劳动与技术课教学中应当把握的关键环节

提高劳动与技术课的实效，真正促进学生的全面发展，在教学中要把握好以下几个关键环节。 一、教学内容的选择 教师在选择教学内容时要灵活运用教科书，要使教学内容为教学目标服务。既要考虑到源于现实生活，能激发学生的学习兴趣；也要考虑到所选内容涉及的材料安全可靠又利于集体指导，并有利于学生多方面能力的迁移和综合实践能力的提高。     

优化劳动技术课教学

在劳动技术课教学实践中,笔者体会到,从“地方性,趣味性,科学性和实践性”四方面入手,做好“一突出,三结合”,这是优化劳动技术课教学的关键。     

劳动技术课教学点滴

多年来的劳动技术课教学，使我认识到：乐中有学、有兴趣，能调动学生的学习积极性，讲少练多，把大块的课堂时间留给学生进行操作实践，使学生在教师的指导下，通过操作实践形成劳动技能。 一、创设课堂教学中的乐学情趣，调动学生学习积极性 使学生在充满兴趣和快乐中主动地去学习，这就要求我们教师在课堂上要随时随地都饱含着教育的热情，把微笑带进课堂。以表情、姿态、手势对学生进行知识、信息的传递及情绪的感染，以精练的语言、书写工整的板书美，使学生感到亲切，心理上得以放松，听课注意力集中，操作起来认真仔细。劳动技术课要…     

劳动技术课教学初探

劳动技术课融知识、技术于一体，具有实践性和社会性的特点．它不同于文化知识课，是以操作训练和制作实践为基本教学形式的．它让学生了解劳动技术基本知识，掌握基本操作技能，培养创造能力和热爱劳动的情感，并培养良好的品德和意志，从而促进学生的全面发展．劳动技术课课堂教学以教会学生操作技能为主要特点，要以实践为主，要符合学生的认知水平和其年龄段在生理、心理方面发展的特点．一、劳动技术课的教学要素及其主要过程劳动技术课教学中的各个要素包括：教师、学生、教学内容、教学条件及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织…     

劳动技术课的教学设计

劳动技术课是一门年轻的课程 ,根据劳动技术课教学的需要 ,对劳动技术课课堂教学设计应进行认真的探讨与研究。     

浅谈劳动技术课的教学

当今社会,劳动技术在整个社会生产和生活中扮演着极为重要的角色.劳动技术素养对每个人来说都是十分重要的.直面新课程,我们劳动技术课教师肩负新世纪下的社会型人才的培养任务.课堂教学如何实施才能更好地担当此重任,我结合自身的劳技教学实践,谈谈自己的体会.     

中学劳动技术课教学体会

中学劳动技术课上课之一花卉栽培,对于我们来说是一门新课。不象初、高中的生物学,已有许多年的教学实践。因此,如何上好这门课,达到劳动技术课的教学目的,就摆在每个上劳技课的学校教师面前。我校开设该课已有三年,做了一些探索性的工作。下面介绍一些我们粗浅的工作体会。一、教材处理我校以上海教育出版社出版的中学劳动技术课本《花卉栽培》一书为教材,讲授一些花卉栽培过程中的基本知识和技能,并进行一些实践活动。根据教材规定,该课安排在初一讲授,而根据我们的具体情况,认为把该课放在初二学习较为妥当。原因是在花     

如何把握劳动与技术课中的德育因素

劳动与技术课是实践德育理论的一条重要的途径，劳动实践对于学生劳动观念和优良品德的形成有着重大的作用。劳动与技术课同其他文化课相比，有两个显著特点：一是实践性强．二是教育性强。劳动实践是思想教育的基础。思想教育又寓于劳动实践之中，两者相辅相成。江苏省九年义务教育《劳动与技术课程纲要》（试行）中就明确指出：要“以劳树德”．要“思想教育寓于其中，人文因素有机渗透”，要“注意渗透思想品德教育的内容”。     

要重视劳动技术课的教学

在新一轮课程改革中,义务教育阶段的劳技教育不再作为单独的学科课程设置,而是把原来的劳技教育学科归类到综合实践活动中,使其成为一门必修课程的一个学习模块．有的称学习板块或学习领域。[第一段]     

要重视劳动技术课的教学

在新一轮课程改革中,义务教育阶段的劳技教育不再作为单独的学科课程设置,而是把原来的劳技教育学科归类到综合实践活动中,使其成为一门必修课     

要重视劳动技术课的教学

要重视劳动技术课的教学○银川市教科所李肃华劳动技术课是课程计划规定的必修课，劳动技术教育是九年义务教育的重要组成部分之一。因此，加强劳动技术课的教学研究，提高劳动技术教育的整体效益已成为当今深化基础教育改革中迫切需要解决的一个重要问题。如何搞好劳动技...     

谈四年制初中劳动技术课教学

劳动技术课是九年制义务教育初中阶段的一门必修课程。九年制义务教育的宗旨是全面提高民族素质,劳动技术既是人才素质的重要组成部分,又对促进人的素质的全面发展有着独特的功能。因此,加强和完善初中劳动技术教育,是实施九年制义务教育的重大现实课题。笔者所在单位是全国“五四”学制改革实验区,在学制改革实验中,我们在加强四年制初中劳动技术教学方面做了些探索,逐步使劳技课教学走向正规。在此,仅就加强劳动技术课教学必须抓好的四个基本环节,谈谈我们的体会。     

小学劳动与技术课教学之我见

随着新课改的实施,素质教育的理念深入人心,素质教育的最终目的是提高全体公民的基本素质,而促进学生身心的健康发展是我们学校素质教育的核心内容.小学劳动与技术作为素质教育的重要学科,是实施素质教育的主要阵地,它的目的是通过劳动,促进学生智力、道德、体质等各方面素质的全面提高.作为一线的劳动与技术课教师,我们要坚决贯彻素质教育的核心理念,把小学劳动与技术课搞好.那么,怎样才能提高这门课程的教学质量呢?我通过自己的教学经验以及一些教学理论指导,总结出了小学劳动与技术课的一般教学步骤.下面,我就对此进行略谈.     

运用电视辅助劳动技术课教学

1 电视辅助教学能激发实践欲望 电视教材克服了时间和空间的限制,具有直观形象的表现力。我讲《网箱养鱼》,通过电视教材,浓缩了从鱼苗进箱到上市出售几个月养殖的全过程。学生看到出的鱼比一般的稻田养鱼要肥得多,来自农村的学生纷纷表示要利用假期在家乡进行试验、努力推广,做科技致富的领头人。     

要切实加强中学劳动技术课的教学

从1991年秋季起,山西省城乡初高中各年级学生将开始统一使用山西省教委教研室编写、省教材审查委员会审定的全省中学劳动技术课本。切实加强中学劳动技术课的教学,认真研究和探讨中学劳动技术课教学中的实际问题和内在规律,是我们教育工作者刻不容缓的一项任务。一、端正思想,提高认识,加强领导教育同生产劳动相结合是无产阶级革命导师一贯倡导的,是马克思主义教育思想的基本内容之一。早在一百多年前,革命导师马克思就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”(《马克思恩格斯全集》第23卷第530页)列宁也曾经指出:“没有年轻一代的教育与生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的:无     

劳动技术课教学的拓展与延伸

新一轮基础教育课程改革把劳动与技术教育纳入到了综合实践活动课程的框架中,加强了课程与生活、与社会、与学生发展的联系,使这一学习领域更有开放性和发展空间.劳技课与人们的生活密切相关.陶行知先生早在上世纪20年代就提出"生活即教育"的理论.在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉.在劳技教学中,我们也要运用"生活教育"的理论,劳技和生活相结合,让劳技课拓展和延伸到生活中.     

农村初中劳动技术课教学初探

教育改革的趋势告诉我们：教育的功能正向着多方面发展，其中一个重要的方面，是农村初中教育如何为当地经济建设培养合格人才的问题，在各级领导的关心支持下，我多年来在面向农村、面向学生的大多数，把劳动技术教育与农村经济建设相结合，劳动技术教育同培养学生热爱家乡，建设家乡，热爱劳动人民思想感情相结合，特别是使劳动技术教育在育人和为当地经济建设服务等方面进行了一些探索。一、结合学科特点，突出育入育魂农村初中的劳动技术教育如何为当地经济建设培养合格人才和为当地经济建础医务的问题，是农村劳动技术教育的方向问题。…     

小学劳动与技术课教学之我见

随着新课改的实施,素质教育的理念深入人心,素质教育的最终目的是提高全体公民的基本素质,而促进学生身心的健康发展是我们学校素质教育的核心内容。小学劳动与技术作为素质教育的重要学科,是实施素质教育的主要阵地,它的目的是通过劳动,促进学生智力、道德、体质等各方面素质的全面提高。作为一线的劳动与技术课教师,我们要坚决贯彻素质教育的核心理念,把小学劳动与技术课搞好。那么,怎样才能提高这门课程的教学质量呢?我通过自己的教学经验以及一些教学理论指导,总结出了小学劳动与技术课的一般教学步骤。下面,我就对此进行略谈。     

切实加强农村初中劳动技术课的教学

1982年10月,教育部颁发的《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》中明确规定:劳动技术教育课是普通中学的一门必修课。1987年国家教委颁发的《全日制普通中学劳动技术教学大纲》(试行稿),对这门必修课的重要性作了近一步的阐述。近年来,各地农村初中在当地的教育行政部门直接领导下,重视了劳动技术课的教学,并已取得了一定的成效。但是,有相当多的农村初中,由于受诸多因素的制约,劳动技术课的教学还没有真正重视起来,有的甚至迈不开步子,根本不予重视。究其原因,主要有两个方面:一是思想认识问题;二是存在实际困难,诸如师资条件、教材教法、实习基地等。但主要的是思想认识问题。某些农村初中由于办学思想不端正,受片面追求升     

浅谈初中劳动技术课教学的创新

在教学改革的浪潮下,劳动技术课程也进行了相应的改革。劳动技术课程作为新开的一门课程,在教学上会相对薄弱,教师在教学中遇到的困难相比其他课程自然要多。这对学生来说是一个挑战,对教师来说更是一个巨大的挑战。教师如何进行劳动技术课教学的创新呢?文章主要针对这个问题,探讨劳动技术课教学的创新方法。