小实验两则

一、观察植物气孔学生自制装片观察。植物气孔实验材料除教材上介绍的蚕豆叶外,还可用海桐叶、腊树叶、菊花叶、美人焦叶等,其中腊树叶和海桐叶最佳,一般城市中学可就地取材。制片法:取腊树的幼嫩叶,在下表皮撕一小块展平在滴了清水的载玻片上,盖上盖玻片     

小实验两则

切不破的纸首先把土豆或苹果放在桌子上,再将纸对折起来,把折痕对准刀刃裹住刀。然后用裹着纸的刀刃去切土豆或苹果,这时,奇迹出现了:用裹着纸的刀切开了土豆、苹果,纸却完好无损。这是为什么呢芽原来,这是由于你用裹着纸的刀切土豆和苹果时,刀刃对纸、土豆和苹果产生压力的同时,土豆和苹果反过来也对纸和刀产生压力。又因为土豆和苹果的质地比纸的纤维松软,当刀刃对纸的压力还没有达到破坏纤维的程度时,土豆和苹果的组织已经受不住刀的压力了,这样,刀和纸就一同切入了土豆和苹果的体内。所以,土豆、苹果虽然被切开了,而纸却不会被切破选是…     

小实验两则

(1)演示质量守恒定律。小盘秤盘中放半杯米汤,上悬一吸有碘酒的棉花团,把秤杆右端套在一铁丝圆环上,以防止秤杆大幅度上下摆动。移动秤砣使秤杆保持平衡。如图一。用快剪刀剪断悬棉花团的棉线,棉花团落入杯中,米汤变蓝。平衡不变。照下法演示,效果更好。用小木棍,左悬一只中小号烧瓶,瓶中放火柴头三～四个,用塞塞紧,     

小实验两则

一、汽水中的气体材料:玻璃杯两只,一只装上自来水,一只装上刚刚从汽水瓶中倒出来的新鲜汽水(用啤酒代替汽水也可以);用窗纱做一个小盒子,盒内装入活苍蝇1-2只,火柴一盒。方法:把装有苍蝇的小纱网盒放入装有自来水的杯子中,让它接近水面,盒中苍蝇不受任何影响,竟     

小实验两则

一盆水、一个玻璃杯、一块手帕麟盆翔黝杯子里的手帕设有被打湿主要与空气有关。其实，阵了手帕外，杯子里还充满了我们看不兄的空气。当杯子垂直插入水中时，空气压力会阻止水面往杯中上升，所以手帕就不会被水打湿了。一盐水、两个玻唱杯、一张硬纸片(大丁一杯口薛盆翔黝纸片     

实验改进两则

1　用酸式滴定管改进实验1 1　证明分子之间两间距 ,酒精与水的混合实验实验仪器和用品 :酸式滴定管、烧杯、橡皮塞、滴有红墨水的水。操作及现象 :关闭酸式滴定管的活塞 ,注入约 1 / 2管的红颜色的水 ,再注入酒精至满 ,用橡皮塞塞紧 ,使管中没有气体空间。这时可看到明显的水层和酒精层 ,然后倒置几次 ,随着互溶的不断进行 ,液体颜色逐渐达到一致 ,并有气泡产生 ,使滴定管中出现了明显的无色空间 ,从而说明在溶解时 ,彼此进入对方分子的间隔中 ,使得溶解后的体积小于混合前的体积之和 ,证明了 ,物质的分子之间有间隔。优点 :操作简单 ,溶…     

实验改进两则

压强对气体溶解度影响的演示实验现行初中教本中压强对气体溶解度的影响,仅作了一般性的叙述,没有安排演示实验。我在教这部分内容时,补充了一个演示实验。办法如下: 一、实验装置如下图二、操作方法1.在一个大号具支试管中加入几小块石灰石,再加入1∶2稀盐酸到试管容积的1/3处,使其充分反应到试管中基本没有气泡产生。(此时试管内的溶液实际上是被CO_2饱和的CaCl_2溶液,过量的石灰石可不必取出)。在试管口用橡皮塞塞紧,具支试管上的胶管用止水夹K夹紧。(这一步工作可在课前做好)     

实验改进两则

在现行人教版初中物理教材教师教学用书（下称教参）八年级下册中,设计了几个比较＂新颖＂物理实验装置,例如第86页中,有一个关于演示浮力方向的实验装置;第116页的演示发生弹性形变的物体具有能量的实验装置.这两个实验装置的确值得在教学中借鉴和使用,但笔者在使用过程中也发现它们存在一些不足,下面谈一下自己对这两个实验的改进,以供参考.     

实验改进两则

鉴别碳酸纳和碳酸氢钠实验的改进高中化学甲种本第一册第86页(实验4—6)鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的实验。用两套装置,分别做两次实验,较为麻烦。我实验改进如下:1.装置的制作取一支大试管,用胶塞堵塞管口,在距试管底部30毫米处用喷灯加热,试管内空气受热膨胀,使被加热到红软的部位胀鼓起一小泡。用相同方法,     

实验改进两则

1．1 证明分子之间两间距，酒精与水的混合实验实验仪器和用品：酸式滴定管、烧杯、橡皮塞、滴有红墨水的水。     

两则实验的改进

两则实验的改进秭归县香溪中学郑坤（４４３６０１）一、平面镜成像教科书上介绍的方法是教师用点燃的蜡烛做演示实验。但两支蜡烛的长短、烛焰的形状很难保证相同，因此在实验时一支蜡烛与另一支蜡烛在平面镜中所成的虚像就很难完全重合。特别是在有风的时侯就更难重合。...     

创新小实验两则

~~创新小实验两则$浙江省武义第一中学!321200@陶汉斌     

生物小实验两则

1 花朵变色小实验鲜花之所以有各种颜色,是因为鲜花中含有花青素和类胡萝卜素的缘故.中学生物教材中在介绍叶绿体中色素的时候介绍了类胡萝卜素,学生也通过“绿叶中色素的提取和分离”实验对类胡萝卜素有了比较深刻的了解,但是关于花青素学生都比较模糊,也经常有学生询问有关花青素的问题.根据这一现象笔者设计了有关花青素的小实验,让学生亲自动手操作,直观地了解了花青素的性质和作用.     

科学小实验两则

一、摩擦目的:使幼儿对物体的摩擦现象产生兴趣,知道摩擦产生热,有的物体摩擦会产生静电;丰富相应的词汇:摩擦、静电。材料:塑料梳子、化学格尺、木格尺各数把,一些薄纸小人。     

催化剂小实验两则

1.取A、B两粒蚕豆大小的碎红砖块,用清水洗净。将B粒碎砖浸泡在无色的浓硝酸银溶液中,片刻后取出,用镊子夹住后放在酒精灯火焰上灼烧。会发现碎石中有红棕色气体产生,同时还有少许灰色粉末生成。灰色粉末附着在碎砖的小孔洞中。加热一段时间后,让碎砖冷却。取两只试管,各盛5～10毫升3％的双氧水(即过氧化氢的水溶液,化学实验室或医务室均有),加入几滴洗衣粉浓溶液。将碎砖块A、B分别投入。发现A粒投入时,溶液缓慢放出小气泡;B粒投入时,溶液中立即产生大量气体,有许多白色泡沫迅速向上冲动。原来,双氧水是过氧化氢的水     

两则演示小实验

1 演示晶体二极管的单向导电性我们采用铁皮手电筒演示晶体二极管的单向导电性,效果很好。方法是:将手电筒的后盖打开,闭合开关,把二极管的一条腿弯曲,然后一只手拿手电筒(灯头稍向下倾斜),另一只手拿二极管,使两极分别与电池负极和手电筒外皮连接(其示意图见图1甲)。如灯泡亮,表明二极管导的连接如图1乙所示,灯泡不亮表明二极管的连接如图1丙所示,这样演示很直观地说明二极管的单向导电性。     

创新小实验两则

驻波演示器 1原理 两列振幅相同的相干波,在同一直线上,沿相反方向传播时可产生一种特殊的叠加波叫做驻波.对于在紧张的柔软的弦中所传播的横波,其波速为:     

实验小制作两则

制作一:自制滚摆方法一:将两个输液用的葡萄糖瓶子,从瓶口以下6cm处截断,将两瓶的截断处用502胶粘合在一起.从两瓶口的胶塞中心,穿一根长20cm、粗8mm的木棒,用两条弦线紧拴在木棒的两端,再