素质教育视域提高大学英语教学水平的思考

大学英语是我国普通高校开设的一门公共基础课,尤其是在改革开放中,对于培养适应国内外需要的高素质人才具有特殊地位和重要作用。在全面推进素质教育中,提高大学英语教学质量和水平,应当转变思想观念,深化教学改革;应当加强师资队伍建设,打造精品课程;领导应当高度重视,优化政策措施。     

适应素质教育提高钢琴教学水平

在科学技术日新月异、经济不断腾飞的今天,社会需要更高素质的人才。钢琴教学要随着社会的发展不断变化、更新,以推进素质教育。一、教学观念的改进目前在我国素质教育被大力倡导并实施,成为新时代我国教育发展和改革的主旋律。素质教育在全面培养学生的基础上促进人的个性发展     

运用元认知策略提高英语教学水平

本文针对目前英语教学中存在的学生被动学习、效率不高这一陈旧性问题，提出了从教师这一头做起．通过运用元认知理论改良教学，提高教学水平，利用元认知策略及训练模式帮助学生主动获取知识，培养学生反思学习、主动学习的方法。     

克服不利因素,提高听力水平

听力教学在中学英语教学的地位举足轻重。在英语教学中听、说、读、写四项基本技能的培养上,听的能力无疑是最重要的一项。本文主要在于分析听力教学存在的问题和影响学生提高听力水平的不利因素,并提出克服这些不利因素提高学生听力水平的方法和建议。     

落实新课标,提高高年级学生习作水平

要落实新课标,提高高年级学生习作水平,在习作教学中,应注重培养学生踏实积累、扎实训练、真实表达,努力为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,使整个习作教学形成一个良性的循环,从而达到有效提高高年级学生写作水平。论文主要从实践的角度,论述理论联系实际的方法进行习作教学,通过笔者的教学实践,取得了突出的成效。     

转变观念,明确目标,提高大学英语教学水平

本文认为要提高大学英语教学水平,必须总结经验,确定目标,加大大学英语教学的管理力度;教师要改变传统的教学观念,确立以学生为中心的教学模式,注重学生能力的培养;寻求提高大学英语教学水平的有效途径。     

融素质教育于英语教学中

传统的应试教育造就了一大批"高分低能"的英语学习者,无法满足社会的需要。而素质教育是以学生的长远发展为目标,旨在提高学生各方面的能力。把素质教育融入到英语教学中,不仅需要我们转变观念,而且要求我们采用各种教学技能和策略。     

在英语教学中如何提高学生口语水平

随着社会的发展与进步,各种新兴的教学方法生成和发展,英语的口语教学会越来越受到重视,因此学生的口语水平、交际能力也会得到充分的培养。作为英语教师主要应引导学生进行真实的语言交际活动,并与其生活紧密联系,通过不断的操练来提高他们的英语口语表达能力。     

如何提高作文教学水平

只有为学生尽可能多地创设开阔思路、自由表达的习作情境,才能增强作文教学效果,真正体现新大纲的作文教学的要求。     

加强英语教学反思,提高教学质量

教学过程是在教师的精心组织和指导下,师生互动的过程。教师只有通过自我反思来改进自己的教学实践活动,逐步完善自己的教学教法,提高自己的教学技能,从而提高教学质量。本文从教师反思自己教学活动的得失及效果等方面进行阐述。     

抓好教学管理提高办学水平

当改革开放带来的经济繁荣改变了我们的生活时,市场经济对当代劳动者的素质提出了新的要求,也给特殊教育学校的管理工作提出了更高的要求.     

借鉴西方教育理念,提高大学英语教学水平

21世纪是知识经济时代和信息时代,国际间政治、经济、文化往来日益频繁.培养国民的外语能力,加强国际观念,增进其对国际事物理解及处理的能力已成为许多国家教育改革的重点.本文希望通过对西方教育理念差异的分析及探讨,使我国英语教育界在观念、思想及方法上,逐渐与国外先进的教学理念相接轨、相融合,提高我国大学英语教学水平.     

提高英语教学水平的方法

在英语教学中,教师应该为学生创造各种各样的语言环境,全面发展学生的智力,培养学生各方面的能力,引导学生养成良好的心理素质。要做到这些,教师必须从多方面加强学生对教材的理解,并要与生活中的语言相结合起来进行教学。     

抓好德育工作,深化素质教育

随着新课程改革的推进,素质教育被摆在越来越突出重要的地位,而德育工作是素质教育的基础和促进学生全面发展、终生发展的保障。德育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,它对青少年学生的健康成长,对学校素质教育的实施起着巨大的推动作用。尤其是九年义务教育阶段的小学生、初中生,这个时期是他们价值观、人生观形成的关键时期,德育工作就显得尤为重要了。因此,各级各学校在实施素质教育的同时,必须将德育工作放在重要位置。无     

从教师方面提高高职英语教学水平的几点体会

高职英语教学一向面临很大的困难和挑战。学生基础差、学时少、任务重,作为高职英语教师,结合自身的教学经验．可以从三个方面来进行改善提高．即教学设计、教学语言及教学中的情感因素。本文就此进行了探讨。     

想方设法提高英语教学水平

学习英语入门难，学好它就更难．这是每个初学者的心声，尤其是初中生。如何帮助学生克服这一心理现象已成为我们英语教育工作者共同关心的话题。几年来的教学经验让我有所收获。     

从多方面指导学生,提高语文学习水平

语文教学要想达到预期目的,学生的主动学习是十分重要的.教师可从课前预习,课堂笔记,巩固练习,课外阅读,写作训练等方面对学生进行指导,让学生的知识与能力,达到教学目标,提高学生的语文学习水平,从而促进师生共同完成教学任务.     

提高初中生英语听力水平之我见

一、英语基础知识是前提首先要强化语音教学,使学生掌握必要的语音知识。学好音标是学好英语的前提。在音标的学习上,教师应要求学生注重＂三多＂：一是多听,只有听得清,才能发音准。多听老师范读,多听录音带和其他同学的发音。二是多练,要大胆开口多练、勤练。三是多摸索。