推行“双证书”制度,是促进高等职业院校毕业生就业的需要,是提高高等职业院校教育教学质量的需要,也是加快我国经济社会发展的需要。因此,高等职业院校要从本校及相关专业的实际出发,不断探索努力创新,要坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,加强学生实践能力和职业技能的培养,在推行“双证书”制度、实现“双证融通”方面进行积极的探索与实践。     

创新发展树品牌 产学研一体化服务首都经济

正北京财贸职业学院创建于1958年,是一所市属公办普通高等职业院校。学院历经干部培训、成人教育和高职教育3个发展阶段,2006年在教育部高职高专人才培养水平评估中获得优秀,2008年被确立为国家示范性高等职业院校建设单位,2011年顺利通过国家示范校建设验收并获得优秀。学院占地面积432.3亩,教职员工     

“以就业为导向”的科学内涵

“以就业为导向”是现在及今后高等职业院校就业指导工作的基本方向;但“以就业为导向”在许多高职院校的实际工作中简单化了、庸俗化了,偏离了“以就业为导向”本身科学内涵所规制的价值轨道,由此导致的实践危害虽然是潜在的却是久远的和严重的,需要根据高等职业教育的发展规律和知识经济时代对人才的需求特点,运用科学分析方法,融合世界其他国家的实践经验,对其做出科学诠释。     

高职院校毕业生就业现状及对策

文章从高等职业院校毕业生就业工作现状入手,较深刻分析了高等职业院校毕业生在就业工作申存在的问题和原因。提出了加强毕业生的思想政治教育,强化实验课程训练,完善劳动用人制度,建立健全就业网络体系和服务体系等对策,以促进高等职业院校毕业生就业工作的圆满完成。     

全省高职院校“创特色、促就业”工作经验交流会在昌召开。

2009年11月20日,我省高等职业院校“创特色、促就业”工作经验交流会在昌召开。省政府副省长孙刚,     

构建“教、练、孵”教育体系培育新时期创新创业人才--济源职业技术学院创业教育工作纪实

近年,济源职业技术学院全面推进大学生创新创业教育工作,探索出以“创业教育--技能训练--项目孵化”为主线的大学生创新创业教育体系。通过抓好“五个三”,形成了领导重视、教师支持、学生参与、专业支撑的良好局面,成效显著。学院先后荣获河南省大中专毕业生就业工作先进集体、河南省创业教育示范校、河南省高校就业工作评估优秀院校、全国毕业生就业典型经验高校（50强）等荣誉称号。大学生创业园获河南省校园文化优秀成果奖,有三个创业项目获得教育厅20万元资金扶持。2013年8月22日,省委办公厅《工作交流》第22期专期刊发文件,对学院就业工作经验在全省进行交流推广。     

高职院校内涵发展期数据采集平台的建设探索

高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台,是高等职业院校人才培养质量水平评估的重要手段之一,也是示范校建设项目验收工作和教学诊断与改进工作的有力抓手。数据的高效采集和深度应用,是数据采集平台建设的重要部分。数据采集平台的数据汇总、对比和分析等功能,可以充分且直观地体现出学校在人才培养过程中各个环节存在的问题与不足、特色与优势,充分发挥指挥棒和助推器作用,促进示范校建设项目的顺利实施和人才培养质量的不断提高。     

夯实基础 突出特色 推进国家示范校建设

2007年9月,北京电子科技职业学院入选教育部“国家示范性高等职业院校建设计划”立项单位。学院将紧紧抓住这一重要战略机遇,以科学发展观为统领,经过3年的项目建设,形成结构合理、功能完善、特色鲜明的教育教学体系,成为全国高等职业教育的示范校和国际交流的窗口学校。     

高职院校毕业生就业工作的现状及对策

文章从高等职业院校毕业生就业工作现状入手,分析了高等职业院校毕业生在就业工作中存在的问题和原因、提出了从入口环节、教育教学环节、加强毕业生就业指导环节、强化女毕业生就业工作解决现有问题的对策,从而开创高职院校毕业生就业工作的新局面。     

科学发展观指导下的国家示范性高职院校建设

“国家示范性高等职业院校建设计划”的启动是对高职教育、高职院校发展有着深远意义的重大举措。围绕示范性建设,需要从宏观、微观两个层面出发,坚持科学发展观,实现不同区域、类型、专业的示范校舍理分布、协调发展;示范校与非示范校、示范性项目与非示范性项目、示范项目内各子项目的协调发展;示范性建设任务期与学院长远战略规划的协调统一,解决可持续发展问题。