初中生物实验的几个改进

生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验不仅能加深学生对课本知识的理解,还可以增加学生对生物学的兴趣,反映科学规律的实验,为初中生物教育作出了很大贡献。在具体指导学生实验中,根据教学实际情况和新疆本地特点等对一些实验做了修改,使其更易行,更实际。     

改进初中生物实验展现探究教学魅力

倡导生命教育的课程应是基于增进学生体验、促进学生快乐成长的课程。本文结合实际教学案例,从因地制宜,确定探究课题;降低成本,就地选择材料;切合实际,优化实验方法;重视反思,做好实验分析;寓教于乐,开展主题活动等五个方面,总结了东北师大附中生物学探究教学在生命教育课程体系中的实施与改进经验。     

改进初中生物实验 展现探究教学魅力

随着我国新课程改革的深入实施,探究教学活动越来越多地落实在教学活动中。立足于初中生物课堂教学现状,主要分析"改进初中生物实验,展现探究教学魅力"这一问题。以期通过努力,找到促进初中生物课堂教学质量不断提升的可靠途径。     

初中生物实验改进三则

笔者现对苏教版初中生物教材的3个实验进行改进,以提高生物实验教学的有效性。一、观察人的口腔上皮细胞实验教材提示取口腔上皮细胞的部位是在口腔内侧壁上轻轻刮一下,制成临时玻片,用稀碘液进行染色,让学生在显微镜下进行观察,结果在显微镜下观察     

例析初中生物实验教学的存在问题及改进方法

由于初中生物人教版比旧版教材有较多的内容变更．初中生物实验教学中出现了一些新的问题，如何应对和解决关系到新教材、新课标的顺利实施。根据教学实践和教学体会，阐述初中生物实验教学的存在问题及改进方法。     

苏科版初中生物实验的几点改进与创新

生物实验教学能让学生在轻松愉快的氛围中探索和发现知识,在动手动脑中发展生物科学素养,形成创新意识、创新能力和实践能力。教师在生物实验教学中加强改进与创新可以更有效地激发学生的学习兴趣,更有效地促进学生形成创新意识、发展创新能力和实践能力。下面仅介绍课标苏科版初中生物实验教科书中实验的几点改进与创新。     

浅谈中学生物实验的几点改进和创新

生物学实验是中学生物教学的重要组成部分,也是实施素质教育的重要途径。随着教材的改进,实验所占的比例越来越重,但是由于课时等原因的限制,很多教师并不十分重视实验教学。需要通过提高教师的认识,改进生物实验课现状,同时广泛取材,从实验材料、方法上对实验进行创新,节省课堂时间,化繁为简;改变实验方式,从实验设计上进行创新,促进学生科学素养的养成。     

初中生物实验的改进

在现行初中生物学教材中,有不少实验因为材料难寻、效果不佳等因素,未能得到有效落实,以致有的教师只能播放下载的录像让学生"看实验"。而对于条件相对较差的农村学校来说只能是"讲实验",从而使学生的兴趣减弱。对此,教师要多动脑、多动手,对不能完成或完成效果差的实验进行改进,应尽可能地让学生有效探索。下面是笔者通过自身摸索对部分实验作出的改进。一、"光合作用产生氧气"实验改进在苏教版初中生物学七年级上册第三单元第六章"绿色植物的光合作用和呼吸作用"和人教版初中     

初中生物教学中的实验改进方法

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验不仅能锻炼学生实践能力,而且能激发学生探索兴趣,培养创新精神。教师应通过实验改进,采用合理的实验教学方法,让更多的学生参与到实验中来,通过实验培养学生观察、分析和思考问题的能力,提高学生设计实验的创造能力。     

部分初中生物实验教学的改进与创新

实验教学是初中生物学科教学的组成部分,是培养学生实践、创新能力及提高生物科学素养的重要途径。然而,目前的初中生物实验教学的现状令人堪忧,很多实验由于实验材料选择不当、实验方法不够合理、实验教学的组织管理不够到位,使得初中生物实验教学多年来始终在低效的水平上徘徊。近年来我们组织本区初中生物教师对苏教版中部分初中生物实     

初中生物实验教学的“小微”改进措施

<正>生物学是一门以实验为基础的自然科学学科,实验是教学的基本形式之一。以实验为基础的生物课堂,符合初中学生求动求趣的心理特征,应该是学生最喜欢的课堂。然而,在现实课堂中,实验教学由于器材缺乏、材料难得、过程冗长、现象不明显等因素,教学往往搁浅,难以持续开展。笔者尝试一些"小微"     

初中生物教学案例

1 课题名称:"植物根的生长" 2 教材内容分析 本节内容选自苏教版教材七年级上册第五章"绿色植物的一生"第二节.本节内容包括根尖的结构和根的生长.根是绿色植物的重要组成器官,了解它各部分的形态、结构和生长特性,有助于学生进一步理解绿色植物的一生,认同生物的结构与功能相适应的生物学观点,对学生认识生命的本质特征和树立环保意识非常重要.     

初中生物实验课中的思维训练

科学的思维能力是科学素质的重要方面，而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容。本文结合初中生物实验就如何培养学生的思维能力问题谈几点看法。     

对几个初中科学实验的改进

实验是科学教学的基石．科学教学中演示实验、学生实验的成败。直接影响着学生的学习兴趣与学习效果。但现行教材中某些实验存在做不好、做不了的问题。下面介绍的是笔者对几个初中科学实验的改进方案。     

试析初中生物实验课中学生的创新思维和实践能力的培养

初中生物实验课有利于培养学生的创新思维能力和实践能力,主要探讨了如何培养学生这些能力的相关策略,并提出了相应的培养方法。     

初中化学实验准备与实验技巧

介绍了初中化学实验中药品的配制和一些实验技巧。     

初中生物课堂中的兴趣与学习

提高教学质量,关键是要调动学生学习生物学的兴趣。为了激发学生的学习兴趣,在课堂教学中采用了情感化教学、多样化教学、生活化教学、前沿化教学等一系列的教学形式,有效地激发了学生的学习兴趣。通过这一系列手段,在课堂中吸引了学生的注意力,开发了学生的思维,使学生的学习获得了成功,取得了好成绩。     

合作学习在初中生物教学中的应用

合作学习是当今最流行的教学策略之一。本文结合笔者的初中生物教学实践,阐述了合作学习的概念,分析了初中生物教学的封闭状态及其原因,提出了在初中生物教学中实施合作学习的见解和策略,将合作学习机制引入初中生物教学课堂当中,培养学生的合作意识以及合作能力,从而提高初中生物教学质量。