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教师积极参加教学基本功大赛、优质课评选大赛以及示范课等需要磨课。反复磨课,可以促进教师广泛阅读、多方请教、还可以提升教师综合能力,如文献检索能力、现代化视频软件的操作能力,促进专业知识、心理素质等各方面综合能力的提升。在磨课的过程中不断寻找师生间互动的支点,拉近师生间的距离。 相似文献
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通过不懈的磨和悟,我们的老师在查找不足中互相启发,在反思自我中不断改进、完善,在发扬优点中找到自己专业成长的生长点,形成自己独特的教学风格,取得共同提高之效果,这不仅可以提高教师个体的专业能力,对全体教师的成长也是极为有效的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
"磨课"是提升现代教学效果常用的重要方式,通过教师的多次实践教学,发现自身教学中所存在的问题,从而摸索出更加切合学生,更加能调动起学生主观能动性的教学方式。因此,教师想要提升自身的教学水平,提升自身的课堂教学效率,提升学生的课堂学习效率,就要多进行"磨课"教学。 相似文献
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磨课不同于试讲,不是正式讲课前的演练。"磨"意为琢磨、揣摩,当它和"课"结合在一起,就是老师在一定时期内,在大家协助下,采取多种形式,反复、深入地学习、研究与实践,在做中发现问题,共同讨论,改进课堂;然后再上课。教师的专业发展离不开"实践反思,同伴互助和专业引领",而"磨课"则是这三位一体的综合体现。 相似文献
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前不久,我们区的郑生志老师经过层层竞争,非常幸运地争取到作为山东省唯一代表参加全国小学数学评优课比赛的资格,并荣获一等奖。作为一名区小学数学教研员.我有幸与老师们共同经历了全过程,感受颇多。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
以《小鱼的梦》一课的教学为例,先设计了一种教学方案,试教后,听取其他教师的意见进行调整,并在其他班级进行授课,取得了较好的教学效果,深刻体会到了磨课对教师自身专业成长的重要帮助。 相似文献
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"新手"教师专业化成长就是应该把公开课的"磨"课作为一个不断矫正、充实的成长过程。在这种过程中,教师体验到了山重水复后柳暗花明时的意外收获,它是教师不断地否定、超越、感动自我的"众里寻她千百度"。教师只有多经历这样公开课的感悟,教学观才能由原先的片面、模糊,逐渐走向整体、清晰。 相似文献
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课例研究作为一种教师联合起来分析、提炼课堂的教学过程和校本培训的基本途径,为教师研究新问题、解决新问题创造了条件,能进一步提高教师实施新课程的能力,有利于教师专业发展。 相似文献
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有人说,磨课能赋予课堂第二次生命。这一点不假,教师要经营出一堂好课,是一个不断否定、不断超越,"众里寻她千百度"的过程;是一个反复打磨、反思,让顽石通透金属般质地的过程。可以说,没有公开课的千磨万击,哪有家常课的闲庭信步?只要班级授课制的形式存在,公开课就是不能回避的话题。一、搭建平台,让教师有课可上1.多样的组织形式大公镇由原古贲、大公、北凌三个乡镇合并而成,东西跨度二十余里,教师集中多有不便。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(6)
学校通过建构发展平台,依托多方经验,整体架构教师专业发展的经验途径和方法依据,让教师有获得感,是提升教师工作热情、促进教师快速成长的引擎。具体举措是:校际交流,开阔视野;跟岗交流,协力发展;专家指导,引领方向。 相似文献
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