教师要尽量给学生创设自主学习的空间

课程改革有力地促进了学生学习方式的转变，倡导自主学习、合作学习、探究式学习。生物课教学要实现这种学习方式的转变，关键是教师要给学生创设自主学习的空间，即观察的空间、合作交流的空间、自主探索的空间及实践活动的空间。只有把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人，学生才会对生物学科产生浓厚的兴趣，就会主动地去观察、探索、研究。     

学英语要尽量缩小差异

传统的满堂灌和齐步走旧的统一教学的模式,越来越不可能培养出现代高素质和具有创新思维的人才来。承认学生的差异,适应学生的差异,运用学生的差异,设立不同的教学目标、采用不同的教学方法,这就需要采取分层递进教学。分层递进教学是科学的,因为它能充分调动各层次学生的兴趣,使全体学生共同进步。     

批改作业时要尽量写批语

本文主要探讨了教师在批改作业时如何针对学生完成作业的情况,斟字酌句地给予恰当的批语.使之成为学生检验自觉学习效果的镜子,能给予学生有力的鞭策和充足的自信心。教师应充分利用批语培养学生事实求是、独立思考、言必有据、严格认真、自我检查、有错必纠的精神,促进学生的认知、情感、意志等各个方面健康发展。     

学习英语要尽量缩小差异

传统的满堂灌和齐步走旧的统一教学的模式,越来越不可能培养出现代高素质和具有创新思维的人才来。承认学生的差异,适应学生的差异,运用学生的差异,设立不同的教学目标、采用不同的教学方法,这就需要采取分层递进教学。分层递进教学是科学的,因为它能充分调动各层次学生的兴趣,使全体学生共同进步。     

要获取尽量多的资料

上一次谈了要进行教学研究 ,首先要有一个好选题 ,有了好选题还应尽量多获得这一选题的资料。怎样才能获得自己所需要的资料呢 ?第一 ,充分利用图书、报刊获得资料。图书、报刊是获得有用文献资料的基本途径 ,因此我们要经常跑图书馆和书店。到书店去可以了解最新出版的图书有哪些 ,经济许可时 ,可以购一些对我们中学化学教学有用的、内容又很新的图书。例如 :刘知新 ,王祖浩编的《化学教学系统论》,范杰著《化学教育学》,吴俊明、王祖浩编的《化学学习论》,赵维贤译的《教学教育过程最优化——方法论原理》,杨德壬主编的《中学教学全书化学…     

给学生一双语文之眼

“借我借我一双慧眼吧,让我把这世界看个清清楚楚、明明白白、真真切切!”看清世界需要一双慧眼,而要拨开言语内容的迷障,让学生见识言语形式的真面目,同样必须让他们拥有一双语文之眼,这样才能慧眼识珠。且看王崧舟老师在《慈母情深》一课中,是如何训练、磨砺学生的一双语文之眼的。     

课间活动一定要尽量轻松愉快吗

有些学校在介绍管理经验时,常常有这么一条经验:“要安排好课间活动,尽量使学生轻松愉快。”其理论依据是,大脑在紧张的劳作之后,松弛一下, 转换兴奋中心,有利于脑功能的发挥。可是,我们必须懂得:这只是问题的一个方面,而问题的另一方面,却是学生注意转移的能力是很低的,年龄越小则转移的能力就越低。他们一旦兴奋起来,大脑的兴奋     

要尽量发掘文本的阅读教学价值

<正>文本是阅读教学的载体,学生阅读能力的提高离不开对文本的解读。要想提升学生的语文素养、提高阅读教学效率,语文教师就要尽量发掘文本的阅读教学价值,结合学生的实际情况不断探索,下面谈一谈如何发掘文本阅读价值,提升语文课堂教学质量。一、多重视角,揣摩解读     

在英语教学中要尽量使用英语

在英语教学中要尽量使用英语沈阳市第１３４中学林必瑜九年义务教育全日制初级中学《英语教学大纲》指出，“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语”。《大纲》又说，“教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用...     

课间活动一定要尽量轻松愉快吗

有些学校在介绍管理经验时，常常有这么一条经验：“要安排好课间活动，尽量使学生轻松愉快。”其理论依据是，大脑在紧张的劳作之后，松弛一下，转换兴奋中心，有利于脑功能的发挥。可是，我们必须懂得：这只是问题的一个方面，而问题的另一方面，却是学生注意转移的能力是很低的，年龄越小则转移的能力就越低。     

尽量多给学生一些肯定和鼓励

从1969年毕业留校算起,我在河北大学任教已有37年的时间.与同行一起努力敬业,培养了一大批踏实、好学的人才.倘若说起此中的经验,我只对一点最感满意,那就是尽量多地给予学生以肯定和鼓励,让他们对自己的智力抱有信心;对于他们在学业上出现的某些失误,也要在指点的方式上运用适当,避免粗率,杜绝嘲笑和挖苦.这是我多年来一直坚守的育人信条.我之所以如此坚守,是由于我没有忘记自己做学生的经历,深知老师对学生的言行所具有的巨大的左右能力.     

赏之以文 考之以史

<正>核心亮点:结构清晰,逐层推进。得分60分。古人云:文如其人。不错,阅读时总有此种体验:朗读唐诗宋词,体会到李白的狂放、杜甫的忧国忧民;品读近现代文学作品,仿佛看见海子的不羁、林徽因的柔中带刚……文章与作者本人总是相似的,好像父母与孩子,血脉思维息息相通。但,总有例外。金人元好问就认为文章宁复见为人,作品有时甚至会背离人品,呈现出虚伪的作者,这又作何解呢?实际上,这两种理论并不矛盾。性情确实影响文章,但影响的是心文。     

咬文嚼词

学习提示：每个单词都有起源,也有演化,学习单词,不仅要“咬”起源,还要“嚼”演化,这样才能加深对单词的理解,使用时才能信手拈来。《咬文嚼词》栏目每期为读者朋友详细解析一个单词,从起源、演变到用法,把单词变为美食,帮助大家轻松学习单词。     

不尽人意词文不通

不尽人意词文不通刘盛嶷兴许是有“差强人意”（原意是还算能振奋人心。“差”，稍微、大致；“强”，振奋。现用以表示大体上还能使人满意）一词，于是有人便来了个“不尽人意”，近来一些报刊上也赫然出现“不尽人意，”仅以《重庆晚报》为例，就多次出现“不尽人意：”...     

要给中学生以多种选择

设计多种多样的高中阶段学习类型,既是优化人才层次结构的必需条件,也是满足学生个性多样化的客观需要。发展中等职教,正是实现高中阶段教育多样化的有效途径。中等职教以培养中、初级人才为己任,是国家创新体系和终身学习体系的重要组成部分。中等职教既要满足学生当前需求,又要兼顾他们的长远发展需要,不能继续作为“终结性教育”存在;要满足部分毕业生的升学要求,同时还要有多种培养目标,多种教育形式,多种质量标准。     

以爱之名,定义成长

你是否见过这样的孩子,他/她总是带着心爱的玩具,也许是毛绒玩具,也许是小火车、蜘蛛侠……孩子视它如知己,喂它吃饭、抱它睡觉、带它上幼儿园,形影不离.如果偶尔找不到,一定会千方百计找到它才能安心.一旦丢失,即使有看似一样的玩具弥补,孩子也会惦记那个再也回不来的玩具……大人或许不理解,不就是一个玩具吗?孩子为什么如此钟情于...     

“历史”一词的定义：变数之总和

在这里必须要为历史下一个定义。历史究竟是什么？在我们看来历史只是一个变的总和,在这个变的总和里,有许许多多的因素,每一个都在发生。而每一个也不断的衍生出新的因素。时间这个因素是历史最重要的一个要件,就是说一切都在动,一切都在变,而各个因素配合起来。它们变化的速度不一样,变化的情况不一样,于是我们就有各种不同的组合,不同的排列。在不同的排列和组合之下,我们应该注意比较不同的图片间的差异,不论上一个图片和下一个图片（也就是说历史的前一个阶段和后一个阶段）,相衔接的地步有多远,也不论一个阶段所跨的时间多远。     

音乐课要给学生一展身手之机

音乐课要给学生一展身手之机小学生好动不好静，数学、语文等课程在一定程度上束缚了他们的手脚。因此，他们很想在音乐、体育、美术课上得到解脱，找到兴奋点。而音乐课又有得天独厚的条件，几乎第个学生都能唱上几句流行歌曲，也想像电视里的人物那样放开歌喉，唱唱跳跳...     

父母要尽量陪伴在孩子的身边

现在许多家长都给我来信,问我相同的一个问题,即孩子在学习时,是否需要父母的“全陪”?下面,我就这个问题谈一谈。美欣姐姐每个家长朋友都希望自己家庭幸福美满,孩子聪明大方,学有所成。而要教育好自己的子女,不是单单靠钱能解决问题的,而主要是靠家长的陪伴和用心。现在有很多的孩子上各种补习班,在小学阶段,有的孩子在父母的陪伴下读书比较专心,而没有父母陪伴的孩子,学习的专注程度就不够。也就是说同样是花钱让孩子去补习,而有的孩子却没有收到应有的效果。可见,孩子在学习的过程中,父母的陪伴是必不可少的。家长朋友们,不要把孩子交给…     

论晁补之词之"以诗为词"

作为苏门四学士中的一员,晁补之的词追随苏轼词风,受到苏轼词的较大影响,呈现出以诗为词的特点。具体来讲,一方面是题材内容的以诗为词,包括贬谪之苦情、归隐之幽情和伉俪之深情等,另一方面是表现手法的以诗为词,包括典故、题序的运用和化用前人诗句入词等。晁补之词的以诗为词也是革新词体的具体实践,在词学发展史上具有承前启后的重要意义。