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不少教师认为,题目讲得多,所用的解题方法多,则可使学生解题经验愈丰富,解题能力也愈强.事实并非如此,如果不注意数学思想的提炼和数学方法的总结,则多做题于数学能力的提高并无多大的裨益.在当今提倡素质教育的形势下,我们更要更新观点,改进方法,提高教学的效益.下面,我根据中学数学教学的实际,指出在数学解题教学中的几个注意点. 相似文献
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解题是中学物理教学的重要环节之一 .通过教师讲解典型例题 ,给学生基本的解题思路 ;通过让学生解答一定量的课外习题 ,加深对物理知识的理解、巩固和应用程度 ;通过考试可检查和评价学生对物理知识的掌握程度 ,选拔优秀学生 .解题教学的落脚点是培养学生的创新精神和实践能力 .但是 ,目前的物理解题教学存在着不少误区 ,违背了物理教学的初衷 ,严重影响了对学生科学素质的培养 .本文试析中学物理解题教学的几个主要误区 ,并提出如何走出误区的一些思考 .误区之一 :一味解题多年来 ,激烈的升学竞争助长了考试之风 ,因而中学物理教学研究形成… 相似文献
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王佩其 《语数外学习(高中版)》2008,(5):28-29
读者质疑
编辑老师,您好!我叫李敏,是一名高三学生,我听同学说,你们《语数外学习》编辑部能够帮助学生解答学习中的问题,不知道是不是真的,我怀着试试看的想法,把我对一道题的疑问寄给编辑老师,请编辑老师在百忙之中帮助我,找出我的问题! 相似文献
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高峰 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2008,(2):10-11
我们在学习完反比例函数后,在解题时会出现一些错误,下面将同学们经常出现的错误加以分析,帮助同学们走出反比例函数的解题误区. 相似文献
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金伟强 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
初中数学是数学思维形成的重要阶段,这一重要的接力棒中,不仅要让学生接受知识点,更要让学生不畏惧数学.故而引导学生走出解题误区是必不可少的步骤.本文将针对改变教师心态,优化教学中解题方法到矫正学生思路,走出学习中的解题误区这两大方法进行讨论,来响应信息时代对这些祖国花朵的要求. 相似文献
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学生在学习中,出现错误是难免的.但应如何正确地对待错误呢?首先教师可以通过出现的错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从另一个角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可缺少的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果. 相似文献
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数学运算能力是同学们必须具备的诸多能力之一,运算错误会直接造成在考试中大量失分,极大影响已有水平的发挥,而目前同学们的运算能力普遍存在下降趋势,通过多年的教学实践,笔者分析总结了造成运算错误的原因主要有以下几个方面. 相似文献
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在学习过程中.错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先,教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的.是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。我就初中学生数学解题错误作一简要分析。 相似文献
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一、通过分析句子结构走出误区单项填空题中,命题者常常变化一些常见的短语或句法结构,使答题者不容易分辨。此种手段常导致同学们机械地套用语法,进而作出错误的选择。这时,同学们只要保持清醒的头脑,仔细分析句子的结构,就可拨开迷雾。 相似文献
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在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,忽视揭示知识形成的过程,害怕因启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往,学生虽片面接受了正确的知识,但对错误的出现缺乏心理准备,看不出错误或看出错误但改不对,甚而弄不清错误的缘由。 相似文献
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吴永军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(1):125-127
作文是高考的重头戏,作文成绩的好坏,直接影响到语文成绩的高低,甚至关联到考生高考的成败.但是,长期以来多数考生应试心理不健康,以致发挥失常.如何克服这些不健康心理,成为广大考生及每一个语文教师不可回避的一道难题. 相似文献
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华明忠 《语数外学习(初中版)》2010,(7):52-53
有些题目中的已知条件极具隐蔽性,同学们在做题时一不留意就会犯错.为此,在解题时同学们应特别小心,仔细思考.下面略举几例,供同学们在学习时参考. 相似文献
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