城市教育圈圈到了什么?

近年,城市圈问题引起国内专家关注,经济、文化、教育高度整合的城市圈,是一个地区参与国际、国内分工合作的主要力量和阵地。有专家预言,"21世纪将是城市圈的世纪,经济的主要动力将越来越依赖于城市圈特别是大都市圈的输入产出。城市圈经济、科技、文化、教育的合作交流将开辟一个社会发展新格局"。     

浅论政府、社会、高职院校在武汉城市圈人才培养中的作用

高职院校人才培养是一项系统工程,需要社会的支持,需要政府各部门的重视和关心。落实科学发展观,建设武汉城市圈资源节约型、环境友好型社会必须重视培养适应21世纪服务地方经济社会发展需要的高职人才,实际上就是要理顺政府、社会、学校在高职人才培养这个系统工程的关系,各施其责,互相配合,形成有利于武汉城市圈高职人才培养的良好社会环境,促进武汉城市圈高职教育又好又快、又优又强地发展。     

投稿须知

《湖北职业技术学院学报》是由湖北省教育厅主管、湖北职业技术学院主办的面向国内外公开发行的综合性学术期刊,主要刊登高等职业教育研究、武汉城市圈与区域发展研究、历史文化研究、语言与文学研究、经济与法律研究、应用技术研究、医学研究等方面的学术论文。     

武汉城市圈

21世纪将是“城市化的世纪”。改革开放以来,我国城市化进程迅猛发展,2 0 0 0年我国市镇人口比重为3 6.0 9%。统计显示,在目前全国660多个城市的5 0 0 0多个城区中,2 0 0 0年实现的国内生产总值已占到全国国内生产总值的80 %。当前,我国城市带、城市圈在环渤海地带、长江三角洲、珠江三角洲地区已初见端倪。随着国家中西部地区开放力度的加大,城市群和城市带也将由沿海开放地带向内陆推进。据专家预测,以武汉为中心的长江中游城市圈将是继上述三大城市带之后最有可能崛起的第四个城市带。武汉城市圈,是以武汉为中心,10 0千米左右为半径,呈放…     

经营城市与文化切入人：河北保定的城市品牌化发展思路分析

优秀文化是保定成为京津冀城市圈第三极的前提。保定走向全国的核心途径就是将特色文化做大。弘扬保定文化的策略在于：教育一体化、文化产业化、致富共同化、城市经营化、文化主体化、地域融合化。     

武汉城市圈传媒融合的背景分析

武汉城市圈新闻传媒的融合发展,可以有效提升城市圈信息化水平。圈内传媒的融合,有着深刻的社会信息化背景、城市圈发展背景、传媒资源背景和媒体自身的生态背景,是区域政治、经济、文化等各方面发展的要求和必然结果。     

区域文化与区域经济发展的联动机制初探——以武汉城市圈建设为例

发达的区域经济必然需要先进的区域文化与之相呼应,先进的区域文化也必然会提高该区域的综合能力水平,有利于该区域的经济发展。武汉城市圈区域文化和区域经济联动拥有一定的优势,比如,武汉城市圈具有浓厚的文化底蕴,人力资源丰富,但也存在着区域文化不够系统化,没有形成自己的特色,文化还比较保守等不足。武汉城市圈必须坚持区域文化和区域经济协调同步发展的理念,建立区域文化和区域经济共同协调发展的联动机制。     

面向二十一世纪的“文化力”

二十一世纪现代市场经济发展趋势的一个具有根本意义的表现就是经济与文化的一体化推进。二十一世纪的经济格局将在很大程度上取决于“文化力”的较量。“文化力”的内涵既包括科技、教育在内的智力因素。也包括理想、信念、道德、价值观在内的种种精神力量,还包括社会文化网络以及作用于现实生活的传统文化力量。对于发展来说,“文化力”是一种强大的内在驱动力。     

漫谈世界五大都市圈

1957年,法国地理学家戈特曼首次提出了大都市圈概念,用以概括一些国家出现的大城市群现象。城市圈,指在城市群中出现的以大城市为核心,周边城市共同参与分工、合作,一体化的圈域经济现象。经济高度整合的城市圈,是一个地区参与国际经济分工合作及竞争的主要力量和阵地。     

试论教育发展要面向21世纪

试论教育发展要面向２１世纪杨朝生栾景义李维波一、２１世纪是人才竞争的世纪仅仅还有三年我们将跨入２１世纪。２１世纪将是国际文化大交流、科学技术、教育事业大发展的世纪。世界性的科学技术、信息、文化、经济的竞争会显的更加激烈。然而这些竞争的核心问题是人才、...     

躁动的百年

本书力图在一个比较广阔的世界政治、经济、科学技术和文化发展的背景下考察20世纪教育的历史进程,20世纪教育的一个最基本特征是,教育在不断地进行改革,不断地发生着变化。     

新时期高中体育教师教学改革的对策

高中体育教学改革主要取决于社会经济、政治、科技文化的发展对高中教育的综合要求,即教育要适应社会的需求,教育要为社会的进步而服务。高中体育教学在21世纪体育教育改革中是承上启下的关键环节,怎样才能适应高中教育的发展,是一个值得探讨的问题。     

武汉城市圈推动教育一体化打造“1＋8”教育圈

今年,武汉市教育局将联合城市圈8城市教育部门,共同成立“武汉城市圈教育发展研究中心”。这是武汉市2008年教育工作会透露出的消息。     

谈重视对大学生的情报教育

谈重视对大学生的情报教育吕文玲２１世纪的社会将是一个信息化的社会，信息活动的领域将不断扩大，从经济领域发展到政治、文化、军事、法律等社会生活的各个领域。人类面临的将是一个科技经济迅猛发展、社会更加进步，国与国之间既相互竞争又相互依赖的复杂多变的世界。...     

我国质量工程教育亟须加强

我国质量工程教育亟须加强张宇著名的美国质量管理专家Ｊ．Ｍ．朱兰将本世纪称之为生产力世纪，而称即将来临的ＺＩ世纪为质量世纪，这是一个极其精辟的预言和论断。因为当前各经济发达国家绝大多数的工业产业均处于生产能力大于市场需求的状况，各工业发达国家、各大公司...     

科学发展,从"大"到"强"——江苏省教育厅副厅长周稽裘访谈录

江苏省在国内经济、文化、教育等方面一直有着较为明显的比较优势。进入21世纪,她迎来了又一个发展的春天。带着对江苏省教育发达地区的憧憬,我们在2006年的春天,走进了江苏省教育厅副厅长办公室。周稽裘自20世纪90年代开始担任江苏省教育厅副厅长以来,至今已经有十几个春秋了。他亲身经历着江苏省教育的发展变化,对于江苏过去的教育成果,他了然于胸;对于江苏未来的教育发展,他胸有成竹。新目标:从做“大”到做“强”迈进第十一个五年规划,江苏省教育发展也将进入阶段性的转折时期。新的历史时期,江苏的主要目标集中在提高教育发展水平,建设…     

关于21世纪广西教育发展战略的几点思考

本文提出,制定21世纪广西教育发展战略必须认清21世纪教育发展所面临的形势。21世纪,科技发展迅猛,世界各国在政治、经济、科技与文化等各个领域内的合作会进一步加强,但同时在各个领域内的竞争也将会更加激烈;21世纪广西教育发展战略必须考虑全国现代化建设的总目标和广西在全国现代化建设中的定位。21世纪广西教育应由非均衡发展向均衡发展过渡,即由经济、文化与教育等基础较好、发展较快的城市和地区向经济、文化与教育基础相对较差的地区幅射。     

21世纪基础教育新突破

21世纪是一个科学技术突飞猛进、内外环境复杂多变以及社会高度信息化的时代,国际社会、经济的竞争将更加激烈,各国各民族的文化与价值观的冲突也将更加剧烈,这些走势必将影响到青少年的世界观、人生观和价值观。为此,基础教育应做出相应的创新与突破:第一,在教育理念上,赋予素质教育以新的内涵。教育理念是时代精神在教育中的体现,时代精神是发展的,教育理念也需要不断更新。21世纪是经济全球化与教育国际化的时代,对我国的基础教育也应以开放性的态度来理解,从国际背景、全球化角度来把握教育的发展与动态,吸纳他国自由、竞争、创新等观念,内化到21世纪基础教育的人才素质培养中,拓展素质教育内涵,创立国际化教育理念。     

高等教育跨世纪的走向──由过分注重专业教育向素质教育转变

21世纪大步向我们走来!21世纪是个什么样的世纪？21世纪的世界科技和经济社会发展态势如何？我国的高等教育该作哪些前瞻性考虑？研究面向21世纪的中国高等教育,我们必须认清它所面临的形势及其挑战。这些挑战主要包括：世界新科技革命的挑战,全球范围经济竞争的挑战,西方敌对势力"遏制与演变"的挑战,多元文化交汇的挑战以及国内经济转型的挑战等。我国高等教育要迎接上述挑战,必须转变教育思想,深化教育改革,确立自身的发展战略。其中最重要、最迫切的是转变教育思想,实现由过分注重专业教育向素质教育的转变。一、由过分注重专业…     

德国文化与教育科学化进程

德国是欧洲的一个重要国家,无论是在政治、军事、经济上,还是在文化、科技、教育、艺术等方面,都对世界产生过重大影响。19世纪初,德国的工业落后于英国几乎整整一个世纪,到20世纪初就迅速崛起成为欧州头号工业强国,而在本世纪又两度从战败迅速走向强盛,现在德国无疑仍是欧洲经济最发达的国家之一。日尔曼人在经济上所向披靡,在科学、学术研究及教育上也显赫于世。教育作为一种特殊的社会文化现象,无疑在上述过程